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2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)颁布,提出了“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。我们意识到国家把幼儿的早期阅读纳入到了语言教育的目标和内容体系中,把阅读放在了比较高的地位,早期阅读将成为我国学前教育领域的研究热点。