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摘 要：多媒体技术在中学政治教学中，呈现出便捷性、直观性、交互性等特点，增加了教学的信息量，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神，同时也对教师的主导地位和人格魅力的发挥带来了一定的消极影响。因此，在应用多媒体技术时，要学会创设各种教学情境，学会培养学生的良好思想品德，学会提高教师的综合素质。
关键词：多媒体技术 中学政治教学 应用 特点
随着计算机多媒体技术的迅速勃兴，其应用已遍及社会生活的各个领域，正在对人们的工作、学习乃至生活带来巨大的变革。多媒体技术应用在中学政治课的教学中，对中学政治教学的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法产生了深刻的影响，使得中学政治课更具形象性、生动性，并对学生具有了强大的吸引力，使中学教学开始走向立体化、动态化。因此，研究多媒体技术的特点，不断提高多媒体技术在中学政治教学中的应用，对于提升中学政治教学的教学效果、帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有十分重要的意义。
一、多媒体技术在中学政治教学中的优点和缺点
1.多媒体技术在中学政治教学中的优点
一是增加了教学的信息量。多媒体存储量大，直观性强、处理速度快，这就决定了利用多媒体技术可以使相对枯燥的知识通过有趣的动态画面展现给学生，学生在一定的情景下对知识进行理解和掌握。同时，丰富的信息量提高了中学政治教师的备课效率。通过多媒体技术可以对教学内容进行归纳总结，将所授知识系统化。此外，多媒体技术的应用丰富了中学政治课的教学手段，加强了学生与教师在课堂教学中的互动。
二是激发了学生的学习兴趣。多媒体技术在中学政治教学中运用，为学生创造了一种宽松和谐的教学氛围。利用多媒体技术等手段对相关教学信息进行处理，并配之以动画、声音等，让中学政治教师的多媒体课件更加丰富、生动，从而在课堂中营造出悦耳、悦目、悦心的教学情境，从而提高了学生参与教学过程的积极性。
三是培养了学生的创新精神。多媒体技术将图、文、声、像相结合加入到中学政治教学中，在给中学教师和学生提供了丰富的知识和信息的同时，也给中学政治教学带来了一定的创新，如思维方式、教学方式、问题的呈现方式等，让学生在课程教学中总是不断的在进行思考，从而培养了学生的探索精神和创新意识，提高了学生学以致用、解决实际问题的能力。
2.多媒体技术在中学政治教学中的缺点
一方面，在中学政治教学中，教师的主导地位受到一定影响。多媒体技术的应用在提高教学效果的同时，也由于部分中学政治教师过分依赖多媒体，上课时过多的通过多媒体课件进行讲授，而忽视了自身的知识讲解，从而导致本末倒置，使得在中学政治教育中教师的主导地位进一步丧失。
另一方面，在中学政治教学中，教师的人格魅力受到一定影响。中学政治教学的内容决定了这门课程是一门具有特殊教学目标的课程，教学中除了基本的知识讲授外，更多的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯。因此，在中学政治教学中，教师的人格魅力发挥着重要的作用。
二、充分发挥多媒体技术在中学政治教学中的作用
1.学会利用多媒体技术创造各种教学情境
多媒体技术引入中学政治教学使教师通过创造一定的学习环境，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的教学情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，调动学生对中学政治的学习兴趣，从而大大提高课堂教学的效率。如讲授发生的重大政治事件时，让学生还原到当时的情境中，“如果你是视频中的他，你会怎么做？”这样让中学政治教学变被动为主动，从而会不断提升中学政治教学的效果。
2.学会利用多媒体技术培养学生良好的思想品德
培养学生良好的思想品德不仅是学校教育的首要任务，更是中学政治教学的首要教学目标。通过引入多媒体技术，发挥多媒体技术在中学政治教学中图文声像并茂的优势，并在讲授中加入教师的言行、形象等人格魅力因素，让学生在课堂中引起共鸣，让学生自觉的将所授知识内化为自身言行，形成良好的思想品德和道德情操。
3.学会利用多媒体技术提升中学政治教师的综合素质
通过多媒体可以加强教师之间的交流，可以对部分优秀教师的公开课进行录像，并进行回放来深入研讨，从而提高教学水平。另一方面，多媒体技术的引入，分担了中学政治教学的一部分功能，减轻了中学政治教师的教学负担，有助于教师利用这一平台进行自我学习，通过学习网络教学资源，不断提高自身知识储备和教学水平。
参考文献
[1]赵子江 多媒体技术应用教程[M].北京:高等教育出版社，2004。
[2]张孝慈 也谈多媒体在中学政治教学中的运用[J].考试周刊，2011，(18)。
[3]戴求能 对中学思想政治教学中多媒体应用的实践与研究[J].教师，2010，(21)。
[4]李元斌 关于中学政治多媒体教学弊端的思考[J].中学教学参考，2009，(3)。
[5]林春妮 新课改下多媒体技术在中学政治教学中的应用[J].福建论坛(人文社会科学版)，2008，(3)。
关键词：多媒体技术 中学政治教学 应用 特点
随着计算机多媒体技术的迅速勃兴，其应用已遍及社会生活的各个领域，正在对人们的工作、学习乃至生活带来巨大的变革。多媒体技术应用在中学政治课的教学中，对中学政治教学的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法产生了深刻的影响，使得中学政治课更具形象性、生动性，并对学生具有了强大的吸引力，使中学教学开始走向立体化、动态化。因此，研究多媒体技术的特点，不断提高多媒体技术在中学政治教学中的应用，对于提升中学政治教学的教学效果、帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有十分重要的意义。
一、多媒体技术在中学政治教学中的优点和缺点
1.多媒体技术在中学政治教学中的优点
一是增加了教学的信息量。多媒体存储量大，直观性强、处理速度快，这就决定了利用多媒体技术可以使相对枯燥的知识通过有趣的动态画面展现给学生，学生在一定的情景下对知识进行理解和掌握。同时，丰富的信息量提高了中学政治教师的备课效率。通过多媒体技术可以对教学内容进行归纳总结，将所授知识系统化。此外，多媒体技术的应用丰富了中学政治课的教学手段，加强了学生与教师在课堂教学中的互动。
二是激发了学生的学习兴趣。多媒体技术在中学政治教学中运用，为学生创造了一种宽松和谐的教学氛围。利用多媒体技术等手段对相关教学信息进行处理，并配之以动画、声音等，让中学政治教师的多媒体课件更加丰富、生动，从而在课堂中营造出悦耳、悦目、悦心的教学情境，从而提高了学生参与教学过程的积极性。
三是培养了学生的创新精神。多媒体技术将图、文、声、像相结合加入到中学政治教学中，在给中学教师和学生提供了丰富的知识和信息的同时，也给中学政治教学带来了一定的创新，如思维方式、教学方式、问题的呈现方式等，让学生在课程教学中总是不断的在进行思考，从而培养了学生的探索精神和创新意识，提高了学生学以致用、解决实际问题的能力。
2.多媒体技术在中学政治教学中的缺点
一方面，在中学政治教学中，教师的主导地位受到一定影响。多媒体技术的应用在提高教学效果的同时，也由于部分中学政治教师过分依赖多媒体，上课时过多的通过多媒体课件进行讲授，而忽视了自身的知识讲解，从而导致本末倒置，使得在中学政治教育中教师的主导地位进一步丧失。
另一方面，在中学政治教学中，教师的人格魅力受到一定影响。中学政治教学的内容决定了这门课程是一门具有特殊教学目标的课程，教学中除了基本的知识讲授外，更多的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯。因此，在中学政治教学中，教师的人格魅力发挥着重要的作用。
二、充分发挥多媒体技术在中学政治教学中的作用
1.学会利用多媒体技术创造各种教学情境
多媒体技术引入中学政治教学使教师通过创造一定的学习环境，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的教学情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，调动学生对中学政治的学习兴趣，从而大大提高课堂教学的效率。如讲授发生的重大政治事件时，让学生还原到当时的情境中，“如果你是视频中的他，你会怎么做？”这样让中学政治教学变被动为主动，从而会不断提升中学政治教学的效果。
2.学会利用多媒体技术培养学生良好的思想品德
培养学生良好的思想品德不仅是学校教育的首要任务，更是中学政治教学的首要教学目标。通过引入多媒体技术，发挥多媒体技术在中学政治教学中图文声像并茂的优势，并在讲授中加入教师的言行、形象等人格魅力因素，让学生在课堂中引起共鸣，让学生自觉的将所授知识内化为自身言行，形成良好的思想品德和道德情操。
3.学会利用多媒体技术提升中学政治教师的综合素质
通过多媒体可以加强教师之间的交流，可以对部分优秀教师的公开课进行录像，并进行回放来深入研讨，从而提高教学水平。另一方面，多媒体技术的引入，分担了中学政治教学的一部分功能，减轻了中学政治教师的教学负担，有助于教师利用这一平台进行自我学习，通过学习网络教学资源，不断提高自身知识储备和教学水平。
参考文献
[1]赵子江 多媒体技术应用教程[M].北京:高等教育出版社，2004。
[2]张孝慈 也谈多媒体在中学政治教学中的运用[J].考试周刊，2011，(18)。
[3]戴求能 对中学思想政治教学中多媒体应用的实践与研究[J].教师，2010，(21)。
[4]李元斌 关于中学政治多媒体教学弊端的思考[J].中学教学参考，2009，(3)。
[5]林春妮 新课改下多媒体技术在中学政治教学中的应用[J].福建论坛(人文社会科学版)，2008，(3)。