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摘要：随着新课程与素质教育的不断深入，对于学校的管理工作有了更高的要求。学校领导的核心是校长，是学校管理活动的组织者与引导者。在学校管理中，校长面临简单重复、无视常规、偶然棘手三种问题，抓住关键，找到支点，分而治之，效果极佳。本文就校长学校管理工作做出探究，分析学校管理工作的意义和现阶段校长学校管理中的不足，提出若干学校管理策略。
关键词：校长;学校管理;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-258
引言
新课程逐步完善，要求在教学管理工作中，逐步实现人本化以及个性化，确保素质教育需求能够被充分满足。校长应当站在学校实际情况层面，开展管理，为学校稳定、长远、健康发展提供充足的动力。校长应当重视学校管理对于学校发展的重要性，转变管理理念，保障学校管理工作的质量。
一、校长对学校管理的重要意义
学校在发展过程中，教师发展是基本，教师的教学模式、教学能力以及专业水平对学校管理以及学习效率产生至关重要的影响。现代素质教育的基本要求就是保障学生自主性，促使学生的学习兴趣以及学习主动性充分发挥，对于教学模式进行革新，避免出现一刀切，促进学生的个性化发展。因此，校长应当制定能够保障教师将教学积极性以及主动性充分发挥的各项管理制度。例如，充分引导教师将特长发挥出来，渐渐形成一种属于自己的教学模式，最大程度发挥教师的创新潜能，保障学生得到个性化发展。
二、增强学校管理有效性的途径
（一）将校长的管理职能分散给各个职能部门
校长是学校的最高级管理人员，很多学校的管理权力都集中在校长一人身上。為了有效开展“以人为本”的学校管理工作，构建和谐校园，应该将校长的权力分散给学校的各个职能部门。从表面上看，这种做法削弱了校长的权力，实质上却是将校长从繁杂的工作中解脱了出来，使其有更多的时间去规划学校的发展并做出更加科学的决策。
（二）建立健全管理制度，制定考核标准
针对校长目前学校管理过于形式化的问题，校长应当积极组织建立健全的管理制度，并制定严格的评估体系，既要抓学校管理工作的成效，更要注重学校管理队伍的考核。以往的学校管理工作制度太过刻板，缺乏科学性，将学校管理者的精力大量浪费在繁杂的事务工作上，管理者对于管理的积极性以及责任心逐渐下降。因此，校长应当对学校管理制度进行改革，对学校管理工作进行完善，用严格的制度敦促学校管理者将学校管理工作落在实处。同时，要公平、公正，对学校管理工作的质量进行打分，其中可以包括就业服务、指导活动、组织能力、理论政策能力、工作作风、品德修养以及政治素质，用切实可行的考核标准保持学校管理者工作积极性。
（三）注重提高教师的综合素养
教师不单单是学校管理的主体和主要对象之一，也是教育教学活动的主要实施者。教师开展教学活动的质量在一定程度上反映着学校的管理水平。因此，学校在实施管理工作的过程中，必须充分体现“以人为本”的管理理念，注重提高教师的综合素养，为教师顺利开展教学活动创造良好的环境和条件。
首先，学校应该定期组织教师进行学习和培训，促使其及时更新教学理念，并掌握最前沿的教学技巧，不断提高专业能力。其次，学校应该定期组织教师开展科研活动，使每一名教师都能够对自身的教学引起足够的重视，及时发现自身教学中存在的问题，并做出改正和完善。再次，学校应该定期组织教师学习有关心理学方面的知识，以便教师在日常教学中更好地了解学生的心理特点。只有这样，才能够更好地制定具有针对性的教学计划，从而促使学生更加高效地学习。
（四）加强学校管理信息化建设
在信息化时代，学校在实施管理工作的过程中应该注重加强信息化建设，进一步促进“以人为本”管理理念的落实。
学校应该积极为广大师生搭建网络教学平台。一方面，教师在正式开展教学活动前，可以将预习任务和微课视频上传到这一平台中，促使学生在课前自主展开预习。教师还可以通过这一平台对学生的学习情况进行检测，通过线上考试的形式掌握学生学习中的不足之处，从而有针对性地开展教学活动。
另一方面，学生可以通过这一平台将自己学习中遇到的问题和困惑与其他同学展开讨论和探究，这样不仅可以进一步培养学生的自主学习能力和探究能力，而且有助于学生之间良好关系的建立。
此外，学校也可以通过这一平台收集学生对各学科教师的评价和意见，以不断地完善和优化教师队伍。学校还可以利用这一平台组织广大师生开展丰富多彩的活动，拉近学生和教师之间的距离，从而实现和谐校园的构建。
（五）加强新型校际关系的建立
在增强学校管理有效性的过程中，“以人为本”理念的落实和和谐学校的构建十分重要。为了营造良好的学校管理氛围，需要加强新型校际关系的建立，协调好教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系以及学生与学生之间的关系。
首先，一改以往学生见到教师就十分害怕，如同老鼠见到猫一样的局面。教师要学会放下威严的教师形象，对待学生要和蔼可亲，微笑面对。这样学生也会更加喜欢和教师交流和沟通。
其次，学校管理者应该引导学生建立起良好的友谊，尽可能避免校园安全事件的出现。各学科教师在教学中也应该引导学生多和身边的同学交流，构建良好的同学关系。
再次，各学科教师都有其自身存在的价值，在教学活动中发挥的作用都是同等的，对学生的全面发展都具有促进作用。因此，学校在实施管理工作的过程中，应该平等对待每一位教师，不可以按照学科的主次而区别对待，并定期组织各学科教师开展各种交流活动，促使教师和教师之间建立起良好的同事关系，这样更加有助于对学生的培养。
结语
为了保障学校可持续发展，作为校长应当对管理理念以及管理方式进行改革。站在学校管理的层面而言，学校管理工作应当推进新方法与新制度，对管理体系进行不断完善，保障学校管理水平稳步提升。
参考文献
[1]孙雪连，褚宏启.学校管理中民主参与的影响因素研究[J].教育发展研究，2017，37（10）：76-81.
[2]王瑛，贾义敏，张晨婧仔，王文惠，焦建利.教育信息化管理实践中的领导力研究[J].远程教育杂志，2014，32（02）：13-24.
关键词：校长;学校管理;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-258
引言
新课程逐步完善，要求在教学管理工作中，逐步实现人本化以及个性化，确保素质教育需求能够被充分满足。校长应当站在学校实际情况层面，开展管理，为学校稳定、长远、健康发展提供充足的动力。校长应当重视学校管理对于学校发展的重要性，转变管理理念，保障学校管理工作的质量。
一、校长对学校管理的重要意义
学校在发展过程中，教师发展是基本，教师的教学模式、教学能力以及专业水平对学校管理以及学习效率产生至关重要的影响。现代素质教育的基本要求就是保障学生自主性，促使学生的学习兴趣以及学习主动性充分发挥，对于教学模式进行革新，避免出现一刀切，促进学生的个性化发展。因此，校长应当制定能够保障教师将教学积极性以及主动性充分发挥的各项管理制度。例如，充分引导教师将特长发挥出来，渐渐形成一种属于自己的教学模式，最大程度发挥教师的创新潜能，保障学生得到个性化发展。
二、增强学校管理有效性的途径
（一）将校长的管理职能分散给各个职能部门
校长是学校的最高级管理人员，很多学校的管理权力都集中在校长一人身上。為了有效开展“以人为本”的学校管理工作，构建和谐校园，应该将校长的权力分散给学校的各个职能部门。从表面上看，这种做法削弱了校长的权力，实质上却是将校长从繁杂的工作中解脱了出来，使其有更多的时间去规划学校的发展并做出更加科学的决策。
（二）建立健全管理制度，制定考核标准
针对校长目前学校管理过于形式化的问题，校长应当积极组织建立健全的管理制度，并制定严格的评估体系，既要抓学校管理工作的成效，更要注重学校管理队伍的考核。以往的学校管理工作制度太过刻板，缺乏科学性，将学校管理者的精力大量浪费在繁杂的事务工作上，管理者对于管理的积极性以及责任心逐渐下降。因此，校长应当对学校管理制度进行改革，对学校管理工作进行完善，用严格的制度敦促学校管理者将学校管理工作落在实处。同时，要公平、公正，对学校管理工作的质量进行打分，其中可以包括就业服务、指导活动、组织能力、理论政策能力、工作作风、品德修养以及政治素质，用切实可行的考核标准保持学校管理者工作积极性。
（三）注重提高教师的综合素养
教师不单单是学校管理的主体和主要对象之一，也是教育教学活动的主要实施者。教师开展教学活动的质量在一定程度上反映着学校的管理水平。因此，学校在实施管理工作的过程中，必须充分体现“以人为本”的管理理念，注重提高教师的综合素养，为教师顺利开展教学活动创造良好的环境和条件。
首先，学校应该定期组织教师进行学习和培训，促使其及时更新教学理念，并掌握最前沿的教学技巧，不断提高专业能力。其次，学校应该定期组织教师开展科研活动，使每一名教师都能够对自身的教学引起足够的重视，及时发现自身教学中存在的问题，并做出改正和完善。再次，学校应该定期组织教师学习有关心理学方面的知识，以便教师在日常教学中更好地了解学生的心理特点。只有这样，才能够更好地制定具有针对性的教学计划，从而促使学生更加高效地学习。
（四）加强学校管理信息化建设
在信息化时代，学校在实施管理工作的过程中应该注重加强信息化建设，进一步促进“以人为本”管理理念的落实。
学校应该积极为广大师生搭建网络教学平台。一方面，教师在正式开展教学活动前，可以将预习任务和微课视频上传到这一平台中，促使学生在课前自主展开预习。教师还可以通过这一平台对学生的学习情况进行检测，通过线上考试的形式掌握学生学习中的不足之处，从而有针对性地开展教学活动。
另一方面，学生可以通过这一平台将自己学习中遇到的问题和困惑与其他同学展开讨论和探究，这样不仅可以进一步培养学生的自主学习能力和探究能力，而且有助于学生之间良好关系的建立。
此外，学校也可以通过这一平台收集学生对各学科教师的评价和意见，以不断地完善和优化教师队伍。学校还可以利用这一平台组织广大师生开展丰富多彩的活动，拉近学生和教师之间的距离，从而实现和谐校园的构建。
（五）加强新型校际关系的建立
在增强学校管理有效性的过程中，“以人为本”理念的落实和和谐学校的构建十分重要。为了营造良好的学校管理氛围，需要加强新型校际关系的建立，协调好教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系以及学生与学生之间的关系。
首先，一改以往学生见到教师就十分害怕，如同老鼠见到猫一样的局面。教师要学会放下威严的教师形象，对待学生要和蔼可亲，微笑面对。这样学生也会更加喜欢和教师交流和沟通。
其次，学校管理者应该引导学生建立起良好的友谊，尽可能避免校园安全事件的出现。各学科教师在教学中也应该引导学生多和身边的同学交流，构建良好的同学关系。
再次，各学科教师都有其自身存在的价值，在教学活动中发挥的作用都是同等的，对学生的全面发展都具有促进作用。因此，学校在实施管理工作的过程中，应该平等对待每一位教师，不可以按照学科的主次而区别对待，并定期组织各学科教师开展各种交流活动，促使教师和教师之间建立起良好的同事关系，这样更加有助于对学生的培养。
结语
为了保障学校可持续发展，作为校长应当对管理理念以及管理方式进行改革。站在学校管理的层面而言，学校管理工作应当推进新方法与新制度，对管理体系进行不断完善，保障学校管理水平稳步提升。
参考文献
[1]孙雪连，褚宏启.学校管理中民主参与的影响因素研究[J].教育发展研究，2017，37（10）：76-81.
[2]王瑛，贾义敏，张晨婧仔，王文惠，焦建利.教育信息化管理实践中的领导力研究[J].远程教育杂志，2014，32（02）：13-24.