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新的课堂教学从过去关注学什么转到关注怎么学，从关注掌握学科知识转到关注培养学科素养，把知识仅仅看作培养学科素养的载体，而不应再当成课堂教学的主体。教学活动应尽可能地创设生活情境．让学生在喜闻乐见的探究新知、提高能力的实践活动中培养稳定的学科素养。
让素养之花绽放光芒——浅谈初中生物素养课堂关键元素
【摘 要】
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新的课堂教学从过去关注学什么转到关注怎么学，从关注掌握学科知识转到关注培养学科素养，把知识仅仅看作培养学科素养的载体，而不应再当成课堂教学的主体。教学活动应尽可能地创
【机 构】
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南京东山外国语学校
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2013年10期
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