英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环。学好26个字母对以后英语的学习起着至关重要的作用。如果字母学不好，学生就会望而生畏，丧失学习英语的兴趣和信心。但是教师和学生都会觉得字母教学比较单一枯燥乏味，那么我们如何才能使字母教学变得高效又充满趣味呢？下面我就来简单谈谈字母教学。
　　 一、字母的认读教学。
　　1、让学生来整体认识字母。小学生在一、二年级已经接触过字母，有个大体的了解，这节课里，我让学生用自己的身体造型出自己感兴趣的字母。然后让学生互相猜一猜、读一读，进而进一步熟悉字母的读音和字形。这种轻松愉快的游戏，使学生在不知不觉中完成了对字母的感知。
　　2、音乐是人生的最大快乐。从儿童的心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋的情绪，所以就每一个字母编出一首动听而又简单的歌曲:
　　Aa: Andy likes to act ,[a] is sound of Aa,say [a][a][a],[a][a][a],[a]is sound of Aa.
　　Bb: The bear is big ,[b]is sound of Bb ,say[b][b][b],[b][b][b],[b]is sound of Bb.
　　 通过字母歌曲的学习，学生不仅对字母加深了印象，而且为以后字母在单词中的发音奠定基础。
　　3、把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可将26个字母进行分类记忆。归纳如下：
　　 二、字母书写教学。
　　 字母的书写是小学生的一个薄弱环节。我认为小学的英语书写一定要从基础抓起、从规范抓起，要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
　　第一、从严入手、从规范抓起。在刚开始学习书写的时候，我就从严要求学生，对学不合格的笔划就要求重写。尽管对教师来说，工作量大了，但却是一件一劳永逸的事，这样才能为后继的书写教学打下一个坚实的基础，学生才能逐步养成良好的书写习惯。
　　第二、树立信心、及时表扬。我在教学中发现，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。当发现有些学生书写不够美观时，我就手把手、一笔一划地指导他们，然后及时地表扬他们，并在全班同学的面前展示他们的书写作品。这样，他们肯定会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。
　　第三、趣味活动，推动书写。在书写时应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。如：帮助记忆的顺口溜
　　 字母书写有规则，右倾五度正适合，
　　 大写总在上两格，高低一致不会错。
　　 小写字母也不难，请你记住这几点：
　　 有头就用上两格，b d h k l ，
　　 有尾就占下两格，g q y 要记着，
　　 无头无尾写中格，多练几遍就不错，
　　 剩下j f p不一般，三个格子全部占。
　　 i t中上一格半，对照课本仔细看。
　　 总之，养成书写好习惯，关键还要反复练。
　　 小学英语字母教学方法很多，教师关键要能激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动的投入到课堂活动中，启发他们思考，是每个学生都能子轻松愉快的课堂教学环境中学好字母，顺利度过字母入门关，为以后英语学习奠定良好的基础。