论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-096-01
摘要 近年来，学生参与体育教学活动过程中伤害事故频发，本文简要分析了小学体育教学汇总伤害事故发生的原因，并提出了相应的解决对策，以期能有效避免伤害事故再次发生。
关键词 小学体育 伤害事故 原因 对策
体育教学一般在室外进行，室外运动有着剧烈性、竞技性、开发性等不确定因素，这也是造成伤害性事故的安全隐患。随着小学体育教学汇总伤害事故频发，安全教育的话题已成为教育界的热议话题。
一、小学体育教学伤害事故发生的原因
从学校的角度来探讨伤害事故的发生原因，首先是学校的管理制度尚未健全。当前我国小学的体育教学管理水平低下，管理理念较为落后，部分学校的体育管理制度空有形式，并没有具体的实施流程，甚至一些小学校连基本的体育管理制度都没有，体育设施严重匮乏，对老化的体育设备不更新；对已受损的体育设备不修理；体育设施的存放没有具体流程，很容易遗失体育設施。
其次，学校缺乏对学生的安全教育、伤害事故的分析总结。当前的小学体育安全教育，大多是教师口述讲解，缺乏新意和趣味性，没有考虑到学生的认知特点。大部分学校在伤害事故发生之后，也没有及时地进行原因分析，无法避免类似事故的再次发生。
教师方面，小学体育教师的主要问题就是职业道德低下、职业素养不足，部分教师缺乏职业道德，不重视小学体育教学，难以花费时间和精力在教学上，在教学过程中随意离开工作岗位，难以起到监督学生、保护学生的作用；还有一些教师不尊重学生，开展教学活动完全凭借个人的主观意愿，难以考虑到学生的运动需求，严重损害了学生的身心健康；另外一些教师的体育教学素养不足，没有接受过系统的教学理论教育和体育知识教育，对教学计划和教学内容的安排上充满随意性，缺乏对伤害事故的预见能力，没有带领学生做热身运动，没有检查所用场地、所需体育设施，更没有向学生强调安全事项。
二、小学体育教学伤害事故的防范对策
（一）学校：加大资金投入，完善管理制度
学校需建立一项体育专项资金，每年都预留出一定资金用于体育教学设施，加大体育经费的投入力度来改善体育教学的硬件设施。学校也应定时定期对体育教学硬件设施进行安全检查，及时维修已损坏设备；更换老化设备，保证小学体育教学的安全。
学校领导应树立安全教学的意识，重视安全教育工作。学校领导应协同教师对已发生的伤害事故进行原因总结，为学生制定适合他们的安全教育内容，向学生传授一些简单的自我保护技能，减轻学生对于体育运动的恐惧心理。另外，学校直完善体育管理制度，一方面是完善对体育设施的管理，建立严格的规章制度，对体育设备的存放、借用与归还进行严格的规定，确保体育设备不发生遗失；另一方面是对体育教学的管理，学校应建立学生的健康档案，注意与家长的沟通，全面掌握学生的体质状况，了解是否有学生因特殊原因不能参与体育运动，以此保障学生的身体健康。
（二）教师：重视保护措施，做好准备活动
教师在开展户外运动时，很容易忽视对运动场地的选择和检查，没有充分考虑运动场地是否存在危险性。例如，运动场地中有棱角的石头、沙坑中有破碎的玻璃瓶、跳板是否老化等。教师应结合运动项目的性质与教学内容，合理选择运动场地，高度重视学生的身心健康，最大限度地避免伤害事故的发生。例如，教师在讲解跳跃运动这部分内容时，教师首先应检查运动场地中是否有凸起的石头等坚硬异物。
小学体育教学中，部分教师属于兼职类，因此，强化体育教师的专业素质显得十分重要，教师应紧跟教育改革的趋势，进行自学，学习现代化的教育理念和教育方法，或者协同学校，去其他地区的学校进行学习，学习别人的教育经验，丰富自己的教育教学模式和方式方法，进而提升自身的教学素养，便于体育教师可以根据学生的实际情况，结合教学内容，合理安排教学内容和教学目标，避免学生在参与体育运动过程中出现伤害事故，推动小学体育教学走向标准化、规范化的道路。
（三）学生：重视体育锻炼，强化安全意识
一些学生在教师讲解安全事项的过程中，不认真学习，并在运动过程中，直接忽略教师所强调的安全事项，没有意识到体育运动潜在的危险性，进行体育运动过程中，做动作心不在焉、或者过于随意，最后导致伤害事故的发生。教师在开展体育活动之前，除讲解相关的标准动作之外，还应向学生普及不标准动作可能造成的伤害。例如，在引导学生完成“横叉”这一体操动作时。教师在为学生讲解动作要领，并进行标准动作示范之后，还应为学生讲解不能采取的动作，譬如不能大力进行，引导学生认识到一些动作可能造成的伤害，降低伤害事故发生的可能性。
教师在正式教学之前，会引导学生做热身运动，譬如慢跑、小游戏等，提升学生身体血液循环的速度，拉伸学生的骨骼和筋脉。但是学生年龄小，意识不到热身运动的重要性，部分学生在在做热身运动时，以敷衍的态度进行，致使在进行剧烈运动的锻炼过程中，造成拉伤、休克等状况。教师必须引导学生正视热身活动的重要性，避免发生类似事故。教师可以在讲解体育理论知识课程中，运用多媒体为学生讲解一些伤害性事故，并引导学生对伤害性事故进行原因分析，通过多媒体生动、形象地讲解，使学生意识到未充分做好热身活动所产生的伤害。只有在学生切实了解后，学生才能认真进行热身运动。
三、结语
当前小学体育教学过程中，很多伤害事故的发生，都是因为学校教育设施与管理制度不完善、学生自身不重视及教师的忽略而造成的。因此，各方面都应共同努力，根据体育教学的目标，改善自身存在的问题，确保学生能够安全、健康地参与体育运动。
摘要 近年来，学生参与体育教学活动过程中伤害事故频发，本文简要分析了小学体育教学汇总伤害事故发生的原因，并提出了相应的解决对策，以期能有效避免伤害事故再次发生。
关键词 小学体育 伤害事故 原因 对策
体育教学一般在室外进行，室外运动有着剧烈性、竞技性、开发性等不确定因素，这也是造成伤害性事故的安全隐患。随着小学体育教学汇总伤害事故频发，安全教育的话题已成为教育界的热议话题。
一、小学体育教学伤害事故发生的原因
从学校的角度来探讨伤害事故的发生原因，首先是学校的管理制度尚未健全。当前我国小学的体育教学管理水平低下，管理理念较为落后，部分学校的体育管理制度空有形式，并没有具体的实施流程，甚至一些小学校连基本的体育管理制度都没有，体育设施严重匮乏，对老化的体育设备不更新；对已受损的体育设备不修理；体育设施的存放没有具体流程，很容易遗失体育設施。
其次，学校缺乏对学生的安全教育、伤害事故的分析总结。当前的小学体育安全教育，大多是教师口述讲解，缺乏新意和趣味性，没有考虑到学生的认知特点。大部分学校在伤害事故发生之后，也没有及时地进行原因分析，无法避免类似事故的再次发生。
教师方面，小学体育教师的主要问题就是职业道德低下、职业素养不足，部分教师缺乏职业道德，不重视小学体育教学，难以花费时间和精力在教学上，在教学过程中随意离开工作岗位，难以起到监督学生、保护学生的作用；还有一些教师不尊重学生，开展教学活动完全凭借个人的主观意愿，难以考虑到学生的运动需求，严重损害了学生的身心健康；另外一些教师的体育教学素养不足，没有接受过系统的教学理论教育和体育知识教育，对教学计划和教学内容的安排上充满随意性，缺乏对伤害事故的预见能力，没有带领学生做热身运动，没有检查所用场地、所需体育设施，更没有向学生强调安全事项。
二、小学体育教学伤害事故的防范对策
（一）学校：加大资金投入，完善管理制度
学校需建立一项体育专项资金，每年都预留出一定资金用于体育教学设施，加大体育经费的投入力度来改善体育教学的硬件设施。学校也应定时定期对体育教学硬件设施进行安全检查，及时维修已损坏设备；更换老化设备，保证小学体育教学的安全。
学校领导应树立安全教学的意识，重视安全教育工作。学校领导应协同教师对已发生的伤害事故进行原因总结，为学生制定适合他们的安全教育内容，向学生传授一些简单的自我保护技能，减轻学生对于体育运动的恐惧心理。另外，学校直完善体育管理制度，一方面是完善对体育设施的管理，建立严格的规章制度，对体育设备的存放、借用与归还进行严格的规定，确保体育设备不发生遗失；另一方面是对体育教学的管理，学校应建立学生的健康档案，注意与家长的沟通，全面掌握学生的体质状况，了解是否有学生因特殊原因不能参与体育运动，以此保障学生的身体健康。
（二）教师：重视保护措施，做好准备活动
教师在开展户外运动时，很容易忽视对运动场地的选择和检查，没有充分考虑运动场地是否存在危险性。例如，运动场地中有棱角的石头、沙坑中有破碎的玻璃瓶、跳板是否老化等。教师应结合运动项目的性质与教学内容，合理选择运动场地，高度重视学生的身心健康，最大限度地避免伤害事故的发生。例如，教师在讲解跳跃运动这部分内容时，教师首先应检查运动场地中是否有凸起的石头等坚硬异物。
小学体育教学中，部分教师属于兼职类，因此，强化体育教师的专业素质显得十分重要，教师应紧跟教育改革的趋势，进行自学，学习现代化的教育理念和教育方法，或者协同学校，去其他地区的学校进行学习，学习别人的教育经验，丰富自己的教育教学模式和方式方法，进而提升自身的教学素养，便于体育教师可以根据学生的实际情况，结合教学内容，合理安排教学内容和教学目标，避免学生在参与体育运动过程中出现伤害事故，推动小学体育教学走向标准化、规范化的道路。
（三）学生：重视体育锻炼，强化安全意识
一些学生在教师讲解安全事项的过程中，不认真学习，并在运动过程中，直接忽略教师所强调的安全事项，没有意识到体育运动潜在的危险性，进行体育运动过程中，做动作心不在焉、或者过于随意，最后导致伤害事故的发生。教师在开展体育活动之前，除讲解相关的标准动作之外，还应向学生普及不标准动作可能造成的伤害。例如，在引导学生完成“横叉”这一体操动作时。教师在为学生讲解动作要领，并进行标准动作示范之后，还应为学生讲解不能采取的动作，譬如不能大力进行，引导学生认识到一些动作可能造成的伤害，降低伤害事故发生的可能性。
教师在正式教学之前，会引导学生做热身运动，譬如慢跑、小游戏等，提升学生身体血液循环的速度，拉伸学生的骨骼和筋脉。但是学生年龄小，意识不到热身运动的重要性，部分学生在在做热身运动时，以敷衍的态度进行，致使在进行剧烈运动的锻炼过程中，造成拉伤、休克等状况。教师必须引导学生正视热身活动的重要性，避免发生类似事故。教师可以在讲解体育理论知识课程中，运用多媒体为学生讲解一些伤害性事故，并引导学生对伤害性事故进行原因分析，通过多媒体生动、形象地讲解，使学生意识到未充分做好热身活动所产生的伤害。只有在学生切实了解后，学生才能认真进行热身运动。
三、结语
当前小学体育教学过程中，很多伤害事故的发生，都是因为学校教育设施与管理制度不完善、学生自身不重视及教师的忽略而造成的。因此，各方面都应共同努力，根据体育教学的目标，改善自身存在的问题，确保学生能够安全、健康地参与体育运动。