【摘 要】
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高职院校现有的教学督导评价模式过于简单,手段单一,缺乏数据平台支撑,评价数据未能有效发挥作用。在大数据时代,教师教学活动其实已经有很多电子化的教学记录,但如何整合与
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高职院校现有的教学督导评价模式过于简单,手段单一,缺乏数据平台支撑,评价数据未能有效发挥作用。在大数据时代,教师教学活动其实已经有很多电子化的教学记录,但如何整合与分析这些数据,进而对教学质量形成评价结果,是需要思考的问题。
The existing teaching supervision evaluation model in vocational colleges is too simple, the means is single, the lack of data platform support, the evaluation data can not effectively play a role. In the era of big data, teachers’ teaching activities actually have many electronic teaching records. However, how to integrate and analyze these data to form an evaluation result on the quality of teaching is a question that needs to be considered.
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