轩岐精言(3)

来源 :开卷有益:求医问药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiushuiweishen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
益火之源,以消阴翳;壮水之主,以制阳光。《黄帝内经素问·至真要大论》曰:“益火之源,以淌阴翳;壮水之主,以制阳光。”说明肾为先天之本,内含真阴真阳,是人体阴阳水火之根本,生命活动之源泉.、无论真阴、真阳,皆不虑其有余,而惟恐其不足.、肾阳虚衰,虽阴寒之气弥漫,治疗时却不可泄其阴,只可益火温阳。肾阳一振。阴寒自退。金匮肾气丸即是根据这一原理,用于。肾阳不足、不能化气行水,
其他文献
[摘 要]在阅读文本的过程中,由于知识、经验等原因,学生很难读懂语言文字背后的秘妙。因此,教师要根据教学的情况和学生的特点,搭建起理解支架、转化支架、习得支架等,以帮助学生架起通往深层阅读探究的桥梁,进而实现全面提升阅读教学质量的目标。  [关键词]阅读课堂;支架;理解;习得  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)10-0028-01  支
[摘 要]语文课堂的常态表演多是对文本的理解与还原,其教学价值常在“热闹”和“语言”之间流失。语用式表演则积极关注语言运用与言语智慧的生成,具有丰富的教学价值内涵。在课堂上,教师要巧用“静”演、“半”演、“全”演等表演教学策略,让学生理解、感悟和运用语言,使语文课堂活起来。  [关键词]语用式表演;常态式表演;言语智慧  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9
[摘 要]语文教学中,预设与生成的和谐共生是课堂教学顺利、高效实施的保障。教师在课堂教学中要留存空间,让预设与生成彼此映衬;要调整路线,让预设与生成一脉相承;要巧妙融通,让预设与生成和谐共进。这样才能为高效课堂服务。  [关键词]语文课堂;预设;生成  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2019)13-0054-02  预设是教师从设计者、引导
[摘 要]作为语文教师,在平常的作文教学中应注意加强学生语言的积累,有意识地培养学生积累语言的方法和习惯:以教材为本,提升学生的语言素养; 以课外阅读为基础,提升学生的语言素养; 以报纸杂志为辅助,提升学生的语言素养; 以同伴的习作为榜样,提升学生的语言素养; 以学生的创作为途径,提升学生的语言素养。语言就是作文的底色,只有着好底色,学生们的作文才能呈现出绚烂多彩的个性。  [关键词]积累;阅读;