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内容摘要：职业的特殊性让我们身上肩负了更多的责任，责任到每一位学生是我们教师应该重视的。回头关注我们师生每日的相处，其实都可以分解成无数个细节。细节虽小，却不能小视，细之成也，必有情字相伴。针对“如何处理教学问题，管理班级？如何抓住生活契机，给学生上一课？如何引导学生冲破思维枷锁，培养他们关注细节的意识？”笔者也做了一些尝试。
关键词：教学细节 班级管理 润物细无声 生活 思维
细节决定成败，一项工作可能因为关注细节而做得更完美，也可能因为忽视细节而功败垂成或效果大打折扣。我觉得细节决定成败不单单是经常挂在嘴边，更重要的是要让它能真正在各项工作得到有效的落实和体现，只有真正关注到了细节，做好了细节的落实和到位，那我们的工作才能做得完美。
1.关注教学细节，智慧之花闪亮登场
课堂教学是由一个个“教学细节”而组成的，它是教师教育理念的一种流露，教学风格的一种表达，教育内功的一种展现。无论哪位教师，只要能把握细节，专注于文本“面”上的研读和“点”上的深究，力求点上着力，点上突破，点上开花，就能让课堂绽放精彩，成就自己美丽的教育人生。如在教学《一棵树》时，教师引导学生体会大树的不求回报，无私奉献的精神谈感受时，一个孩子却这样说：“大树是无私的，可这种无私却助长了男孩的自私，以致于他一次次向大树索取，而不懂得心疼、回报大树。”这样灵动的“亮点”，被老师用心倾听，及时捕捉，然后引导学生读懂课文。通过品读句子，深入挖掘，让孩子们的感受加深，更为这棵大树即使面对这不会回报的男孩，也毫无怨言，仍心甘情愿地奉献自己而感动。
笔者在听课中发现，有时候良好的课堂设计往往看不到应有的效果。关键原因有两个，一是教师设计教案时对学生会在课堂上出现的这样或那样的情况考虑得少了，备学生不足；二是教师课堂上忙于走教案，对学生反映出的小的细节问题要么一带而过，要么没引起注意。这样就把展现教师内功、智慧和展开训练的亮点之处轻易地放过了。小细节反映的是教师的大理念。
2.班级管理细化，和谐之花初露蓓蕾
班主任工作是班级德育中的导演和主角，一方面要组织和协调科任老师，一方面还要亲自参与到其中，发挥重要作用。可以说，班主任是班级的“掌舵者”，船最后驶向何处，最主要还是看班主任。因此，我们班主任必须看清前方的路，留意班级的一举一动，必要时以身作则，为学生树个良好的榜样示范作用。
常听我们的老师讲，我们跟你一样也设了许多岗位，但效果就是不怎么样，到最后追究责任这个说是班长管的，这个说副班长也可以管呀，个个都学会推卸责任了。我以为，问题并不在于职位多少，而在于如何安排工作，如何责任到人。
3.润物细无声，心灵之花悄然绽放
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。无论是怎样的学生，一旦是你的学生，你就应该把师爱撒向他们，用师爱去塑造他们，用师爱去温暖他们。做教育的有心人，带着教师的敏感，及时关注孩子的细微变化，呵护孩子的幼小心灵。
4.抓住生活契机，魅力之花含苞欲放
“细节决定成败”，人们对它已是深信不疑，更有越来越多的人将之视为自己的人生哲理、至理名言。对于一位教师而言，教育细节的处置蕴含、折射着教师的教育理念、文化底蕴，同时也将影响孩子的品行发展、为人处事以及各方面的能力。
曾在网上看到一篇《一个德国母亲的4个教育细节》，引起了我深深地思考。
细节一：玩游戏也要节约子弹。玩游戏的孩子叫约翰尼。他的妈妈叫他停下时称呼是“约翰尼将军。”然后说：“明明一枚导弹就能击落一架飞机，为什么你就用了三枚？”再进一步教诲一枚导弹要很多钱，现在世界上还有多少人在饿着肚子呢！（节約意识、理财意识不经意间生成）
细节二：爱心比金钱更重要。明明知道乞丐很多是骗子，起码也是好逸恶劳者，但约翰尼在要求要把自己买文具的钱送给一位乞讨者时，她说的是：“去吧，你让妈妈感到骄傲。”（孩子的善心需要呵护）
……
什么是教育细节？这位母亲关注的就是教育细节。什么叫身教胜于言教。这位母亲给了最好的诠释。想想，这样培养出来的一代的素质会有多么高！清楚地认识到这一点，我们才会将自己的理念渗透于班级管理中。
5.冲破思维枷锁，创造之花欣然怒放
前面我们已经提到，作为一名教师，要关注方方面面的细节。细节之重要在这里也不再多说，我想说的是既然关注细节如此重要，我们是否该引导我们的孩子认识到这一点，这对他们今后的成长也会有很大的帮助。
细节的处理看似平常，却蕴含智慧；看似简单，却孕育深刻。关注细节、研究细节，精彩将不期而至，这就是细节的魅力。细之所至，情之随也，吾愿所到之处，芬芳满园！
（作者单位：浙江绍兴县马鞍镇中心小学滨海校区）
关键词：教学细节 班级管理 润物细无声 生活 思维
细节决定成败，一项工作可能因为关注细节而做得更完美，也可能因为忽视细节而功败垂成或效果大打折扣。我觉得细节决定成败不单单是经常挂在嘴边，更重要的是要让它能真正在各项工作得到有效的落实和体现，只有真正关注到了细节，做好了细节的落实和到位，那我们的工作才能做得完美。
1.关注教学细节，智慧之花闪亮登场
课堂教学是由一个个“教学细节”而组成的，它是教师教育理念的一种流露，教学风格的一种表达，教育内功的一种展现。无论哪位教师，只要能把握细节，专注于文本“面”上的研读和“点”上的深究，力求点上着力，点上突破，点上开花，就能让课堂绽放精彩，成就自己美丽的教育人生。如在教学《一棵树》时，教师引导学生体会大树的不求回报，无私奉献的精神谈感受时，一个孩子却这样说：“大树是无私的，可这种无私却助长了男孩的自私，以致于他一次次向大树索取，而不懂得心疼、回报大树。”这样灵动的“亮点”，被老师用心倾听，及时捕捉，然后引导学生读懂课文。通过品读句子，深入挖掘，让孩子们的感受加深，更为这棵大树即使面对这不会回报的男孩，也毫无怨言，仍心甘情愿地奉献自己而感动。
笔者在听课中发现，有时候良好的课堂设计往往看不到应有的效果。关键原因有两个，一是教师设计教案时对学生会在课堂上出现的这样或那样的情况考虑得少了，备学生不足；二是教师课堂上忙于走教案，对学生反映出的小的细节问题要么一带而过，要么没引起注意。这样就把展现教师内功、智慧和展开训练的亮点之处轻易地放过了。小细节反映的是教师的大理念。
2.班级管理细化，和谐之花初露蓓蕾
班主任工作是班级德育中的导演和主角，一方面要组织和协调科任老师，一方面还要亲自参与到其中，发挥重要作用。可以说，班主任是班级的“掌舵者”，船最后驶向何处，最主要还是看班主任。因此，我们班主任必须看清前方的路，留意班级的一举一动，必要时以身作则，为学生树个良好的榜样示范作用。
常听我们的老师讲，我们跟你一样也设了许多岗位，但效果就是不怎么样，到最后追究责任这个说是班长管的，这个说副班长也可以管呀，个个都学会推卸责任了。我以为，问题并不在于职位多少，而在于如何安排工作，如何责任到人。
3.润物细无声，心灵之花悄然绽放
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。无论是怎样的学生，一旦是你的学生，你就应该把师爱撒向他们，用师爱去塑造他们，用师爱去温暖他们。做教育的有心人，带着教师的敏感，及时关注孩子的细微变化，呵护孩子的幼小心灵。
4.抓住生活契机，魅力之花含苞欲放
“细节决定成败”，人们对它已是深信不疑，更有越来越多的人将之视为自己的人生哲理、至理名言。对于一位教师而言，教育细节的处置蕴含、折射着教师的教育理念、文化底蕴，同时也将影响孩子的品行发展、为人处事以及各方面的能力。
曾在网上看到一篇《一个德国母亲的4个教育细节》，引起了我深深地思考。
细节一：玩游戏也要节约子弹。玩游戏的孩子叫约翰尼。他的妈妈叫他停下时称呼是“约翰尼将军。”然后说：“明明一枚导弹就能击落一架飞机，为什么你就用了三枚？”再进一步教诲一枚导弹要很多钱，现在世界上还有多少人在饿着肚子呢！（节約意识、理财意识不经意间生成）
细节二：爱心比金钱更重要。明明知道乞丐很多是骗子，起码也是好逸恶劳者，但约翰尼在要求要把自己买文具的钱送给一位乞讨者时，她说的是：“去吧，你让妈妈感到骄傲。”（孩子的善心需要呵护）
……
什么是教育细节？这位母亲关注的就是教育细节。什么叫身教胜于言教。这位母亲给了最好的诠释。想想，这样培养出来的一代的素质会有多么高！清楚地认识到这一点，我们才会将自己的理念渗透于班级管理中。
5.冲破思维枷锁，创造之花欣然怒放
前面我们已经提到，作为一名教师，要关注方方面面的细节。细节之重要在这里也不再多说，我想说的是既然关注细节如此重要，我们是否该引导我们的孩子认识到这一点，这对他们今后的成长也会有很大的帮助。
细节的处理看似平常，却蕴含智慧；看似简单，却孕育深刻。关注细节、研究细节，精彩将不期而至，这就是细节的魅力。细之所至，情之随也，吾愿所到之处，芬芳满园！
（作者单位：浙江绍兴县马鞍镇中心小学滨海校区）