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目前在血管外科教学中在着一些与其快速发展不相匹配的“短板”,如教材内容滞后,学生知识储备不足、实践机会少、学习兴趣不足等.本文旨在探讨血管外科本科生临床教学过程中的“短板”,辩证地运用“短板原理”,调整教学方法,在补足“短板”的同时挖掘“长板”优势,提高血管外科本科生的临床教学实效.
辩证运用“短板原理”提高血管外科本科生临床教学实效分析
【摘 要】
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目前在血管外科教学中在着一些与其快速发展不相匹配的“短板”,如教材内容滞后,学生知识储备不足、实践机会少、学习兴趣不足等.本文旨在探讨血管外科本科生临床教学过程中
【机 构】
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首都医科大学宣武医院血管外科,北京,100053首都医科大学宣武医院教育处;
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2017年9期
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