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实践口语交际双向互动的过程，创设多种多样的交际情境，引起学生的说话欲望，激发学生的浓厚兴趣，让学生在一种积极主动的状态下进行口语交际。
《学会鼓励》口语交际教学设计
【摘 要】
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实践口语交际双向互动的过程，创设多种多样的交际情境，引起学生的说话欲望，激发学生的浓厚兴趣，让学生在一种积极主动的状态下进行口语交际。
【机 构】
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江苏海安墩头镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年1期
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