【摘 要】
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【摘要】随着社会的不断发展以及进步，信息技术已经广泛运用到社会的各个方面，在提高人们生活效率的同时，也在无形地改变人们生活以及生产的方式。初中阶段是学生学习的黄金时期，学生褪去了小学时期的青涩，在初中阶段有了自己的学习目标以及自己的独立思想。而语文作为我国初中教学的重要课程之一，在这个时代下，需要紧跟学生的变化以及时代的变化，对自身进行调整，才能够满足学生日益增长的需求以及学生多样化的个性。朗读教
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【摘要】随着社会的不断发展以及进步，信息技术已经广泛运用到社会的各个方面，在提高人们生活效率的同时，也在无形地改变人们生活以及生产的方式。初中阶段是学生学习的黄金时期，学生褪去了小学时期的青涩，在初中阶段有了自己的学习目标以及自己的独立思想。而语文作为我国初中教学的重要课程之一，在这个时代下，需要紧跟学生的变化以及时代的变化，对自身进行调整，才能够满足学生日益增长的需求以及学生多样化的个性。朗读教学是语文课程当中的重要组成部分，通过信息技术与教学融合，帮助学生提高阅读的效率以及质量，营造良好的阅读氛围，让学生可以在阅读当中收获更多的知识。
【关键词】信息技术;初中语文;阅读教学
【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】文学名著的阅读是初中语文教学的难点，如何摆脱名著阅读教学中存在的困境，这是我们一直在探索研究的一个话题。作为一名教师首先注意培养学生对阅读名著的兴趣，提高初中学生的阅读能力和文学素养。我们看过的作品会给我们一种重新认识世界和自己的感觉，我们会因为一位作家在文字中表达的思想而改变自己的思想，或者在既有共鸣的思想中更加升华和凝固。带着这份感情慢慢了解文学的历程，如今越来越多的初中生对于名著的阅
文言文教学是高中语文的重要部分,但初高中在文言文教学中缺乏有效性的衔接,高中教师要尽可能为高一新生搭建文言学习的脚手架,缩小初高中文言学习的落差,实现科学、高效的过
【摘要】随着素质教育的深入发展，语文教学中越来越重视对学生思维能力的培养。初中阶段的学生其思维正处于非常活跃的状态，在这一阶段加强对学生思维能力的培养，对其学习能力以及综合素质的提高均有极大的促进作用。文章就初中语文教学中学生思维能力的培养策略进行阐述。 【关键词】初中;语文教学;思维能力 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021
摘要：新形势下，班级是一个学生成长的重要环境，也属于一个微型的社会。初中的学生只有在班级的学习和交往中，认知到社会性的发展，才可以在长期潜移默化的过程中，获取成功、健康、幸福成长的方法。班级文化建设属于校园文化的一部分，也是学生全面发展和建设的基础。此时，只有保持班级文化建设的核心，加大和谐社会的建设，才可以促进学生个性化的发展。教育是一门艺术，也是一门学问。因此，文章首先提出需要探究的主要问题，
【摘要】“真学课堂”倡导课堂教学的本真与自然，提倡回归到课堂教学原本要求中来，实现课堂教学的更好提升与建设。在“真学课堂”教学理念下，小学语文课堂教学的开展也同样需要探索更好的方法实现教学本质的回归，让学生的语文素养得到提升，让学生的综合能力得到发展。 【关键词】小学语文;真学课堂;语文教学 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（202
摘要：在幼儿园教育阶段，主要目标是培养幼儿的核心素养，为幼儿奠定坚实的成长基础。游戏是深受小朋友喜爱的活动形式，不仅符合幼儿的思维特点，也具有显著的教育功效，非常适用于培养幼儿的核心素养。因此，教师应该积极开展游戏活动，根据不同的培养目标合理设计游戏，为幼儿创造更多释放天性的机会，使幼儿的各项核心素养得到有针对性的培养和强化，从而促进幼儿身心和谐发展。 关键词：游戏;培养;幼儿核心素养 一、
【摘要】工具性与人文性相统一的特点决定了语文教学必须兼顾实用价值与人文精神，在探求教学效率优化、学生成绩提高的同时关注学生的自我成长、自我发展，引导学生形成积极的情感、态度与价值观念，促使学生在语文的熏陶与感染之下对人类价值和精神形成积极的认识。基于这样的学科特性与教学目的，语文教师可以充分依托情境教学法，通过多样化情境的有效创设引导学生深入教学内容所呈现的情境，帮助学生在积极的情感体验之中获得认
“情境”是《普通高中语文课程标准》的高频词,也是体现课程标准的关键点,是统编高中语文教材的重要支点.情境设计有助于教师认识统编高中语文教材的编排特点,在教学中更好地
【摘要】网络信息技术的发展推动了很多新兴技术与理念的实际应用，而翻转课堂则是其在教育体系中应用的典范之一，也是一种全新的教育教学模式。当前翻转课堂在高校教育过程中已经得到了一定程度的应用，而大学语文教学中对翻转课堂的应用与实施则体现出了其独特的价值。基于此，本文将围绕翻转课堂在大学语文教学中的价值与实施展开探讨。 【关键词】翻转课堂;大学;语文教学;价值 【中图分类号】G642 【文
阅读本就是学生获得语文信息、提高自身语文能力与素养的重要方式,而语文阅读主要有两种形式,分别是课外阅读与课内阅读,近几年小学生语文阅读量在提出要求之后,课外阅读重要