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摘要：随着教育理念的不断发展和完善，教师的教学观念也在不断的转变，学习成绩已经不能代表学生学习能力的高低，家长的教育观念随着素质教学的推进和落实在不断的变化，其中体育课程对于学生的身体健康的重要性，就随着时间的流逝逐渐的显示出来，因为在传统的教学课堂中，体育一直都是不被重视的，但是体育课程体系对于学生身体素质的提升是非常有帮助的，因此，本文就提高初中体育课堂教学有效性的对策研究进行分析和探讨。
关键词：初中体育;教学有效性;运用多媒体教学;合理使用教学器材;积极融入课堂教学活动;构建和谐师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-335
在传统的教学课堂中，体育课程体系一直都是不受重视的，在唯分数论的影响下，学生的综合学习能力并没有得到有效的提升，但是，随着教育机制的不断改革和转变，体育课堂体系的重要性也逐渐的凸显出来，在初中体育教学中，教师通过让学生进行体能训练，可以有效的提升学生的身体素质水平，而信息化时代的到来，也给了教师非常多种类型教学方式的选择，为了提高体育课堂的教学有效性，也为了学生整体综合素质的发展和提升，教师需要充分的利用不同的教学资源，运用多媒体的教学方式，让学生合理的运用体育器材进行锻炼，从而提高学生的身体健康水平。
一、运用多媒体教学
体育课程一直都是不受重视的，而随着素质教学的推进，体育课堂也逐渐的走入了学生的视野中，教师在初中体育教学中，首先就是需要转变学生的思维观念，让学生对于体育无用论这种错误的观念进行摒弃，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习积极性，而信息化时代的到来，也为教师在课堂中的教学方式，提供了非常多的便捷性，教师可以结合多媒体教学策略进行体育知识内容的讲解，從而提高课堂教学有效性。
例如，在教授学生学习“水性练习”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先统计学生会不会游泳，这样教师才可以在教学中，制定不同的教学方案，从而提高课堂整体的教学效率，教师在讲解相关的知识内容的时候，可以先结合多媒体教学的方式，让学生了解什么是水性训练，以及水性训练的意义是什么，这样才可以有效的提高学生的关注意识，从而认真的听教师的讲解，不管是那种体育运动，锻炼的目的都是相同的，就是为了学生身体机能对于不同环境的适应能力，帮助预防和抵御各种疾病，教师需要结合不同学生水性训练的结果，制定个性化的教学策略，从而根据不同学生在训练的过程中，所出现的问题，进行不断的纠正，从而提高学生的身体素质，教师也可以通过结合多媒体教学来提高体育教学有效性。
二、合理使用教学器材
随着经济水平的提升和发展，以及科学技术水平的不断创新，无论是在初中阶段还是小学阶段，又或是高中阶段，课堂中的学习环境，以及各种学习设备，都是非常完善的，这样对于提高学生的学习有效性来说，是非常有帮助的，教师在初中体育教学中，也需要合理的使用不同类型的教学器材，从而结合多元化的教学方式，为学生构建高质量的教学课堂，让学生在体育课堂学习中，可以对于不同体育器材的使用方式都可以进行牢记。
例如，在教授学生学习“健美操”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，需要先让学生进行颈部、肩部、腰部、膝盖、手腕以及脚踝的热身运动，然后教师可以为学生示范完整的套路动作，通过让学生观看，说出其中的感悟和理解，然后，教师就可以将一整套动作进行分解，从而降低学生的记忆和理解难度，通过合理的使用在课堂中的教学器材，增加健美操学习的趣味性，在学生学习完一整套的动作之后，教师就可以让学生在课堂中进行自由练习，通过观察每一位学生的动作，从而提高学生动作的标准性和准确性。
三、积极融入课堂教学活动
体育课堂中的教学活动，教学趣味性是有的，但是，这也并不是是否可以吸引学生参与的决定性因素，教师在体育课堂教学中，就需先让学生意识到体育锻炼，不管是对于身体健康还是心理健康都是非常重要的，这样才可以引起学生对于体育锻炼的重视程度，从而引导学生积极的融入到体育课堂的学习氛围中去，教学有效性有时候不仅体现在学生对于知识内容的掌握上，有时候学生在课堂中的参与也会影响课堂中的学习情况，因此，教师就需要让学生积极的融入课堂教学活动中去。
例如，在教授学生学习“健身短棍”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先将学生根据性别差异进行分组，这样才可以有效的提高课堂的教学效率，教师需要让学生在注意安全的情况下，进行短棍动作的练习，首先教师需要先为学生讲解有关于正身拳基本内容，通过让学生进行前后弓步的转换练习，以及左右弓步的转换练习，从而加深学生对于正身拳的动作记忆，教师也可以设计一些有趣的动作训练，从而让学生积极的融入到课堂的学习中来，提高课堂的教学有效性。
四、构建和谐师生关系
学生在不同科目课堂学习中，可能与任课教师沟通交流的次数都是不一样的，但是，无论是哪种情况，教师都需要与学生构建和谐的师生关系，这样才可以不影响学生在课堂中的学习效率，而且，教师在初中体育教学中，为了提高课堂的教学有效性，就需要增加与学生的互动交流，学生在进行体育锻炼的过程中，教师也需要在一旁进行指导，这样可以加强学生体育锻炼的效果。
例如，在教授学生学习“排球”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，需要先让学生了解排球的基础理论知识，教师通过与学生探讨排球运动的发展历史，从而提高学生学习排球知识内容的积极性，教师在学生练习发球动作的时候，需要从一旁进行指导，这样学生才会对正面侧面下手发球以及双手正面垫球的注意事项，理解的比较透彻，通过学生的沟通交流，教师就可以拉近与学生之间的距离，从而构建和谐的师生关系。
总而言之，教师的教学观念也要紧跟时代的脚步，这样在课堂中所讲解的知识内容，才不至于与社会脱节，为了构建高效的体育教学课堂，转变学生对于体育知识内容的看法，教师就需要引导学生积极的融入课堂的教学活动中来，从而提高学生的综合素质水平，帮助学生进行心理健康状态的调整，从而对学生的生活和学习都带去有效的帮助，教师也可以通过充分的利用课堂的教学设备，结合多元化的教学方式讲解知识内容，从而提高教学有效性。
参考文献
[1]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014，4（30）
[2]秦勇.现代信息技术与初中体育教学的结合[J].中国教育技术装备，2013（02）
关键词：初中体育;教学有效性;运用多媒体教学;合理使用教学器材;积极融入课堂教学活动;构建和谐师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-335
在传统的教学课堂中，体育课程体系一直都是不受重视的，在唯分数论的影响下，学生的综合学习能力并没有得到有效的提升，但是，随着教育机制的不断改革和转变，体育课堂体系的重要性也逐渐的凸显出来，在初中体育教学中，教师通过让学生进行体能训练，可以有效的提升学生的身体素质水平，而信息化时代的到来，也给了教师非常多种类型教学方式的选择，为了提高体育课堂的教学有效性，也为了学生整体综合素质的发展和提升，教师需要充分的利用不同的教学资源，运用多媒体的教学方式，让学生合理的运用体育器材进行锻炼，从而提高学生的身体健康水平。
一、运用多媒体教学
体育课程一直都是不受重视的，而随着素质教学的推进，体育课堂也逐渐的走入了学生的视野中，教师在初中体育教学中，首先就是需要转变学生的思维观念，让学生对于体育无用论这种错误的观念进行摒弃，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习积极性，而信息化时代的到来，也为教师在课堂中的教学方式，提供了非常多的便捷性，教师可以结合多媒体教学策略进行体育知识内容的讲解，從而提高课堂教学有效性。
例如，在教授学生学习“水性练习”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先统计学生会不会游泳，这样教师才可以在教学中，制定不同的教学方案，从而提高课堂整体的教学效率，教师在讲解相关的知识内容的时候，可以先结合多媒体教学的方式，让学生了解什么是水性训练，以及水性训练的意义是什么，这样才可以有效的提高学生的关注意识，从而认真的听教师的讲解，不管是那种体育运动，锻炼的目的都是相同的，就是为了学生身体机能对于不同环境的适应能力，帮助预防和抵御各种疾病，教师需要结合不同学生水性训练的结果，制定个性化的教学策略，从而根据不同学生在训练的过程中，所出现的问题，进行不断的纠正，从而提高学生的身体素质，教师也可以通过结合多媒体教学来提高体育教学有效性。
二、合理使用教学器材
随着经济水平的提升和发展，以及科学技术水平的不断创新，无论是在初中阶段还是小学阶段，又或是高中阶段，课堂中的学习环境，以及各种学习设备，都是非常完善的，这样对于提高学生的学习有效性来说，是非常有帮助的，教师在初中体育教学中，也需要合理的使用不同类型的教学器材，从而结合多元化的教学方式，为学生构建高质量的教学课堂，让学生在体育课堂学习中，可以对于不同体育器材的使用方式都可以进行牢记。
例如，在教授学生学习“健美操”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，需要先让学生进行颈部、肩部、腰部、膝盖、手腕以及脚踝的热身运动，然后教师可以为学生示范完整的套路动作，通过让学生观看，说出其中的感悟和理解，然后，教师就可以将一整套动作进行分解，从而降低学生的记忆和理解难度，通过合理的使用在课堂中的教学器材，增加健美操学习的趣味性，在学生学习完一整套的动作之后，教师就可以让学生在课堂中进行自由练习，通过观察每一位学生的动作，从而提高学生动作的标准性和准确性。
三、积极融入课堂教学活动
体育课堂中的教学活动，教学趣味性是有的，但是，这也并不是是否可以吸引学生参与的决定性因素，教师在体育课堂教学中，就需先让学生意识到体育锻炼，不管是对于身体健康还是心理健康都是非常重要的，这样才可以引起学生对于体育锻炼的重视程度，从而引导学生积极的融入到体育课堂的学习氛围中去，教学有效性有时候不仅体现在学生对于知识内容的掌握上，有时候学生在课堂中的参与也会影响课堂中的学习情况，因此，教师就需要让学生积极的融入课堂教学活动中去。
例如，在教授学生学习“健身短棍”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先将学生根据性别差异进行分组，这样才可以有效的提高课堂的教学效率，教师需要让学生在注意安全的情况下，进行短棍动作的练习，首先教师需要先为学生讲解有关于正身拳基本内容，通过让学生进行前后弓步的转换练习，以及左右弓步的转换练习，从而加深学生对于正身拳的动作记忆，教师也可以设计一些有趣的动作训练，从而让学生积极的融入到课堂的学习中来，提高课堂的教学有效性。
四、构建和谐师生关系
学生在不同科目课堂学习中，可能与任课教师沟通交流的次数都是不一样的，但是，无论是哪种情况，教师都需要与学生构建和谐的师生关系，这样才可以不影响学生在课堂中的学习效率，而且，教师在初中体育教学中，为了提高课堂的教学有效性，就需要增加与学生的互动交流，学生在进行体育锻炼的过程中，教师也需要在一旁进行指导，这样可以加强学生体育锻炼的效果。
例如，在教授学生学习“排球”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，需要先让学生了解排球的基础理论知识，教师通过与学生探讨排球运动的发展历史，从而提高学生学习排球知识内容的积极性，教师在学生练习发球动作的时候，需要从一旁进行指导，这样学生才会对正面侧面下手发球以及双手正面垫球的注意事项，理解的比较透彻，通过学生的沟通交流，教师就可以拉近与学生之间的距离，从而构建和谐的师生关系。
总而言之，教师的教学观念也要紧跟时代的脚步，这样在课堂中所讲解的知识内容，才不至于与社会脱节，为了构建高效的体育教学课堂，转变学生对于体育知识内容的看法，教师就需要引导学生积极的融入课堂的教学活动中来，从而提高学生的综合素质水平，帮助学生进行心理健康状态的调整，从而对学生的生活和学习都带去有效的帮助，教师也可以通过充分的利用课堂的教学设备，结合多元化的教学方式讲解知识内容，从而提高教学有效性。
参考文献
[1]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014，4（30）
[2]秦勇.现代信息技术与初中体育教学的结合[J].中国教育技术装备，2013（02）