武术教学中动作组合单元及课时教学设计

来源 :求知导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myloft2w
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:武术可以强身健体,可以培养学生的肢体协调能力,也可以在生活上给学生提供一定的帮助。基于此,本文对武术教学中动作组合单元及课时教学设计进行了研究,以期为相关教师提供参考。
  关键词:武术;动作组合;教学设计
  中图分类号:G40-013.9                  文献标识码:A                  文章编号:2095-624X(2019)28-0058-02
  引    言
  武术是我国流传已久的一种传统技术,汇聚了民族的智慧,内容博大精深,具有健身、防病、防身自卫等多种功能,适合各个年龄段的人,在生活中具有一定的实用性[1]。学生学习武术不仅是对中国文化的传承,对自身也颇为有益。学生从小学习武术可以培养爱国精神,锻炼意志,对自己的身体和心理发展有很大帮助。
  一、指导思想
  武术教学主要是学习以下几方面的内容:(1)基本手型,包括拳、掌、钩等;(2)基本功,包括正压腿、侧压腿、后压腿、正踢腿、侧踢腿等;(3)基本动作,包括冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌、撩掌、弓步、马步、仆步等;(4)简单的动作组合。许多数影视剧对中国功夫有很好的展示,青少年通过看影视剧能对武术产生极大的兴趣。武术动作展现了男子气概及中国精神。武术不仅可以提高学生的身体素质,还可以丰富学生的课外活动,同时能塑造学生良好的心理,培养学生的抗压能力,为其今后更好地学习知识奠定基础。
  二、单元教学目标
  第一,让学生了解武术带来的优势,激发学生学习武术的兴趣和热情。
  第二,学生能够掌握武术的基本手型和步型等技术动作,了解刀术的基本技法,如缠头、裹脑、刺、扎、劈、撩、砍等,做出简单的刀术组合动作。
  第三,学生通过练习能掌握动作要点,从而间接培养其灵活度、柔韧性和反应能力等。
  第四,加强学生武术运动中的道德的修养,培养学生坚强的意志力以及自尊、自信、自爱的品质,激发其对传统文化的热情。
  三、学情分析
  學生在青少年时期会在心理和生理上发生较大变化,要想让学生更好地度过该时期,教师需要增加课外活动,让学生在武术学习中接受自身心理和生理上的变化。学生学习武术的过程中可以树立公平公正的竞争意识,同时提高人际交往能力。教师可以结合武术传统,借鉴新的技术与教学方法对学生进行教学,针对学生特点,组织学生学习简单的武术动作,让学生了解武术的动作要点,并鼓励学生进行展示,进而使其树立参与练习自信心。
  四、教材分析
  武术是中华民族传统的文化形式,可以磨炼人的意志,让人在面对困难时有一个健康的发泄方式[2]。学生在学习武术时,能培养对体育运动的热情,树立正确的价值观念,培养健康的品质,提高综合素质能力。由于武术学习有一定的危险性,教师在教学过程中,需要规定安全距离,强调学生之间不能用武术动作进行攻击,严格要求课堂纪律,保证教学过程的安全。教师可以根据学生之间的差异,进行分组展示、分组练习、集体练习、集体展示的教学形式。在教学过程中,教师应寻找适合不同学生的教学方式,根据学生之间的差异进行不同的武术动作教学。同时,教师要积极地培养学生的兴趣,不能让武术成为一种学习负担,还可以鼓励学生向同学父母展示成果,培养学生的自信心。
  五、设计思路
  武术课程的设计需要结合学生的差异,并以学生的健康发展为目标。教师应根据学生的年龄段选择不同的武术动作,整个教学过程以学生为主体,课程设计也以学生的心理状况和身体素质为标准,不仅要让学生学习到规范的武术动作,也要科学设置教学、练习、展示、评价、纠正错误等环节,从而在不断的纠正中规范学生的武术动作。在实际教学过程中,教师可以逐步增加练习难度,提高学生的运动技能。针对学生容易犯的错误,教师要及时进行纠正,对学生进行要点分析,分步进行展示,以提高学生动作的规范性。针对教学过程中有难度的动作,教师应给予学生较长的练习时间,对动作思路进行详细讲解,采用小组长口令领做和教师巡视指导、领做的方法,提高学生动作的连贯性。
  六、教学策略
  1.教学方法
  第一,教师示范动作,讲解动作要领,帮助学生模仿直观的动作表象,明确技术要点。
  第二,分组探究学习,调动全体学生参与练习的积极性,培养学生的团结合作意识。
  第三,集体纠错和个别辅导相结合,纠正学生的错误动作,提高学生的技术动作质量。
  第四,分组和集体展示练习成果,激发学生的练习兴趣,培养学生的团队意识和勇于表现的能力。
  第五,优秀学生展示动作,发挥体育骨干的示范作用,帮助学生树立自尊与自信。
  2.教学手段
  学生之间存在差异,教师要抓住这一特点,根据学生不同的武术基础,利用不同的教学手段。例如,对于男生,教师应较为严格,教一些有难度的动作,培养学生的男子气概,满足学生的好奇心;对于女生,教师应进行简单的教学,培养女孩子的柔软度。同时,教师应根据学习成果的好坏进行展示,并对学生的动作进行纠正。
  七、教学过程
  1.课的导入
  教师示范基本动作组合练习,激发学生参与练习的兴趣。
  2.热身阶段
  教师把武术的基本功(弓步、仆步、踢腿、蹬腿、弹腿等)练习渗透于热身练习阶段,发展学生的速度、力量、灵敏度等身体素质,旨在提高学生的身体运动机能和武术基本功,让学生能在轻松愉快的气氛中为学习刀术动作做好准备。
  3.学练阶段
  教师对单个动作进行教学后,可以让学生进行自主练习,使其在练习中掌握技巧。同时,教师还可以让学生自由组合,规范彼此的武术动作,这不仅能让学生的武术动作更加规范,也能让学生更好地交流,进而培养学生的自主学习能力。除此之外,教师应告诉学生规范的动作所带来的优势,如可以强身健体,并让学生明白不规范的动作会对身体造成伤害。在武术教学过程中,教师除了注重规范动作之外,还应对学生的品质进行培养,让他们进行分组学习,进而提高学生之间的交流能力。在不断的学习过程中,学生对武术有了一定的了解,并培养了他们尊重中国传统文化的意识,促进了他们的身心健康发展。
  结    语
  学习武术有利于学生身心健康成长,规范武术动作有助于学生对武术产生更深的认识。在武术训练中,教师应培养学生学习传统文化的积极性,激发学生学习武术的潜能,让学生在学习理论课程的同时放松身心,提高综合素养。
  [参考文献]
  蔡仲林,周之华.武术[M].北京:高等教育出版社,2005.
  韩雪著.中州武术文化研究[M].北京:人民体育出版社,2006.
  作者简介:姚峰(1977.2—),男,江苏南通人,本科学历,研究方向:体育教学。
其他文献
本文试图从股票期权的性质角度出发,研究股利发放引起的股东对债权人的利益侵占问题.以助于上市公司制定最优的股利政策及实现价值最大化。
<正> 一、地理概况和墓葬1976年4月,辽宁省凌源县凌北公社三官甸大队社员在修河时发现一古墓群。两山丘间,一个南北走向的近二百米宽的峪地,河汤沟水由北向南流出。墓群就在
本文运用事件研究法对农业上市公司募集资金投向变更的市场反应进行实证分析。研究发现,农业上市公司募集资金投向变更公告事件窗口内的累积平均非正常收益在统计上是显著的,表
摘 要:培养学生感悟与欣赏能力,是阅读教学的一个重要目标,教师可运用自主发现法、合作探究法等行之有效的方法,引领学生流连于文本之中,使之全身心地在阅读的征程上感知、感悟、探究、交流、分享,从而理解思想内容,欣赏表达艺术,促进语文能力的发展。  关键词:初中语文;自主发现法;合作探究法  中图分类号:G633.3  文章编号:2095-624X(2019)24-0139-02  一、运用自主发现法,
电力物资配送作为物资运送关键环节,物资配送合理管理与否关系着企业的生存与发展。合理管理电力物资配送工作,能有缩减物资配送环节,方便用户,降低物流成本,提高电力企业经
一、网络时代丰富德育教学内容  在传统小学德育工作开展的过程中,教师只是利用德育课本教材中过时的案例进行分析,通过口头阐述的形式向学生进行德育思想和精神的传授,将德育工作中重要的教学内容以固定的形式向学生进行展示,学生只是通过教师的思考方向对相应的案例进行学习,在德育知识学习的过程中没有利用到自身的思维,进而抑制了学生对社会案例判断思维的发展,使学生对发生在自己身边的事情不能作出一个正确的判断。 
水利工程是一项系统的综合性工程,由于其与人们的生产和生活紧密相关,因此对工程的质量要求比较严格,在水利工程施工中影响因素很多,另外由于施工中所处环境比较恶劣,所以水
摘要:风景园林工程是城市建设和规划中的核心内容和重要任务。由于城市的快速发展和人们生活水平的质量不断提高,人们对于生活环境的要求越来越高,因此,城市绿化一直备受瞩目。风景园林工程的施工管理涉及多方面,项目施工单位不仅要保证工程进度、安全及质量,而且要控制好成本,对所有的人力、物力及费用开支进行有效的指导、监督、调整和控制,争取将成本最小化,利益及质量最大化。本文主要分析探讨了风景园林工程的施工管理
弃置费用是我国会计准则与国际会计准则趋同的过程中引入的一个新概念,现行会计准则对其进行了原则性的阐述。煤矿企业的固定资产有其特殊性,而现行会计准则在操作层面上指导性
ZnO表面包覆SiO2,可以提高ZnO热控涂层的空间环境适应性.采用液相沉淀法对ZnO颗粒进行SiO2包覆,并对包覆前后的ZnO表面形貌和组成进行了分析,研究了紫外辐照下ZnO/SiO2热控涂