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摘要：我们所理解的中职学生主要特征是：世界观、价值观、人生观正在初步形成的关键阶段。如果相关中职学校不加强对中职学生的德育，将会使中职学生产生厌学以及偏执逆反等严重的不良心理状况。这些不良状况对学生今后的学习生活以及性格培养、全面发展都是十分不利的。本文首先分析了中职学校的德育现状，接着就其表现出来的一些问题提出相关的意见或建议，并在此基础之上提出相应的创新途径。
关键词：中职学生管理;育德;创新途径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-059
传统文化是中华文明瑰宝，凝结了丰富的智慧，也有着极强的启发和引导价值，将传统文化内容融入德育，既能够丰富德育资源，又可以对学生进行积极正面的文化熏陶，让学生自觉纠正自身的行为，提高学生道德水平。
在当前积极推进中职德育改革的背景下，教师可以把优秀传统文化资源引入其中，并以此为德育创新点，消除学生不良的心理状态，引导学生积极吸收传统文化精华，塑造学生健康的人格和良好的道德品质，提高中职德育的实施效果。
中职生是国家经济事业长足发展的力量，他们的思想道德品质影响着国家新一代人才的培育，更影响着中国梦的实现。对中职学生进行指导，提高他们的道德素质是至关重要的。但是从整体进行分析发现，中职生的道德素质发展态势不佳，不少学生在思潮碰撞过程中出现了浮躁和理想信念不坚定等情况，对德育工作提出了更高的要求，也带来了更大的挑战。在这样的背景之下，充分利用优秀传统文化，用文化的精华与内涵对学生进行熏陶和指导，则能够起到良好的作用，让学生吸收优秀传统文化当中的优点，提高道德修养。
一、中职学生德育管理现状
（一）学生对理想信念重视程度不够
中职学生对自己的个人理想信念不够重视主要是因为他们自身对德育课堂重视程度不够。中职学生人生观、价值观、世界观以及他们对这个世界的认知都处不太成熟的阶段。与此同时，他们对自己将要上的学校、所选择的专业以及这个专业未来的发展前景等都缺乏一个清晰的认识。这些对未来模糊的定位，导致我们经常看到部分中职学生秉持着“读书无用论”的观点，更多的中职学生选择读书只是为了获取一个学历的门槛。同时，更有大部分中职学生抱着有捷径可走这种懒散的学习态度。这种安于现状以及缺乏对未来职业生活规划的思考终将导致这些中职学生在残酷的社会市场环境竞争中处于劣势地位。
（二）学生对法律道德意识重视程度不够
法律道德作为我国上层建筑的一部分，对我们的行为具有十分重要的指导意义。当中职学生个人对法律道德的重视程度不够时，将会受到社会不良风气的影响，甚至严重时走向违法犯罪的道路。举例而言，通常我们所讲的拾金不昧的优良品质会被“有便宜不占就是傻”这种不良的社会风气所取代，而我们所讲的勤俭节约的优良品质也逐渐地埋没在铺张浪费、大吃大喝这种不良的社会风气当中。当这些不良的恶习在中职学生的日常行为当中逐一体现的时候，就会导致他们对这个社会无所适从。在目前的中职学校中，学校对学生抽烟、喝酒、打群架等这些违反校规校纪的行为甚是头疼，而当教务人员询问中职学生为什么要明知故犯的时候，得到的答案通常都是一样的：同学们都会抽烟喝酒，如果就我一个人不抽就显得我很不合群，很没出息。这样会被同学们笑话甚至孤立。再说了，我们同学之间都是朋友，都讲究哥们儿义气，如果哪个哥们儿受欺负了，我们必须一起帮他出气，就算自己受伤也无所谓，这不是打群架，是替哥们儿出头。哥们儿义气最重要啊！这种不良的思想已经在中职学生当中逐渐发展成一种常态。由此，我们通过分析可以得出，这种扭曲的个人道德法律意识正在不断地蚕食着中职学生的思想，使他们的行为在正常的社会所接受的行为准则当中越走越远。
二、中职学生德育的创新途径
（一）学校要营造良好的德育环境
中职学生相对于普通的高中生而言，他们的升学压力没有高中生那么大，同时在校的课余时间也相对充足。因此，学校需要加强对学生德育的管理，通过多种途径和手段来打造良好的文化环境。这样，学生在良好的氛围之下才能很好地提升自身的品德修养。如学校可以通过定期举办这种大型的德育宣讲活动，通过学生之间的亲密互动来实现对学生的德育。
（二）学校需提升教师的素质
相关的中职教师在自身专业基础过硬的条件之下，更应该严于律己，对学生的行为指导做出正确的导向作用，促进学生形成正确的价值观。如教师在授课、训诫学生时均应该做到言谈举止优雅得体。毕竟，教师对学生的影响作用很大，相关教师的不当行为会引起学生的模仿，这对中职学生的德育是十分不利的。
（三）加强对学生自我控制能力的重视
中职学生没有升学压力，但要面对更多的外界诱惑和干扰，在这个过程中，往往需要家长以及教师不断鼓励和指导，但是归根到底，内因才是成功的关键因素所在，学生自己要拥有“不想当将军的士兵不是好士兵”这种干劲和斗志，并朝着这个目标不断努力奋进。因此，相关学习负责人需要重视对中职学生自我控制能力的管控，通过培养学生的自控能力来提升学生自主抵制外界诱惑以及外界不良思想的侵蚀能力。
（四）加强学生的社会责任感培养
当一个中职学生拥有高度的社会责任感时，才会将我们通常所讲的一些口号真真切切地转变成为现实中的实际行动。这样学生才能明白自身所肩负的重担，从而不断地学习专业技能来提升自己，成为一个对国家、对社会有用的人。
（五）學生家长注重自身的道德教养
父母是孩子最好的老师，因此，父母在家需要对中职学生的道德品性进行言传身教，使学生从点滴生活当中来培育自身的道德品行。但是，大多数中职学生的家长充当的就是自动取款机的作用，忽视了家长对孩子道德品性的培养。
三、结语
对中职学生的道德品质进行良好的教育是符合我国社会主义现代化建设需求的，也是符合将来市场的用人需要的，因此，我们要加强对中职学生的德育管理水平，培育符合社会需求的高技术人员。
参考文献
[1]文伟.中等职业学校学生思想品德现状与教育研究：以常德工业学校为个案研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.
[2]李代远.当前职业高中生源现状调查及德育工作策略[J].教育与职业，2011（22）.
湖北罗田理工中等专业学校
关键词：中职学生管理;育德;创新途径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-059
传统文化是中华文明瑰宝，凝结了丰富的智慧，也有着极强的启发和引导价值，将传统文化内容融入德育，既能够丰富德育资源，又可以对学生进行积极正面的文化熏陶，让学生自觉纠正自身的行为，提高学生道德水平。
在当前积极推进中职德育改革的背景下，教师可以把优秀传统文化资源引入其中，并以此为德育创新点，消除学生不良的心理状态，引导学生积极吸收传统文化精华，塑造学生健康的人格和良好的道德品质，提高中职德育的实施效果。
中职生是国家经济事业长足发展的力量，他们的思想道德品质影响着国家新一代人才的培育，更影响着中国梦的实现。对中职学生进行指导，提高他们的道德素质是至关重要的。但是从整体进行分析发现，中职生的道德素质发展态势不佳，不少学生在思潮碰撞过程中出现了浮躁和理想信念不坚定等情况，对德育工作提出了更高的要求，也带来了更大的挑战。在这样的背景之下，充分利用优秀传统文化，用文化的精华与内涵对学生进行熏陶和指导，则能够起到良好的作用，让学生吸收优秀传统文化当中的优点，提高道德修养。
一、中职学生德育管理现状
（一）学生对理想信念重视程度不够
中职学生对自己的个人理想信念不够重视主要是因为他们自身对德育课堂重视程度不够。中职学生人生观、价值观、世界观以及他们对这个世界的认知都处不太成熟的阶段。与此同时，他们对自己将要上的学校、所选择的专业以及这个专业未来的发展前景等都缺乏一个清晰的认识。这些对未来模糊的定位，导致我们经常看到部分中职学生秉持着“读书无用论”的观点，更多的中职学生选择读书只是为了获取一个学历的门槛。同时，更有大部分中职学生抱着有捷径可走这种懒散的学习态度。这种安于现状以及缺乏对未来职业生活规划的思考终将导致这些中职学生在残酷的社会市场环境竞争中处于劣势地位。
（二）学生对法律道德意识重视程度不够
法律道德作为我国上层建筑的一部分，对我们的行为具有十分重要的指导意义。当中职学生个人对法律道德的重视程度不够时，将会受到社会不良风气的影响，甚至严重时走向违法犯罪的道路。举例而言，通常我们所讲的拾金不昧的优良品质会被“有便宜不占就是傻”这种不良的社会风气所取代，而我们所讲的勤俭节约的优良品质也逐渐地埋没在铺张浪费、大吃大喝这种不良的社会风气当中。当这些不良的恶习在中职学生的日常行为当中逐一体现的时候，就会导致他们对这个社会无所适从。在目前的中职学校中，学校对学生抽烟、喝酒、打群架等这些违反校规校纪的行为甚是头疼，而当教务人员询问中职学生为什么要明知故犯的时候，得到的答案通常都是一样的：同学们都会抽烟喝酒，如果就我一个人不抽就显得我很不合群，很没出息。这样会被同学们笑话甚至孤立。再说了，我们同学之间都是朋友，都讲究哥们儿义气，如果哪个哥们儿受欺负了，我们必须一起帮他出气，就算自己受伤也无所谓，这不是打群架，是替哥们儿出头。哥们儿义气最重要啊！这种不良的思想已经在中职学生当中逐渐发展成一种常态。由此，我们通过分析可以得出，这种扭曲的个人道德法律意识正在不断地蚕食着中职学生的思想，使他们的行为在正常的社会所接受的行为准则当中越走越远。
二、中职学生德育的创新途径
（一）学校要营造良好的德育环境
中职学生相对于普通的高中生而言，他们的升学压力没有高中生那么大，同时在校的课余时间也相对充足。因此，学校需要加强对学生德育的管理，通过多种途径和手段来打造良好的文化环境。这样，学生在良好的氛围之下才能很好地提升自身的品德修养。如学校可以通过定期举办这种大型的德育宣讲活动，通过学生之间的亲密互动来实现对学生的德育。
（二）学校需提升教师的素质
相关的中职教师在自身专业基础过硬的条件之下，更应该严于律己，对学生的行为指导做出正确的导向作用，促进学生形成正确的价值观。如教师在授课、训诫学生时均应该做到言谈举止优雅得体。毕竟，教师对学生的影响作用很大，相关教师的不当行为会引起学生的模仿，这对中职学生的德育是十分不利的。
（三）加强对学生自我控制能力的重视
中职学生没有升学压力，但要面对更多的外界诱惑和干扰，在这个过程中，往往需要家长以及教师不断鼓励和指导，但是归根到底，内因才是成功的关键因素所在，学生自己要拥有“不想当将军的士兵不是好士兵”这种干劲和斗志，并朝着这个目标不断努力奋进。因此，相关学习负责人需要重视对中职学生自我控制能力的管控，通过培养学生的自控能力来提升学生自主抵制外界诱惑以及外界不良思想的侵蚀能力。
（四）加强学生的社会责任感培养
当一个中职学生拥有高度的社会责任感时，才会将我们通常所讲的一些口号真真切切地转变成为现实中的实际行动。这样学生才能明白自身所肩负的重担，从而不断地学习专业技能来提升自己，成为一个对国家、对社会有用的人。
（五）學生家长注重自身的道德教养
父母是孩子最好的老师，因此，父母在家需要对中职学生的道德品性进行言传身教，使学生从点滴生活当中来培育自身的道德品行。但是，大多数中职学生的家长充当的就是自动取款机的作用，忽视了家长对孩子道德品性的培养。
三、结语
对中职学生的道德品质进行良好的教育是符合我国社会主义现代化建设需求的，也是符合将来市场的用人需要的，因此，我们要加强对中职学生的德育管理水平，培育符合社会需求的高技术人员。
参考文献
[1]文伟.中等职业学校学生思想品德现状与教育研究：以常德工业学校为个案研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.
[2]李代远.当前职业高中生源现状调查及德育工作策略[J].教育与职业，2011（22）.
湖北罗田理工中等专业学校