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◆摘 要：随着新课改的推行，对我国的教育体系造成了巨大的冲击和影响。高校作为我国培养高素质人才的主要教育场所，每年为社会输送了大批优秀的高素质人才。但是高校的形势与政策课程的教学现状却不容乐观，无论是在教学模式或者还是在教育理念上都存在一定的滞后性，已经无法有效的满足当前高校提升大学生形势政策判断能力的要求。对此，就需要高校结合当前的教育形势，对形势与政策的教学模式和教学理念进行适当的创新，更好的提升高校形势与政策的教学作用。
◆关键词：高校;形势与政策;现状;应对措施
高校的形势与政策的课程开展是大学生进行思想政治建设工作中不可缺失的一环，能够帮助大学生更好的对国家以及国际社会的基本形势做出判断，并以此为基础更好的理解和落实党和国家的政策方针，拥护党和国家的领导，对于大学生的思想政治建设起着至关重要的作用。同时形势与政策课程的高效开展还能够帮助学生树立正确的人生观和是非价值观，培养他们的爱国情怀等等重要精神品质。对此，优化高校的形势与政策的教育作用是高校教学改革的重要一环，下文结合高校形势政策教学的现状进行分析，寻找解决相关问题的有效措施。
一、当前高校形势与政策教育工作的现状分析
首先，教师的师资水平存在不足。在大部分高校中，由于形势与政策并非是专业课程，导致部分高校缺乏任课教师，为了完成形势与政策的教学需求，部分辅导员或者党政人员被迫到课堂上任教，由于他们大都没有接受过专业系统的学习，导致他们在形势与政策的教学工作中难免有所不足，再加上他们在任教之前缺乏相关的工作经验，这就导致他们所开展的形势与政策的课堂教学效率低下，缺乏专业的教师指导。其次，学生对于形势与政策的学习不够重视。由于当今获取信息的途径更加多样化，所以学生获取国外的信息就变得更加容易和便捷，这就极大的削弱了形势与政策课堂的信息给予作用，再加上部分高校的任课教师仍然保持着灌输式的教学模式，造成形势与政策的课堂相对来说较为枯燥乏味，难以激发学生进行课堂学习的积极性，而学生也更加注重专业知识的学习，这就导致学生对于形势与政策的课堂学习并没有那么重视，不愿意参与到形势与政策的学习中。最后是，课程教学缺乏合理的安排。由于教学工作者对于形势与政策的错误认识，导致他们在教血过程中的错误的认为形势与政策的教育仅仅是了解当今的时事热点，过度注重理论知识的灌输学习，再加上部分教师是直接由辅导员进行任课教学，导致教学内容更像班会课，极大的削弱了对于大学生的教育作用。同时，教材的版本更新换代较慢，部分教材甚至已经出版十多年，所以在教学案例以及时事教育作用方面的教育意义不大，这些问题的存在进一步加剧了形势与政策课程安排的不合理性，缺乏一定的系统教育作用。
二、优化高校形势与政策教育工作的有效措施
（一）提升任课教师的专业素养
教师作为形势与政策课堂的主导者，他们自身的专业素养关乎着相关教育工作的质量。对此，高校应当积极的招聘一些具备专业知识素养的形势与政策的任课教师，即使出现任课教师不足的情况也应以专任教师为主导，兼职教师为辅助的教学模式，从根本上保证课堂的教学效率。同时，高校要不定期的组织一些外出学习以及讲座培训活动，不断提升任职教师的专业素养以及他们开展教育工作的能力。而教师也要注意關注国内外的时事热点，对于国家和党的重要决策要有自己的认识和理解，平时注重教学案例的积累和更新，确保其所开展的教学活动的时效性和教育作用。
（二）提高学生对于形势与政策学习的重视程度
学生作为形势与政策学习的主体，他们对于形势与政策的重视程度很大程度上决定了教学活动对于他们的教育意义，对此，为了更加高效的开展形势与政策的教育活动，应当提升大学生对于形势与政策学习的重视程度。如高校应当为形势与政策的学习建立相应的学分制度，从政策上强制学生都参与到其的学习当中，高校还应当设立完备的考核制度，布置给大学生一定的学习任务，增强他们在学习过程中的责任意识和任务意识，为他们的形势与政策的学习提出明确的目标，此外还应当注重时事热点的引用，增强他们在学习过程中国的获得感与参与程度，激发他们形势与政策学习的兴趣，提升他们对于形势与政策的学习的重视程度。
（三）构建系统性的课程安排体系
高校要想有效的发挥形势与政策的教育作用，系统性的课程教学安排时不可缺失的。这就需要高校结合形势与政策的教学需求进行教学课程的科学编排，系统性的发挥形势与政策对于大学生的教育作用。教师则需要结合高校的课程教学安排，结合教材内容适当的引进国内外的时事热点，提升形势与政策教学的时效性和合理性，帮助学生更好的掌握课程的安排的教学内容。其次，高校还要推动教材的更新换代，教材作为教学课程开展的先决条件，确保其的所编写内容的时效性对于发挥形势与政策对于大学生的教育作用至关重要，所以高校要积极的开展教材的革新工作，并以此为基础构建系统的课程安排，注重教材知识之间的衔接性，增强形势与政策的教育作用。
三、结语
总的来说，形势与政策的教育工作的开展是高校思想政治建设工作中不可缺失的一环，所以高校要结合当前形势与政策教育工作中所存在的不足，进行科学合理的课程教学内容的安排，注重教材的革新，而教师则需要不断的提升自身教学的专业素养，确保课堂的教学效率，以此为基础提升学生对于形势与政策的学习的重视程度，发挥形势与政策对于大学生思想政治建设工作。
参考文献
[1]罗海燕.高校《形势与政策》课教学现状及对策[J].湖南科技学院学报，2007，28（005）：52-53.
[2]严毛新.高校"形势与政策"课教学现状与对策——基于浙江8所高校"形势与政策"课教学现状的实证调查[J].思想教育研究，2011，000（004）：31-34.
[3]薛平平.高校"形势与政策"课的现状分析及对策研究[J]. 新闻天地（论文版），2007（2）：124-126.
作者简介
李俐媛（1983.02—），女，汉，四川人，成都理工大学工程技术学院，助教，硕士，研究方向：思政类。
◆关键词：高校;形势与政策;现状;应对措施
高校的形势与政策的课程开展是大学生进行思想政治建设工作中不可缺失的一环，能够帮助大学生更好的对国家以及国际社会的基本形势做出判断，并以此为基础更好的理解和落实党和国家的政策方针，拥护党和国家的领导，对于大学生的思想政治建设起着至关重要的作用。同时形势与政策课程的高效开展还能够帮助学生树立正确的人生观和是非价值观，培养他们的爱国情怀等等重要精神品质。对此，优化高校的形势与政策的教育作用是高校教学改革的重要一环，下文结合高校形势政策教学的现状进行分析，寻找解决相关问题的有效措施。
一、当前高校形势与政策教育工作的现状分析
首先，教师的师资水平存在不足。在大部分高校中，由于形势与政策并非是专业课程，导致部分高校缺乏任课教师，为了完成形势与政策的教学需求，部分辅导员或者党政人员被迫到课堂上任教，由于他们大都没有接受过专业系统的学习，导致他们在形势与政策的教学工作中难免有所不足，再加上他们在任教之前缺乏相关的工作经验，这就导致他们所开展的形势与政策的课堂教学效率低下，缺乏专业的教师指导。其次，学生对于形势与政策的学习不够重视。由于当今获取信息的途径更加多样化，所以学生获取国外的信息就变得更加容易和便捷，这就极大的削弱了形势与政策课堂的信息给予作用，再加上部分高校的任课教师仍然保持着灌输式的教学模式，造成形势与政策的课堂相对来说较为枯燥乏味，难以激发学生进行课堂学习的积极性，而学生也更加注重专业知识的学习，这就导致学生对于形势与政策的课堂学习并没有那么重视，不愿意参与到形势与政策的学习中。最后是，课程教学缺乏合理的安排。由于教学工作者对于形势与政策的错误认识，导致他们在教血过程中的错误的认为形势与政策的教育仅仅是了解当今的时事热点，过度注重理论知识的灌输学习，再加上部分教师是直接由辅导员进行任课教学，导致教学内容更像班会课，极大的削弱了对于大学生的教育作用。同时，教材的版本更新换代较慢，部分教材甚至已经出版十多年，所以在教学案例以及时事教育作用方面的教育意义不大，这些问题的存在进一步加剧了形势与政策课程安排的不合理性，缺乏一定的系统教育作用。
二、优化高校形势与政策教育工作的有效措施
（一）提升任课教师的专业素养
教师作为形势与政策课堂的主导者，他们自身的专业素养关乎着相关教育工作的质量。对此，高校应当积极的招聘一些具备专业知识素养的形势与政策的任课教师，即使出现任课教师不足的情况也应以专任教师为主导，兼职教师为辅助的教学模式，从根本上保证课堂的教学效率。同时，高校要不定期的组织一些外出学习以及讲座培训活动，不断提升任职教师的专业素养以及他们开展教育工作的能力。而教师也要注意關注国内外的时事热点，对于国家和党的重要决策要有自己的认识和理解，平时注重教学案例的积累和更新，确保其所开展的教学活动的时效性和教育作用。
（二）提高学生对于形势与政策学习的重视程度
学生作为形势与政策学习的主体，他们对于形势与政策的重视程度很大程度上决定了教学活动对于他们的教育意义，对此，为了更加高效的开展形势与政策的教育活动，应当提升大学生对于形势与政策学习的重视程度。如高校应当为形势与政策的学习建立相应的学分制度，从政策上强制学生都参与到其的学习当中，高校还应当设立完备的考核制度，布置给大学生一定的学习任务，增强他们在学习过程中的责任意识和任务意识，为他们的形势与政策的学习提出明确的目标，此外还应当注重时事热点的引用，增强他们在学习过程中国的获得感与参与程度，激发他们形势与政策学习的兴趣，提升他们对于形势与政策的学习的重视程度。
（三）构建系统性的课程安排体系
高校要想有效的发挥形势与政策的教育作用，系统性的课程教学安排时不可缺失的。这就需要高校结合形势与政策的教学需求进行教学课程的科学编排，系统性的发挥形势与政策对于大学生的教育作用。教师则需要结合高校的课程教学安排，结合教材内容适当的引进国内外的时事热点，提升形势与政策教学的时效性和合理性，帮助学生更好的掌握课程的安排的教学内容。其次，高校还要推动教材的更新换代，教材作为教学课程开展的先决条件，确保其的所编写内容的时效性对于发挥形势与政策对于大学生的教育作用至关重要，所以高校要积极的开展教材的革新工作，并以此为基础构建系统的课程安排，注重教材知识之间的衔接性，增强形势与政策的教育作用。
三、结语
总的来说，形势与政策的教育工作的开展是高校思想政治建设工作中不可缺失的一环，所以高校要结合当前形势与政策教育工作中所存在的不足，进行科学合理的课程教学内容的安排，注重教材的革新，而教师则需要不断的提升自身教学的专业素养，确保课堂的教学效率，以此为基础提升学生对于形势与政策的学习的重视程度，发挥形势与政策对于大学生思想政治建设工作。
参考文献
[1]罗海燕.高校《形势与政策》课教学现状及对策[J].湖南科技学院学报，2007，28（005）：52-53.
[2]严毛新.高校"形势与政策"课教学现状与对策——基于浙江8所高校"形势与政策"课教学现状的实证调查[J].思想教育研究，2011，000（004）：31-34.
[3]薛平平.高校"形势与政策"课的现状分析及对策研究[J]. 新闻天地（论文版），2007（2）：124-126.
作者简介
李俐媛（1983.02—），女，汉，四川人，成都理工大学工程技术学院，助教，硕士，研究方向：思政类。