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【摘要】当今的英语教学存在着诸多弊端，为了满足时代发展对英语人才的需求，提高初中英语教学的有效性，初中英语教学必须要进行有效地创新和策略改革，新的教学方式要能提高学生的上课积极性和培养出学生的创新意识，营造出轻松、愉快的课堂氛围，使得学生能够在良好的氛围中体验学习英语的乐趣，引导学生进行自我时间管理，认识到学习英语的重要意义，促进学生的英语自学能力。
【关键词】初中英语 有效性教学 策略
随着时间的推进，人们更加重视初中英语教学中的有效性。因此，在不断深入地课堂教学改革中要帮助学生更好的提升自我，提高教学方法的有效性，教师要充分考虑本班学生的特点，注意采用因材施教的方法，对教学方法进行科学地创新改革，通过增加教学中的趣味性、多样化来激发学生的上课积极性，营造出良好的课堂氛围，提升学生对学习的乐趣，最终提升英语课堂教学的有效性。本文对初中英语中的有效性教学提出了以下方面的探讨。
一、英语课堂中有效性教学的定义
对于有效性教学的定义，是指教师在教学过程中能充分考虑学生的特点，采用科学、合理的的教学方法提升学生的英语能力水平。通常是教师在原有的课堂形式上加以创新改革，融入多媒体技术、新的教学形式等让学生更加全面、灵活地接受系统的英语教学，培养起文化意识，并且帮助学生更好地了解知识、掌握知识，提升学生自身的英语水平，从而高质量地完成教学目标，提高课堂的教学效率。初中英语是学生学习英语生涯中较为重要的阶段，在这个时期学生打下的夯实基础和英语水平影响未来的学习英语之路，因此，教师应该对教学中的方法和手段给予足够的重视，帮助学生在更好的环境下提高英语素质，掌握更加有效的英语技能。
二、初中英语教学中实现有效性的策略和方法
1.教师要树立正确教育观。教师的正确教育观是实现有效性教学的前提，因此教师在教学过程中应当跟随时代的思想步伐，及时更新、转变自己的教育观，让自己的教育观念能够适应、符合素质教育的要求，而不能太过执着于传统的教育观念。首先，教师应该明白每个学生的智力水平、潜力、学习方法和能力，英语基础都存在着差异，老师应该要采取因材施教的方式对不同层次的学生提出相对应的教学目标和要求，充分发挥学生的特点，最大程度地挖掘出学生的潜力；其次，教师要能够从过去“以成绩论英雄”的观念转变过来，采用多方面、多角度的原则来评估学生的英语能力水平，不能太过追求学生的表面成绩而要充分结合学生英语的听说读写能力，对成绩好和成绩坏的同学不应该有不同的对待，保护好学生的自尊心。
2.强调语言的实践性。英语课本中的教学素材往往来源于生活，教师在给学生教授课本知识的时候应该充分结合生活实际来讲解，把英语的教学和学生的现实生活联系起来，帮助学生提高对英语的乐趣，而不是像过去传统的“照本宣科式”的教学方法，课堂教学并非是一个封闭的过程。有效性教学应该是一个能贴近学生内心生活的，能和学生的思想、内心产生化学反应的过程。强调语言的实践性要求在教学过程中注重学生对英语的实际运用能力，能够靈活、准确的英语用英语对话等等，在教学中培养学生的发散性思维，提高学生的思考能力。
3.灵活运用多媒体技术。在时代的快速发展下，多媒体技术、数字化技术已经开始融入到课堂的教学中来了，实践证明，对多媒体技术的应用能够有效提升课堂的效率，实现课堂的质量提高。很多时候让学生一味地阅读书上枯燥的文字，背诵课本上的知识点会使得学生逐渐失去对英语的热爱，颠覆过去照本宣科的教学方法，教师能够在课堂中适当加入英语视频、照片、英语的对话来让学生更加直观地接受英语教学，融入一个英语味浓的环境中来，这样能够提高学习英语的趣味性，从而提高学生自身对英语的热情，实现英语课堂教学的有效性。
4.处理好教学进度和教学效果的关系。在教学中，很多老师觉得教学内容太多，认为要跟上教学进度就得要尽可能简化教学效果，而忽略了学生的自学潜力。所谓的有效性教学并非要求教师对书本上的知识走形式般地全部过一遍，而是要求教师能充分发挥学生的自学潜力，激发学生的学习热情，促进学生的自我提升，教师要认识到教学进度和教学效果并非绝对矛盾的。因此，教师要转变自己的教育观，不能过于重视教学进度，应该认识到自己教学力量的有限性和学生自学潜力的无限性，处理好教学进度和教学效果的关系，有效提升课堂效率和质量，帮助学生培养自学能力，提高自学的热情。这样才能充分发挥有效性教学的作用，使得学生的英语能力真正意义上的有所提高。
5.优化练习设计，完善评估机制。英语的教学离不开练习，练习是英语教学中的一个重要组成部分，它帮助教师检验、评估学生的英语掌握程度，了解接下来的教学方向，帮助学生认识到自己对知识的掌握程度，加深对已学知识的印象，夯实基础。因此，教师应该对练习设计给予足够的重视，优化练习设计，让练习发挥其最大效用，精心设计出一些有意义的问题，既能帮助学生对所学知识进行巩固，又能拓宽学生的思路，对学生的思维进行延伸。教师还要用多元化的方式评估学生的英语能力，帮助学生了解自己的不足，从而有意识地对学生进行针对训练，提高他们的英语素质。
三、总结
有效性教学是学生和教师共同努力的结果，学生要在学习之路上坚持不懈，认真踏实，实事求是。教师在制定出符合学生发展规律的教学方法以助学生一臂之力，考虑周全，灵活应用教学过程中的各种策略，进而有效提升教学效果。
参考文献：
[1]颜燕语.试论初中英语教学有效性的提高策略[J].赤子，2014 （4）.
[2]罗琼.初中英语教学有效性研究[J].时代教育，2013（7）.
【关键词】初中英语 有效性教学 策略
随着时间的推进，人们更加重视初中英语教学中的有效性。因此，在不断深入地课堂教学改革中要帮助学生更好的提升自我，提高教学方法的有效性，教师要充分考虑本班学生的特点，注意采用因材施教的方法，对教学方法进行科学地创新改革，通过增加教学中的趣味性、多样化来激发学生的上课积极性，营造出良好的课堂氛围，提升学生对学习的乐趣，最终提升英语课堂教学的有效性。本文对初中英语中的有效性教学提出了以下方面的探讨。
一、英语课堂中有效性教学的定义
对于有效性教学的定义，是指教师在教学过程中能充分考虑学生的特点，采用科学、合理的的教学方法提升学生的英语能力水平。通常是教师在原有的课堂形式上加以创新改革，融入多媒体技术、新的教学形式等让学生更加全面、灵活地接受系统的英语教学，培养起文化意识，并且帮助学生更好地了解知识、掌握知识，提升学生自身的英语水平，从而高质量地完成教学目标，提高课堂的教学效率。初中英语是学生学习英语生涯中较为重要的阶段，在这个时期学生打下的夯实基础和英语水平影响未来的学习英语之路，因此，教师应该对教学中的方法和手段给予足够的重视，帮助学生在更好的环境下提高英语素质，掌握更加有效的英语技能。
二、初中英语教学中实现有效性的策略和方法
1.教师要树立正确教育观。教师的正确教育观是实现有效性教学的前提，因此教师在教学过程中应当跟随时代的思想步伐，及时更新、转变自己的教育观，让自己的教育观念能够适应、符合素质教育的要求，而不能太过执着于传统的教育观念。首先，教师应该明白每个学生的智力水平、潜力、学习方法和能力，英语基础都存在着差异，老师应该要采取因材施教的方式对不同层次的学生提出相对应的教学目标和要求，充分发挥学生的特点，最大程度地挖掘出学生的潜力；其次，教师要能够从过去“以成绩论英雄”的观念转变过来，采用多方面、多角度的原则来评估学生的英语能力水平，不能太过追求学生的表面成绩而要充分结合学生英语的听说读写能力，对成绩好和成绩坏的同学不应该有不同的对待，保护好学生的自尊心。
2.强调语言的实践性。英语课本中的教学素材往往来源于生活，教师在给学生教授课本知识的时候应该充分结合生活实际来讲解，把英语的教学和学生的现实生活联系起来，帮助学生提高对英语的乐趣，而不是像过去传统的“照本宣科式”的教学方法，课堂教学并非是一个封闭的过程。有效性教学应该是一个能贴近学生内心生活的，能和学生的思想、内心产生化学反应的过程。强调语言的实践性要求在教学过程中注重学生对英语的实际运用能力，能够靈活、准确的英语用英语对话等等，在教学中培养学生的发散性思维，提高学生的思考能力。
3.灵活运用多媒体技术。在时代的快速发展下，多媒体技术、数字化技术已经开始融入到课堂的教学中来了，实践证明，对多媒体技术的应用能够有效提升课堂的效率，实现课堂的质量提高。很多时候让学生一味地阅读书上枯燥的文字，背诵课本上的知识点会使得学生逐渐失去对英语的热爱，颠覆过去照本宣科的教学方法，教师能够在课堂中适当加入英语视频、照片、英语的对话来让学生更加直观地接受英语教学，融入一个英语味浓的环境中来，这样能够提高学习英语的趣味性，从而提高学生自身对英语的热情，实现英语课堂教学的有效性。
4.处理好教学进度和教学效果的关系。在教学中，很多老师觉得教学内容太多，认为要跟上教学进度就得要尽可能简化教学效果，而忽略了学生的自学潜力。所谓的有效性教学并非要求教师对书本上的知识走形式般地全部过一遍，而是要求教师能充分发挥学生的自学潜力，激发学生的学习热情，促进学生的自我提升，教师要认识到教学进度和教学效果并非绝对矛盾的。因此，教师要转变自己的教育观，不能过于重视教学进度，应该认识到自己教学力量的有限性和学生自学潜力的无限性，处理好教学进度和教学效果的关系，有效提升课堂效率和质量，帮助学生培养自学能力，提高自学的热情。这样才能充分发挥有效性教学的作用，使得学生的英语能力真正意义上的有所提高。
5.优化练习设计，完善评估机制。英语的教学离不开练习，练习是英语教学中的一个重要组成部分，它帮助教师检验、评估学生的英语掌握程度，了解接下来的教学方向，帮助学生认识到自己对知识的掌握程度，加深对已学知识的印象，夯实基础。因此，教师应该对练习设计给予足够的重视，优化练习设计，让练习发挥其最大效用，精心设计出一些有意义的问题，既能帮助学生对所学知识进行巩固，又能拓宽学生的思路，对学生的思维进行延伸。教师还要用多元化的方式评估学生的英语能力，帮助学生了解自己的不足，从而有意识地对学生进行针对训练，提高他们的英语素质。
三、总结
有效性教学是学生和教师共同努力的结果，学生要在学习之路上坚持不懈，认真踏实，实事求是。教师在制定出符合学生发展规律的教学方法以助学生一臂之力，考虑周全，灵活应用教学过程中的各种策略，进而有效提升教学效果。
参考文献：
[1]颜燕语.试论初中英语教学有效性的提高策略[J].赤子，2014 （4）.
[2]罗琼.初中英语教学有效性研究[J].时代教育，2013（7）.