论文部分内容阅读
《语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，同时还指出，习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。那么，怎样才能培养学生的写作兴趣和自信心，让学生乐于动笔，真正感受习作的快乐呢？
让习作因为快乐而绽放光彩
【摘 要】
：
《语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，同时还指出，习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。那么，怎样才能培养学生的写作兴趣和自信心，让学生乐于动
【机 构】
：
北安市健康小学
【出 处】
：
黑河教育
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
每个人的大脑都是一个独立的世界，也像真实的世界一样有一份属于自己的“世界地图”。比如在你的思维世界中有个国家叫做学习，在“学习国”之下有个省叫语文，有个省叫数学，还有的省可以叫英语、化学、物理……在具体的省里面你可以根据知识的属性再自由地划分你中意的市、区、镇，甚至是街道。当然，只要你愿意也可以来一场头脑风暴，用物理知识去解释语文课本中出现的一些现象。 此外，我们头脑中也许还会存在“生活国”“情
暑假，实践课杨老师在我们班级选十个喜爱大自然的同学去参加拍摄“昆虫纪录片”，我有幸被选上。老师说这次拍摄的目的是给西部的小朋友当教材，我们很兴奋。
经常有学生问：“我十分喜欢阅读课外书，为什么考试中的阅读老考不好？”也有学生问：“我每篇课文都很认真地读了，为什么阅读成绩上不去呢？”是的，为什么认真读了，学生成绩还是上不去呢