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摘 要：爱因斯坦曾说过：“热爱是最好的老师。”也就是说无论做什么，如果对所从事的事业有那么一种从骨子里透出来的喜欢，那么这就具备了成功的先决条件。本文主要论述了从听、说、读、写四方面培养学生学习语文的兴趣问题。通过切实可行的方法培养学生对语文的深深热爱，让学生不自觉地去学习语文，接受汉语言优秀文化的熏陶，从而让学生达到能够欣赏汉语言、灵活运用汉语言的能力。并让学生在漫漫人生征途中不断发展对汉语言文学的兴趣，让他们觉得生活中无论是风吹还是浪打，有语文做伴，真好！
汉语言文学源远流长，博大精深，自有其无穷的魅力。而现代的中职生对其乐学、好学的虽占有一定比例，但仍有一部分学生对语文的学习感到枯燥乏味，根本就没有学习它的兴趣。如何提高学生学习语文的兴趣呢？这是让当代语文教师头庝的一个问题，也是我苦苦思索的问题。
语文教学的本来面目，就是听、说、读、写这最重要的几个方面。如果培养起学生对这几个方面的兴趣，那么他们学习语文的兴趣也就相应地培养起来了。下面谈谈能够让学生对听、说、读、写感兴趣的方法。
一、听 为了培养学生的兴趣，在教学过程中，我注意搜集古今中外一些名家的作品及一些优秀的诗歌、散文的朗诵磁带。在晨读的时间，或者是在课前三分钟时读或放录音给他们听。学生往往会情不自禁地被作品的动人故事、作者的优美语言所吸引，在听的过程中训练学生及时捕捉重要信息的能力。让他们听后能够复述内容提要、把握要点，并让他们展开辩论、讨论。为了辩论、讨论时有话可说，那么，同学们在听得时候一个定会聚精会神。经过这样反复地训练学生听的能力会逐步提高，对所听的内容也会越来越感兴趣。而这种兴趣发展应用到生活中去，学生就能迅速把握讲话人的要点，听新闻、广播时也能够及时概括出其主要内容。
二、说 说比写还重要，因为和一个人交往，对一个人的印象，对一个人的能力的判断，很大程度上看这个人会不会说。为培养学生说的能力，晚自习前有十分钟，我规定为是讲报时间。讲报的人员是同学们轮流着来，讲报的内容有讲报员在课下进行精心的准备，可以是一篇作文或精美散文，也可以是名人轶事、动物趣谈、军事天地、国内外新闻等，凡可讲的都可以拿来讲。但对讲报员却有严格的要求，他们讲报时必须做到语句流畅、抑扬顿挫、富有感情，能够抓住听众的心。于是他们在课下必然会精心的准备，有的甚至会试讲好多遍。无形中就提高了他们说的能力。
我还会设置一定的“语境”让学生说。例如：我曾设计过让两名同学分别扮演两名撞了自行车的人，看他们用怎样的语言来解决现实生活中的实际问题。这样就非常自然地把学生说的能力应用到生活中去了，从而也提高了同学们用语言解决实际问题的能力。同学们对这种方式特感兴趣，都摩拳擦掌，跃跃欲试。
除此之外，在课堂上我注意让学生多开口、多辩论、多讨论，培养他们的辨才。学生在这种激烈的氛围中激活了思维，增强了表达的兴趣。
三、 读 读是学生获取知识的一条重要途径。我认为语文教学的阅读不能只停留在课本或参考资料的局限范围内，而应该放在人类文明最经典的东西上。为培养并发展学生读的兴趣，我从两方面着手：一是课内，对课本中精选地文章，我引导着学生们登堂入室，深入到文章的内部去体味文章所写内容的美，看作者是如何为表达内容而潜词造句的，欣赏文章语言的美，对关键词通过添改、删加重点而体味用词的魅力，还要让学生领会文章结构的精妙绝伦。这样，在反复欣赏、体味这些经典文章的同时，学生们不但提高了读的能力，而且得到了美的享受，从而也就提高了阅读文章的兴趣。二是在课外。我让学生利用课余的空闲时间，进行广泛的阅读，鼓励学生多读一些经典著作，并发动他们把自己的藏书贡献出来，有班内图书管理员统一管理，这样同学们的阅读面也相应扩大了，并让他们订出切实可行的阅读计划。学期末让他们相互交流本学期的阅读体会、阅读经验，向同学们推荐自己所读的优秀作品。同时我让每位学生建立一个读书笔记本，把自己阅读的感悟，对作品的评价，随时记录下来。当然，这个本子也可以摘抄阅读内容的精彩段落，这样，不仅提高了学生读的能力和兴趣，同学们的写作水平也会相应的提高了。
四、写 写是检验学生语文能力的最有效的方法也是最高形式。为了提高同学们的写作能力，培养他们的写作兴趣，每次作文的时候，我对学生提出的是：“没有要求的要求。”也就是说完全放开了。从命题，文体到语言、结构让他们自由的选择，去写他们自己感兴趣的事情，去反映他们的视野、体验和感情。由于对他们写作的要求很少，所以他们觉得很轻松，都选择自己最感兴趣的话题，写出的文章往往也是出人意料的精彩。写文章最重要的是意境，是情感。学生每次作文时都能写自己所想写的，这样他们就有的写，写的也都比较好，长此以往，他们对写作就会越来越感兴趣。而在平时我会督促他们写日记，课代表把各学习小组写日记的情况，每天晨读前汇报给我。慢慢地，同学们都养成了写日记的习惯，这种习惯他们会保持终生。我想，这对他们是大有裨益的。
前面已经说过，汉语言文学博大精深，要想学好它绝非易事。但如果培养起对它深深热爱的情愫，那么掌握它，就是“小菜一碟”了。
我们伟大祖国的语言，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一。它的每个音节都有声调，读来琅琅上口、抑扬顿挫、节奏鲜明、富有音乐性。它的结构简明，句法灵活，易学易用。它的词汇丰富，表现力强，能将深刻微妙的思想感情表现的淋漓尽致，它记载了我们中华民族几千年的文明史，负载着辉煌灿烂、浩如烟海的优秀民族传统文化。努力学好祖国的语言，是每一个炎黄子孙的神圣职责。语文，想说爱你不容易。
汉语言文学源远流长，博大精深，自有其无穷的魅力。而现代的中职生对其乐学、好学的虽占有一定比例，但仍有一部分学生对语文的学习感到枯燥乏味，根本就没有学习它的兴趣。如何提高学生学习语文的兴趣呢？这是让当代语文教师头庝的一个问题，也是我苦苦思索的问题。
语文教学的本来面目，就是听、说、读、写这最重要的几个方面。如果培养起学生对这几个方面的兴趣，那么他们学习语文的兴趣也就相应地培养起来了。下面谈谈能够让学生对听、说、读、写感兴趣的方法。
一、听 为了培养学生的兴趣，在教学过程中，我注意搜集古今中外一些名家的作品及一些优秀的诗歌、散文的朗诵磁带。在晨读的时间，或者是在课前三分钟时读或放录音给他们听。学生往往会情不自禁地被作品的动人故事、作者的优美语言所吸引，在听的过程中训练学生及时捕捉重要信息的能力。让他们听后能够复述内容提要、把握要点，并让他们展开辩论、讨论。为了辩论、讨论时有话可说，那么，同学们在听得时候一个定会聚精会神。经过这样反复地训练学生听的能力会逐步提高，对所听的内容也会越来越感兴趣。而这种兴趣发展应用到生活中去，学生就能迅速把握讲话人的要点，听新闻、广播时也能够及时概括出其主要内容。
二、说 说比写还重要，因为和一个人交往，对一个人的印象，对一个人的能力的判断，很大程度上看这个人会不会说。为培养学生说的能力，晚自习前有十分钟，我规定为是讲报时间。讲报的人员是同学们轮流着来，讲报的内容有讲报员在课下进行精心的准备，可以是一篇作文或精美散文，也可以是名人轶事、动物趣谈、军事天地、国内外新闻等，凡可讲的都可以拿来讲。但对讲报员却有严格的要求，他们讲报时必须做到语句流畅、抑扬顿挫、富有感情，能够抓住听众的心。于是他们在课下必然会精心的准备，有的甚至会试讲好多遍。无形中就提高了他们说的能力。
我还会设置一定的“语境”让学生说。例如：我曾设计过让两名同学分别扮演两名撞了自行车的人，看他们用怎样的语言来解决现实生活中的实际问题。这样就非常自然地把学生说的能力应用到生活中去了，从而也提高了同学们用语言解决实际问题的能力。同学们对这种方式特感兴趣，都摩拳擦掌，跃跃欲试。
除此之外，在课堂上我注意让学生多开口、多辩论、多讨论，培养他们的辨才。学生在这种激烈的氛围中激活了思维，增强了表达的兴趣。
三、 读 读是学生获取知识的一条重要途径。我认为语文教学的阅读不能只停留在课本或参考资料的局限范围内，而应该放在人类文明最经典的东西上。为培养并发展学生读的兴趣，我从两方面着手：一是课内，对课本中精选地文章，我引导着学生们登堂入室，深入到文章的内部去体味文章所写内容的美，看作者是如何为表达内容而潜词造句的，欣赏文章语言的美，对关键词通过添改、删加重点而体味用词的魅力，还要让学生领会文章结构的精妙绝伦。这样，在反复欣赏、体味这些经典文章的同时，学生们不但提高了读的能力，而且得到了美的享受，从而也就提高了阅读文章的兴趣。二是在课外。我让学生利用课余的空闲时间，进行广泛的阅读，鼓励学生多读一些经典著作，并发动他们把自己的藏书贡献出来，有班内图书管理员统一管理，这样同学们的阅读面也相应扩大了，并让他们订出切实可行的阅读计划。学期末让他们相互交流本学期的阅读体会、阅读经验，向同学们推荐自己所读的优秀作品。同时我让每位学生建立一个读书笔记本，把自己阅读的感悟，对作品的评价，随时记录下来。当然，这个本子也可以摘抄阅读内容的精彩段落，这样，不仅提高了学生读的能力和兴趣，同学们的写作水平也会相应的提高了。
四、写 写是检验学生语文能力的最有效的方法也是最高形式。为了提高同学们的写作能力，培养他们的写作兴趣，每次作文的时候，我对学生提出的是：“没有要求的要求。”也就是说完全放开了。从命题，文体到语言、结构让他们自由的选择，去写他们自己感兴趣的事情，去反映他们的视野、体验和感情。由于对他们写作的要求很少，所以他们觉得很轻松，都选择自己最感兴趣的话题，写出的文章往往也是出人意料的精彩。写文章最重要的是意境，是情感。学生每次作文时都能写自己所想写的，这样他们就有的写，写的也都比较好，长此以往，他们对写作就会越来越感兴趣。而在平时我会督促他们写日记，课代表把各学习小组写日记的情况，每天晨读前汇报给我。慢慢地，同学们都养成了写日记的习惯，这种习惯他们会保持终生。我想，这对他们是大有裨益的。
前面已经说过，汉语言文学博大精深，要想学好它绝非易事。但如果培养起对它深深热爱的情愫，那么掌握它，就是“小菜一碟”了。
我们伟大祖国的语言，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一。它的每个音节都有声调，读来琅琅上口、抑扬顿挫、节奏鲜明、富有音乐性。它的结构简明，句法灵活，易学易用。它的词汇丰富，表现力强，能将深刻微妙的思想感情表现的淋漓尽致，它记载了我们中华民族几千年的文明史，负载着辉煌灿烂、浩如烟海的优秀民族传统文化。努力学好祖国的语言，是每一个炎黄子孙的神圣职责。语文，想说爱你不容易。