论文部分内容阅读
【摘 要】搞好课堂纪律，是组织体育教学的重要保证，是上好体育课的一个重要环节，抓好体育课堂纪律，除了加强学生遵守纪律的思想教育外，还应做到以下八点。
【关键词】体育教学；课堂纪律
体育课堂纪律就是在体育课中，教师学生共同遵守的课堂行为规范，是体育教师为维护正常的教学活动的开展，鼓励学生积极配合教师参与体育活动，组织和处理违纪行为的手段与行为。对教学活动实行有效的控制，可以调动学生学习的积极性和自觉性，利于培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
1. 要建立新型的师生关系 学生爱学、会学。学生是具有主观能动性的人，而不是被动地接受“灌输的机器”。充分发挥学生的主体作用，是搞好课堂纪律的决定性因素，而学生的主体作用是在教师的主导作用下得以正常发挥和不断发展的。
2. 要培养体育骨干 培养体育骨干，可以避免教师因过于忙碌而使课堂纪律松懈。要及时表扬骨干学生提高他们在学生中的威信和号召力。从而更好的协助教师搞好课堂的组织工作。
3. 要注重教学层次 教师在教学过程中应根据学生的不同身体状况，帮助他们制定不同的、符合实际的、经过努力可以达到的目标。采用不同的教学方法，因材施教，让学生体验到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，让学生由过去的要我练变成现在的我要练。这样，各种不同类型的学生都被调动起来了，课堂纪律很自然就会好起来。
4. 要对学生提出严格要求 例如：要求学生做到上课要穿运动衣、运动鞋；不带危险品（小刀、钥匙等）；集合动作迅速，做到快静齐；上课时不要随便讲话，不迟到、不早退；要认真练习动作轮换要快；要团结友爱，互相帮助，发扬集体主义精神等，不但要提出要求，而且要讲明道理，学生明白道理后就会自觉遵守纪律。
5. 要建立课堂评比制度 在每节体育课的结束部分，对班级和小组用评比的方法进行小结，这样做能够培养学生的集体主义荣誉感，也有助于学生遵守课堂秩序，加强纪律性。全班学生组织纪律，各种动作完成得好，就评为“优”；如果人随便说话，不好好做练习，但不至于影响课的进行，就评为“良”；若有打骂人，随便跑动，以至于不能很好的完成练习任务，则评为“差”。小组也可根据以上标准评比。有时上甲班的课也可把乙班体育课评比介绍一下，鼓励先进，推动后进。为了集体的荣誉，学生们彼此鼓励监督，有助于养成自觉遵守纪律的习惯。
6. 要注意全面培养学生的组织纪律性 要搞好体育课堂纪律，一方面，需要体育教师在体育课当中注意培养学生的自觉性；另一方面，学校也必须制定统一的规定，是每个班主任和任课教师向学生提出一致的要求，得到各方面的密切配合和支持，才能真正把住上好体育课的第一关——搞好课堂组织纪律。
7. 维持体育课堂纪律的要求 （1）建立必要的体育课堂教学常规：在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。为了维持好课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。（2）认真观察与分析学生的行为：体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持好课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动、完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的、合适的措施。（3）及时妥善地处理违纪行为：当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止等措施。（4）正确运用奖励与惩罚：奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。俗话说：“罚其十，不如奖其一。”如口头赞扬“你终于成功了”，“真不简单”，“大家看，××同学做得真好”，或给一个满意的、赞许的目光和微笑。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。惩罚的方式有两种：一是挫折型，即暂时中止违纪学生参加体育学习活动的权利；二是否定型，即当众批评，课后留下来，罚做俯卧撑、跑步等。（5）严密体育课的组织，提高练习密度：体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此，体育教师要注意严密体育课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间，减少违纪行为现象的发生。
8. 根据体育课的特点，组织好教学 体育课中的学生的违纪行为大多在学生对学习内容不感兴趣、互相干扰或等待练习，因此我们体育老师要注意根据学习目标合理的选择学习内容、精心设计，认真备课、认真上课，多增加一些趣味运动、游戏，竞赛等。比如“抱腰拔河”可以提高学生的团队意识、跳“三羊”发展学生的弹跳能力和腰腹力量。如在快速跑中男女生的让距跑，胜方休息，败方做俯卧撑等，这样即提高了学生的身体素质又提高了学生之间的竞争意识，各种竞技活动有奖有罚，在活动中向学生渗透舞蹈、艺术体操方面的训练，培养学生的审美能力及身体的协调性。体育活动内容丰富形式多样，从而改变学生的厌烦心理提高学生的兴趣，上课无故请假乱跑的现象大大减少，学生积极性的提高对体育活动课的顺利开展提供了有力的前提。学生上课感兴趣时，就会感到快乐，有成功感和教师的赏识，学习才会主动、热情才会持久、注意力才会高度集中。这样不言而喻，纪律才会好的。
综上所述，体育教师要注重体育课堂纪律的管理，认真地上好一堂体育课，全面贯彻国家教育方针，树立健康第一的思想，实施素质教育，培养学生体育意识，掌握体育教学基本技能，学会锻炼身体的方法，充分利用体育教学的优势，多渠道启迪学生思维，培养学生的创新精神，营造一个和谐的课堂氛围，使体育课成为育体、育心、育人的进程。
【关键词】体育教学；课堂纪律
体育课堂纪律就是在体育课中，教师学生共同遵守的课堂行为规范，是体育教师为维护正常的教学活动的开展，鼓励学生积极配合教师参与体育活动，组织和处理违纪行为的手段与行为。对教学活动实行有效的控制，可以调动学生学习的积极性和自觉性，利于培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
1. 要建立新型的师生关系 学生爱学、会学。学生是具有主观能动性的人，而不是被动地接受“灌输的机器”。充分发挥学生的主体作用，是搞好课堂纪律的决定性因素，而学生的主体作用是在教师的主导作用下得以正常发挥和不断发展的。
2. 要培养体育骨干 培养体育骨干，可以避免教师因过于忙碌而使课堂纪律松懈。要及时表扬骨干学生提高他们在学生中的威信和号召力。从而更好的协助教师搞好课堂的组织工作。
3. 要注重教学层次 教师在教学过程中应根据学生的不同身体状况，帮助他们制定不同的、符合实际的、经过努力可以达到的目标。采用不同的教学方法，因材施教，让学生体验到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，让学生由过去的要我练变成现在的我要练。这样，各种不同类型的学生都被调动起来了，课堂纪律很自然就会好起来。
4. 要对学生提出严格要求 例如：要求学生做到上课要穿运动衣、运动鞋；不带危险品（小刀、钥匙等）；集合动作迅速，做到快静齐；上课时不要随便讲话，不迟到、不早退；要认真练习动作轮换要快；要团结友爱，互相帮助，发扬集体主义精神等，不但要提出要求，而且要讲明道理，学生明白道理后就会自觉遵守纪律。
5. 要建立课堂评比制度 在每节体育课的结束部分，对班级和小组用评比的方法进行小结，这样做能够培养学生的集体主义荣誉感，也有助于学生遵守课堂秩序，加强纪律性。全班学生组织纪律，各种动作完成得好，就评为“优”；如果人随便说话，不好好做练习，但不至于影响课的进行，就评为“良”；若有打骂人，随便跑动，以至于不能很好的完成练习任务，则评为“差”。小组也可根据以上标准评比。有时上甲班的课也可把乙班体育课评比介绍一下，鼓励先进，推动后进。为了集体的荣誉，学生们彼此鼓励监督，有助于养成自觉遵守纪律的习惯。
6. 要注意全面培养学生的组织纪律性 要搞好体育课堂纪律，一方面，需要体育教师在体育课当中注意培养学生的自觉性；另一方面，学校也必须制定统一的规定，是每个班主任和任课教师向学生提出一致的要求，得到各方面的密切配合和支持，才能真正把住上好体育课的第一关——搞好课堂组织纪律。
7. 维持体育课堂纪律的要求 （1）建立必要的体育课堂教学常规：在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。为了维持好课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。（2）认真观察与分析学生的行为：体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持好课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动、完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的、合适的措施。（3）及时妥善地处理违纪行为：当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止等措施。（4）正确运用奖励与惩罚：奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。俗话说：“罚其十，不如奖其一。”如口头赞扬“你终于成功了”，“真不简单”，“大家看，××同学做得真好”，或给一个满意的、赞许的目光和微笑。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。惩罚的方式有两种：一是挫折型，即暂时中止违纪学生参加体育学习活动的权利；二是否定型，即当众批评，课后留下来，罚做俯卧撑、跑步等。（5）严密体育课的组织，提高练习密度：体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此，体育教师要注意严密体育课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间，减少违纪行为现象的发生。
8. 根据体育课的特点，组织好教学 体育课中的学生的违纪行为大多在学生对学习内容不感兴趣、互相干扰或等待练习，因此我们体育老师要注意根据学习目标合理的选择学习内容、精心设计，认真备课、认真上课，多增加一些趣味运动、游戏，竞赛等。比如“抱腰拔河”可以提高学生的团队意识、跳“三羊”发展学生的弹跳能力和腰腹力量。如在快速跑中男女生的让距跑，胜方休息，败方做俯卧撑等，这样即提高了学生的身体素质又提高了学生之间的竞争意识，各种竞技活动有奖有罚，在活动中向学生渗透舞蹈、艺术体操方面的训练，培养学生的审美能力及身体的协调性。体育活动内容丰富形式多样，从而改变学生的厌烦心理提高学生的兴趣，上课无故请假乱跑的现象大大减少，学生积极性的提高对体育活动课的顺利开展提供了有力的前提。学生上课感兴趣时，就会感到快乐，有成功感和教师的赏识，学习才会主动、热情才会持久、注意力才会高度集中。这样不言而喻，纪律才会好的。
综上所述，体育教师要注重体育课堂纪律的管理，认真地上好一堂体育课，全面贯彻国家教育方针，树立健康第一的思想，实施素质教育，培养学生体育意识，掌握体育教学基本技能，学会锻炼身体的方法，充分利用体育教学的优势，多渠道启迪学生思维，培养学生的创新精神，营造一个和谐的课堂氛围，使体育课成为育体、育心、育人的进程。