论文部分内容阅读
作文教学一直是小学语文教学的“高地”,许多教师倾尽全力想要带领学生占领这块“高地”,但是效果却不够理想。本文通过分析小学作文教学出现的问题,提出相应的解决方法,以期给广大的语文教师提供一些作文教学的新思路。
我国小学作文教学改革问题与对策研究
【摘 要】
：
作文教学一直是小学语文教学的“高地”,许多教师倾尽全力想要带领学生占领这块“高地”,但是效果却不够理想。本文通过分析小学作文教学出现的问题,提出相应的解决方法,以期
【机 构】
：
江苏省江阴市周庄实验小学
【出 处】
：
小学生作文辅导:语文园地
【发表日期】
：
2018年10期
其他文献
作文教学是语文教学中非常重要的一项内容,可是教学现状却不容乐观。本文将分析作文教学效率不高的原因,并采取相应的措施,改变现状,从而提升作文课堂的实效性。
语文随时随地都伴随着学生的日常生活,作为语言性相对较强的学科,是学生必须掌握的重点学科知识.写作是整个语文知识点中所占比例最大的一个知识板块,而学生往往都是在写作模
《语文课程标准》把“口语交际”列为教学总目标之一，要求学生“具有日常交际的基本能力，在各种交际社会活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”。
一、语文写作教学要求在我国小学语文新课程改革中,对于小学作文教学有着更高的要求,从传统的应试性教育目标向学生课外阅读能力和情感培养方面转移。要求学生能够通过语文教
低年段写字教学的重要性不言而喻,它关系到学生今后语文学习的进一步开展。注重低年段写字教学,采取多种形式进行写字教学,激发学生的写字兴趣,让写字真正内化于心,外化于行,
生活化教学指的是将教学活动置于实际生活之中,从而激发学生学习的兴趣,并且将教学目标转化为学生的内在需要,让学生能够更好地生活和学习。语文教学的生活化能够有效培养学
“主题阅读”教学一般情况下是指围绕一个确定的主题,安排多个文本的阅读教学,以一篇文章带动多篇文章,以课内文本带动课外文本的阅读方式,它能够较大幅度地增加学生阅读的数
《义务教育语文课程标准》说：“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,对继承发扬中华文化传统等起着至关重要的作用.”