摘 要： 技工类学校班主任通过训斥学生来处理问题，以无法适用。面对当今学生，我们应调整心态，要宽容学生，用微笑建立一个平等轻松的交流环境，取得学生的信任，让学生自觉愉快地接受班主任的教诲。在平时的班级管理工作中更应该坚持"一个标准"，使学生信服，并能及时更新自己的知识，紧跟时代步伐。
　　关键词：技工学校 班主任 宽容 信服
　　技工类学校班主任最多处理学生的方式就是训斥学生。当班主任的人内心经常会受到学生的挑战，尤其是年轻的班主任，经验尚浅，经常会有失控的时候。这样做不仅有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深班主任和同学之间的误会。既然选择了做班主任，就应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念，要做好学生会犯错的思想准备。比如学生迟到、早退、上课睡觉、晚自习违纪等等。但当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢？有人会很轻松地说："教育呀。"当然我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说："再教育"么？ 一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。何况这不是一两次，是多次。那我们应该怎么办呢？--宽容。宽容是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为"礼遇"时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于"善"。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是 "传道受业解惑"么？所以要调整心态，要包容学生，包容他的缺点和不足。要对他进行反复教育。
　　班主任在教育学生时，不应老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己"神圣"的地位。而应以微笑建立一个好的沟通环境，以亲切、自然、耐心、不厌其烦的态度接待学生。微笑是阳光，是教育学生最好的一种手段。同时积极聆听，多给他们机会讲话，以促进学生愿意在你面前敞开心扉，并以此帮助学生认识自己，改变自己。尽量给学生提供各种成功的机会，使其对自己的努力有成功感。对于行为习惯不好的学生，更应多花气力，一步步紧跟着，帮助学生慢慢摆脱坏习惯。除此之外，还必须要充分尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、建议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受自己的意见，把自己凌驾于学生之上。班主任只有先用微笑建立一个平等轻松的交流环境，并对学生倾注真诚的师爱，学生才会"亲其师而信其道"，自觉愉快地接受班主任的教诲，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验快乐。
　　如何取得学生的信任？在平时的班级管理工作中公平、公正的处事是基础。这说起来容易，但做起来难。一般我们都会对那些学习好的学生偏心，看到那些平时爱捣乱、成绩不好的学生总公平不起来，即使他们有闪光点也很难看到。有时一旦这两种学生之间有矛盾，第一个想到的就是这个差生的错。这样似乎有失公平。对于班主任而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群有着独特个性的90后，他们用自己独特的视角去体会和衡量着这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在他们的眼中，班主任是成人社会的代表。有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。这就更要求班主任在其职业领域内，体现社会的正义和良知。班主任是和学生接触最多的人，在处理班级事务时，应该坚持"一个标准"，尤其是奖惩方面，如三好学生、优秀学生等各种荣誉的评选以及对于违纪学生的处理方式等，这些学生都会看在眼里，记在心里。因此，班主任的教育公平、公正性就显的尤为重要。所以一定要尊重、信任每一个学生，要一碗水端平，在自己教学、管理工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。每个班都有几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。
　　同时我认为，"学高为师"在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名年轻班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量很大，因此，必要时我们也应该向学生学习，师生共同进步。