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摘要：2018年《2018—2022年全国干部教育培训规划》，明确提出要“着力提高老师用学术讲政治的水平”。“用学术讲政治”已成为全国党校系统教学改革的主要方向，是坚持“党校姓党”原则、坚守党执政的红线与底线，在干部教育培训工作中的重要举措。那么，为什么要用学术来讲政治、什么才是真正的“用学术讲政治”、怎么才能用学术讲好政治，需要我们建立起对“用学术讲政治”的合理认知、对这个命题的正确观念。
关键词：学术;政治;党校政治功能
一、用学术讲政治， 是党校政治教育属性的客观要求
在革命、建设以及改革年代，党校培养和教育了大批各级党政领导干部，为革命和建设的胜利发挥了巨大的作用。革命年代中央党校校长曾明确指出 ：“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提一步，使我们党更加统一。”①2015年，在全國党校工作专门会议上，习近平强调：“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则。”② 党校的主业，教育领导干部，聚力于党的事业。
党校事业是党的事业 重要组成部分，各级党校体系，已成为我们党一大政治优势。随着新时代经济社会的发展和党员干部素质的提升，特别是中国正在面临的前所未有国家建设全方位的重大考验，如何坚定走好业已显现显著优势的中国特色社会主义之路，实现中华民族伟大复兴的中国梦，“培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍”尤为关键。党校的教育培训，必然要求提档升级。“用学术讲政治”是当前提升党校培训质量、提升党校政治功能的重要抓手。
二、用学术讲政治，是政治现代化发展的必然要求
亚里士多德说过，人是天生的政治动物，要过政治生活。地球意义上的“世界”由自然地理的世界，借由以意识形态为核心的政治思潮而形成现代“世界”，政治思潮带来的影响深刻地影响和决定着当代世界的格局与发展。当今世界面临百年未有之大变局，大变局的本质特征就是西方中心主义历史性的跌落。“正在成为中心国家的中国，因其政治制度和经济体制与资本主义世界体系形成鲜明对比，很难用既有的思想或者话语体系来论述中国，中国必须有自己的论述。中国如何建构并传播自己的论述，是时下正在经历的历史性事件”③
从意识形态到政治科学，都从过去的“解释和论证现实”提升到“分析和研究政治规律”的高度。 随着新时代特色社会主义实践的深入，新时代特色社会主义制度的成功建立与日趋完善，现代化国家治理体系的稳步构架，中国之治已然形态丰满，实践的飞速发展将理论创新提速发展问题突出出来。
但是长期以来，国内政治话语与学术话语脱节，学术话语严重滞后于政治话语，政治“时政化”倾向明显。建立中国自己的兼顾政治话语与学术话语的现代化政治学学术体系要求日益迫切。 全国政治思想教育研讨会也曾指出，思政课改革创新必须“坚持政治性与学理性相统一。”“坚持价值性和知识性相统一。” 这同样适用于中国政治学术话语的创新。
三、用学术讲政治， 要提高对现实政治的认知
经济全球化遭遇逆全球化思潮的猛烈冲击，国际关系中政治手段与经济手段的使用越来越频繁，“政治经济化”“经济政治化”是世界相互依存发展的一个表现。突如其来的疫情，使经济政治化倾向日益突出，在社会文明发展的其它领域也充斥着政治干扰。政治及对政治的研究达到了一个复杂性的峰值期。党校所承担的角色必然要选择占据政治高位，提高对政治的认知，对过去泛政治化和政治学研究去政治化，都要重新再认识，加快发展有理论力有思想力的党的政治理论体系，用学术深耕为政治服务。党校教师要不断更新认知，应对寻事变化的政治现实，要成为真正懂政治的政治教育者。
虽然党校教师坚守着讲政治的行动自觉，但怎么才是有效率的讲政治？一直以来，党校教学，停留在对理论与政策的解读、对主张和论断的宣讲层面，停留在“讲清楚”而说不清“为什么”的循环上。其根本原因，是对“政治”的认识不够深入，一方面是对深刻变化了的“政治”缺乏认识，政治意识落后。当今政治，所包含内容和呈现的方式日益复杂多变，除开我们党的理论、路线方针政策，当代政治理论和理念都应该纳入应懂政治范畴，才能真正理解马克思主义理论的价值。另一方面党校老师队伍主观能力不足，特别是马克思主义理论功底不深，专业学术能力与政策宣讲推动不相匹配，在运用专业学术工具上力所不逮，限制了政治理解能力，限制了政治认知的成熟度，导致政治理想不坚定 ，达不到国家治理、党的领导建设的新高度。
四、用学术讲政治，必须实现政治话语与学术话语的统一
“用学术来讲政治”理论界有诸多表述。有学者认为用学术讲政治就是“政治理论学术化”，这有益于政治理论逻辑论证、学理分析水平的提升，但要避免学术内卷。其二，用学术讲政治，就是要注重理论逻辑与实践逻辑的有机统一，侧重政治理论的解释功能，偏政策运用性，但要避免政策解释学的狭隘。其三，用学术讲政治，要基于“中国政治本土化”，以对抗政治学这一全盘西学的学科建设，是中国特色的政治价值观和政治理念发展和完善的重要建树，同时，要强化探索和研究存在于政治生活 、现象和行为中的一般规律，归纳出超越国家和社会的普遍性公理，以更高的站位，提升全面崛起的中国的政治实力。不论哪种阐意，都确切地阐明了学术与政治的学理相关性，肯定了学术性与政治性的互动，以及相互制约又相互促进的关系。
2016年5月，全国哲学社会科学座谈会上提出，“要加快构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”期望所指，当前中国政治话语的进阶。全国党校系统发挥好智库作用，是当代中国政治话语进阶的重要阵地;提高“用学术讲政治”的认识和能力，是提升中国政治话语影响力的重要方法。
应对时代要求，用学术讲好政治，首先要树立高度的政治理论自信，敢于勇于创新中国话语体系讲政治;第二，善于运用马克思主义世界观和方法论，掌握好其科学严密的学术逻辑体系，以各专业领域丰富的学理素养，来提升教师学术能力，提高参培干部素质;第三，注重学术评价中的政治标准与学术标准的统一，处理好学术与政治的权重摆布，以“术”促政，以“专”促治;第四，“善于提炼标识性概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述，引导国际学术界展开研究和讨论。”用学术话语传达中国政治理念，讲出大国政治。在更高维度，理解“用学术讲政治”，在实践领域，落实“用学术讲政治”。民族复兴，需要强有力的领导，党的领导制度是我国的根本领导制度，稳固这一根本领导制度，党校教学改革任重道远。
参考文献：
[1]人民网 http：//cpc.people.com.cn/n1/2015/1213/c64094-27921195.html
[2]杨光斌：政治思潮-世界政治变迁的一种研究单元 https：//m.thepaper.cn/baijiahao_4860155
[3]《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》《人民日报 》2016.3.19.
关键词：学术;政治;党校政治功能
一、用学术讲政治， 是党校政治教育属性的客观要求
在革命、建设以及改革年代，党校培养和教育了大批各级党政领导干部，为革命和建设的胜利发挥了巨大的作用。革命年代中央党校校长曾明确指出 ：“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提一步，使我们党更加统一。”①2015年，在全國党校工作专门会议上，习近平强调：“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则。”② 党校的主业，教育领导干部，聚力于党的事业。
党校事业是党的事业 重要组成部分，各级党校体系，已成为我们党一大政治优势。随着新时代经济社会的发展和党员干部素质的提升，特别是中国正在面临的前所未有国家建设全方位的重大考验，如何坚定走好业已显现显著优势的中国特色社会主义之路，实现中华民族伟大复兴的中国梦，“培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍”尤为关键。党校的教育培训，必然要求提档升级。“用学术讲政治”是当前提升党校培训质量、提升党校政治功能的重要抓手。
二、用学术讲政治，是政治现代化发展的必然要求
亚里士多德说过，人是天生的政治动物，要过政治生活。地球意义上的“世界”由自然地理的世界，借由以意识形态为核心的政治思潮而形成现代“世界”，政治思潮带来的影响深刻地影响和决定着当代世界的格局与发展。当今世界面临百年未有之大变局，大变局的本质特征就是西方中心主义历史性的跌落。“正在成为中心国家的中国，因其政治制度和经济体制与资本主义世界体系形成鲜明对比，很难用既有的思想或者话语体系来论述中国，中国必须有自己的论述。中国如何建构并传播自己的论述，是时下正在经历的历史性事件”③
从意识形态到政治科学，都从过去的“解释和论证现实”提升到“分析和研究政治规律”的高度。 随着新时代特色社会主义实践的深入，新时代特色社会主义制度的成功建立与日趋完善，现代化国家治理体系的稳步构架，中国之治已然形态丰满，实践的飞速发展将理论创新提速发展问题突出出来。
但是长期以来，国内政治话语与学术话语脱节，学术话语严重滞后于政治话语，政治“时政化”倾向明显。建立中国自己的兼顾政治话语与学术话语的现代化政治学学术体系要求日益迫切。 全国政治思想教育研讨会也曾指出，思政课改革创新必须“坚持政治性与学理性相统一。”“坚持价值性和知识性相统一。” 这同样适用于中国政治学术话语的创新。
三、用学术讲政治， 要提高对现实政治的认知
经济全球化遭遇逆全球化思潮的猛烈冲击，国际关系中政治手段与经济手段的使用越来越频繁，“政治经济化”“经济政治化”是世界相互依存发展的一个表现。突如其来的疫情，使经济政治化倾向日益突出，在社会文明发展的其它领域也充斥着政治干扰。政治及对政治的研究达到了一个复杂性的峰值期。党校所承担的角色必然要选择占据政治高位，提高对政治的认知，对过去泛政治化和政治学研究去政治化，都要重新再认识，加快发展有理论力有思想力的党的政治理论体系，用学术深耕为政治服务。党校教师要不断更新认知，应对寻事变化的政治现实，要成为真正懂政治的政治教育者。
虽然党校教师坚守着讲政治的行动自觉，但怎么才是有效率的讲政治？一直以来，党校教学，停留在对理论与政策的解读、对主张和论断的宣讲层面，停留在“讲清楚”而说不清“为什么”的循环上。其根本原因，是对“政治”的认识不够深入，一方面是对深刻变化了的“政治”缺乏认识，政治意识落后。当今政治，所包含内容和呈现的方式日益复杂多变，除开我们党的理论、路线方针政策，当代政治理论和理念都应该纳入应懂政治范畴，才能真正理解马克思主义理论的价值。另一方面党校老师队伍主观能力不足，特别是马克思主义理论功底不深，专业学术能力与政策宣讲推动不相匹配，在运用专业学术工具上力所不逮，限制了政治理解能力，限制了政治认知的成熟度，导致政治理想不坚定 ，达不到国家治理、党的领导建设的新高度。
四、用学术讲政治，必须实现政治话语与学术话语的统一
“用学术来讲政治”理论界有诸多表述。有学者认为用学术讲政治就是“政治理论学术化”，这有益于政治理论逻辑论证、学理分析水平的提升，但要避免学术内卷。其二，用学术讲政治，就是要注重理论逻辑与实践逻辑的有机统一，侧重政治理论的解释功能，偏政策运用性，但要避免政策解释学的狭隘。其三，用学术讲政治，要基于“中国政治本土化”，以对抗政治学这一全盘西学的学科建设，是中国特色的政治价值观和政治理念发展和完善的重要建树，同时，要强化探索和研究存在于政治生活 、现象和行为中的一般规律，归纳出超越国家和社会的普遍性公理，以更高的站位，提升全面崛起的中国的政治实力。不论哪种阐意，都确切地阐明了学术与政治的学理相关性，肯定了学术性与政治性的互动，以及相互制约又相互促进的关系。
2016年5月，全国哲学社会科学座谈会上提出，“要加快构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”期望所指，当前中国政治话语的进阶。全国党校系统发挥好智库作用，是当代中国政治话语进阶的重要阵地;提高“用学术讲政治”的认识和能力，是提升中国政治话语影响力的重要方法。
应对时代要求，用学术讲好政治，首先要树立高度的政治理论自信，敢于勇于创新中国话语体系讲政治;第二，善于运用马克思主义世界观和方法论，掌握好其科学严密的学术逻辑体系，以各专业领域丰富的学理素养，来提升教师学术能力，提高参培干部素质;第三，注重学术评价中的政治标准与学术标准的统一，处理好学术与政治的权重摆布，以“术”促政，以“专”促治;第四，“善于提炼标识性概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述，引导国际学术界展开研究和讨论。”用学术话语传达中国政治理念，讲出大国政治。在更高维度，理解“用学术讲政治”，在实践领域，落实“用学术讲政治”。民族复兴，需要强有力的领导，党的领导制度是我国的根本领导制度，稳固这一根本领导制度，党校教学改革任重道远。
参考文献：
[1]人民网 http：//cpc.people.com.cn/n1/2015/1213/c64094-27921195.html
[2]杨光斌：政治思潮-世界政治变迁的一种研究单元 https：//m.thepaper.cn/baijiahao_4860155
[3]《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》《人民日报 》2016.3.19.