论文部分内容阅读
摘 要现代信息技术密切联系相关的教育教学资源，为英语教学提供了各种媒体技术手段、多种类型服务平台、以及全方位的学习空间。教师根据学校条件和学生的实际情况，合理利用现有的教学资源和信息技术服务学生，不断开发更加丰富的教学资源，利用现代信息技术助力师生英语学习，提升学生的英语学科素养水平。
关键词信息技术;初中英语;英语教学
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0029-01
目前，现代教育技术密切联系相关的教育教学资源，为英语教学提供了各种媒体技术手段、多种类型服务平台、以及全方位的学习空间。教师根据学校条件和学生的实际情况，充分合理利用现有的教学资源和信息技术服务学生，不断开发更加丰富的教学资源，利用现代信息技术助力师生英语学习，提升学生的英语学科素养水平。那么，现代信息技术如何在英语教学中发挥着重要的作用？下面我们就来简单探讨一下。
一、多媒体进班级，打开英语学习新天地
当我还是学生的时候，我们英语老师给我们练习听力都是用录音机来播放的。每当听第二遍的时候，就得花时间把磁带给倒回来。有时候时间把握不精准，一不小心就会把磁带给倒过头了。来来回回，反反复复，非常浪费时间。现在，我们学校所有的教学班级都安装了多媒体一体机。多媒体进班级，为英语学习打开了一片新天地。英语课本中的单词、课文录音、comic strip部分、Reading部分的动漫等视听文件，在多媒体一体机中，可以随时播放给学生听，以利于学生的预习，为学习新知识扫除障碍;也可以在新课学习时穿插在PPT课件中，激发学生的学习兴趣;甚至复习巩固时也可以根据需要任意剪裁、组合使用，提高英语复习课的效率。多媒体一体机的有效应用，让目前我们英语教学中用到的所有的视听文件，都可以根据学生的学习需要，实现随时听，随时看，无论几遍都没问题，只要动手点击一下就可以了，省时、省力、方便、快捷！
二、小程序大舞台，各种训练随时来
很多時候教师和学生的英语学习，课堂互动大多数是在课堂上完成的。而实际上，我们的英语学习不能仅仅局限在每节课45分钟内，它还要向课外延伸，向家庭延伸，向学生的业余时间延伸。现在智能手机已在每个家庭中普及，每个班级也都成立了微信家长工作群等。这些小程序资源我们也要充分科学利用起来，让它们为我们的英语教学服务。利用好这些资源可以有效地提高我们的英语教学效果。教师利用这些简单易操作的小程序，针对学生英语学习的不同阶段，给学生设计不同层次的训练任务。比如，新课预习时要求学生把单词、短语读熟，课文读一遍。班级学生数较多，每天都逐个检查一遍，很显然时间上无法有效保证。那么，怎样高效有序地检查每位学生的预习情况呢？我们要求每位同学在家长微信工作群中，以语音聊天方式把当天预习好的单词、短语、课文大声朗读发送在工作群中，各个小组的学习小组长负责统计本组成员的预习情况。这样做的好处是：首先，学生预习时如果不熟练，可以先听听其他同学的录音文件。其次，录音发送时如果不满意，可以及时撤回，并重新发送，直到满意为止。只要经过一段时间训练，学生的英语学习积极性定能有所提高。
目前，各式各样的APP走进我们的生活，与此同时也有许多优秀的APP供我们英语学习选择使用。例如，我们熟知的“乐教乐学”“一起作业网”等等。这些小程序合理有效使用，对师生英语学习有着非常大的促进作用。首先，教师每天布置任务，不仅可以节约时间，更为重要的是我们可以选择使用有针对性的练习，目的性强，层次也更加分明。在布置任务时，还可以用一键全员发送信息的方式通知到每一位学生家长，请家长积极配合。其次，学生每天任务完成情况的检查汇总不再占用师生大量时间。小程序中可以自动生成学生任务完成的相关记录，包括准确率、错题集等，甚至学生完成任务所花时间长短都有记录。小程序中形成的学生作业完成情况报告，教师在手机上可随时查看，也可以发送给家长督促未能及时完成任务的学生。对于学生来说，在完成任务时，如果发生错误，可以随时订正，轻松纠错。而且凡是错题还会自动生成错题集进行归类，便于教师梳理知识点、查漏补缺，针对易错点再练习，同时也有利于学习以后的复习巩固，甚至归类总结。当班级学生数比较多的时候，使用这些APP小程序，可以让师生花最少的时间，完成相关的训练任务，提升学生的英语学科素养水平。
合理科学选择使用一些APP小程序，可以实现教师轻松教、学生快乐学。在使用过程中要加强家校联系，充分发挥家长的监督作用。每次布置作业时，要保证学生完成任务时间不宜过长，10到15分钟为宜。以防止学生过度使用手机而带来其它的负面影响。小程序大舞台，各种训练随时来。只要合理恰当使用这些小程序，定能给学生英语学习提供大舞台。
三、结束语
以上所述的各种信息技术手段，只是我们现在英语教学中比较常用的，还有更多更有效的资源等着我们去开发利用。古语常言：工欲善其事，必先利其器。我们要继续不断开发更加丰富的教学资源，科学利用现代信息技术手段助力初中英语教学。
参考文献：
[1]罗月英.信息技术助力初中英语课堂教学[J].校园英语，2018（17）.
关键词信息技术;初中英语;英语教学
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0029-01
目前，现代教育技术密切联系相关的教育教学资源，为英语教学提供了各种媒体技术手段、多种类型服务平台、以及全方位的学习空间。教师根据学校条件和学生的实际情况，充分合理利用现有的教学资源和信息技术服务学生，不断开发更加丰富的教学资源，利用现代信息技术助力师生英语学习，提升学生的英语学科素养水平。那么，现代信息技术如何在英语教学中发挥着重要的作用？下面我们就来简单探讨一下。
一、多媒体进班级，打开英语学习新天地
当我还是学生的时候，我们英语老师给我们练习听力都是用录音机来播放的。每当听第二遍的时候，就得花时间把磁带给倒回来。有时候时间把握不精准，一不小心就会把磁带给倒过头了。来来回回，反反复复，非常浪费时间。现在，我们学校所有的教学班级都安装了多媒体一体机。多媒体进班级，为英语学习打开了一片新天地。英语课本中的单词、课文录音、comic strip部分、Reading部分的动漫等视听文件，在多媒体一体机中，可以随时播放给学生听，以利于学生的预习，为学习新知识扫除障碍;也可以在新课学习时穿插在PPT课件中，激发学生的学习兴趣;甚至复习巩固时也可以根据需要任意剪裁、组合使用，提高英语复习课的效率。多媒体一体机的有效应用，让目前我们英语教学中用到的所有的视听文件，都可以根据学生的学习需要，实现随时听，随时看，无论几遍都没问题，只要动手点击一下就可以了，省时、省力、方便、快捷！
二、小程序大舞台，各种训练随时来
很多時候教师和学生的英语学习，课堂互动大多数是在课堂上完成的。而实际上，我们的英语学习不能仅仅局限在每节课45分钟内，它还要向课外延伸，向家庭延伸，向学生的业余时间延伸。现在智能手机已在每个家庭中普及，每个班级也都成立了微信家长工作群等。这些小程序资源我们也要充分科学利用起来，让它们为我们的英语教学服务。利用好这些资源可以有效地提高我们的英语教学效果。教师利用这些简单易操作的小程序，针对学生英语学习的不同阶段，给学生设计不同层次的训练任务。比如，新课预习时要求学生把单词、短语读熟，课文读一遍。班级学生数较多，每天都逐个检查一遍，很显然时间上无法有效保证。那么，怎样高效有序地检查每位学生的预习情况呢？我们要求每位同学在家长微信工作群中，以语音聊天方式把当天预习好的单词、短语、课文大声朗读发送在工作群中，各个小组的学习小组长负责统计本组成员的预习情况。这样做的好处是：首先，学生预习时如果不熟练，可以先听听其他同学的录音文件。其次，录音发送时如果不满意，可以及时撤回，并重新发送，直到满意为止。只要经过一段时间训练，学生的英语学习积极性定能有所提高。
目前，各式各样的APP走进我们的生活，与此同时也有许多优秀的APP供我们英语学习选择使用。例如，我们熟知的“乐教乐学”“一起作业网”等等。这些小程序合理有效使用，对师生英语学习有着非常大的促进作用。首先，教师每天布置任务，不仅可以节约时间，更为重要的是我们可以选择使用有针对性的练习，目的性强，层次也更加分明。在布置任务时，还可以用一键全员发送信息的方式通知到每一位学生家长，请家长积极配合。其次，学生每天任务完成情况的检查汇总不再占用师生大量时间。小程序中可以自动生成学生任务完成的相关记录，包括准确率、错题集等，甚至学生完成任务所花时间长短都有记录。小程序中形成的学生作业完成情况报告，教师在手机上可随时查看，也可以发送给家长督促未能及时完成任务的学生。对于学生来说，在完成任务时，如果发生错误，可以随时订正，轻松纠错。而且凡是错题还会自动生成错题集进行归类，便于教师梳理知识点、查漏补缺，针对易错点再练习，同时也有利于学习以后的复习巩固，甚至归类总结。当班级学生数比较多的时候，使用这些APP小程序，可以让师生花最少的时间，完成相关的训练任务，提升学生的英语学科素养水平。
合理科学选择使用一些APP小程序，可以实现教师轻松教、学生快乐学。在使用过程中要加强家校联系，充分发挥家长的监督作用。每次布置作业时，要保证学生完成任务时间不宜过长，10到15分钟为宜。以防止学生过度使用手机而带来其它的负面影响。小程序大舞台，各种训练随时来。只要合理恰当使用这些小程序，定能给学生英语学习提供大舞台。
三、结束语
以上所述的各种信息技术手段，只是我们现在英语教学中比较常用的，还有更多更有效的资源等着我们去开发利用。古语常言：工欲善其事，必先利其器。我们要继续不断开发更加丰富的教学资源，科学利用现代信息技术手段助力初中英语教学。
参考文献：
[1]罗月英.信息技术助力初中英语课堂教学[J].校园英语，2018（17）.