如果孩子有着良好的人际关系，和小朋友、老师相处融洽，那他就会觉得自己是被接受被喜欢的，从而会更快乐、开朗、自信。可是现实生活中，一些孩子的社交能力并不乐观，他们要么不受欢迎，要么不愿社交，于是显得很孤独。
　　案例1：6岁的肖肖在班上不受小朋友欢迎，简直就是班上的“捣乱大王”：老师让小朋友们排队离开教室时，他在地上爬来滚去地疯；小朋友们聚精会神听老师讲故事时，他推推左边的同伴、拍拍右边的同伴，不停地捣乱；游戏的时候，肖肖又很霸道，他喜欢的玩具就要独占，不让其他小朋友碰……小朋友们喜欢玩开火车的游戏，一个小朋友当火车头，由“火车头”邀请其他小朋友上火车，小朋友们在老师的钢琴伴奏下，骑在小板凳上“咔嚓咔嚓”一起前进。但是每次玩的时候，不管谁当火车头，都不会邀请肖肖上车。看着其他小朋友兴高采烈地开着小火车，坐在一边的肖肖显得特别孤独……
　　案例2：段妈妈最近很烦恼，女儿5岁了，但平时自己和爱人太忙，只好把孩子交给爷爷奶奶带。她发现女儿不爱讲话，喜欢宅在家里看电视。大人带她出去时，她也从不会主动找小朋友玩，似乎不会和小朋友交流。段妈妈担心这样下去会使女儿的性格变得孤僻，也担心她上学后，不能和同学友好相处。
　　这两个孩子的社交能力都不高，朋友也少，但他们却各有各的原因。案例1中的孩子是因捣乱，在与同伴的相处中不懂得谦让；案例2中的孩子则是由于性格内向，不主动与同伴交朋友。孩子出生后，就像一张白纸，一切图案的涂抹，都是家长一笔一笔描绘出来的。人际交往技能也同样如此。那么，家长该如何将人际交往的基本方法教给孩子呢？
　　家长要做出表率，以身作则。一般情况下，孩子人缘不好，往往与家庭环境有关。一个温暖阳光的家会让孩子有足够的安全感，那么孩子的心是坚强的、开放的，人际交往就会自然地发展起来。而如果父母本身与人交往就有很多顾虑，夫妻间的相处也不和谐，那么孩子就会感觉外界是不安全的，他们既排斥父母的交往方式，也学不到积极的人际交往方法。所以孩子人际交往不良，家长要先检查自己的行为模式和内心世界：我们是不是开放的，我们夫妻的关系是不是平等和谐的。如果不是，我们现在就要做出改变，以身作则，身教胜过言教，这是给孩子人际交往最好的学习机会。
　　要帮助孩子分析没有朋友的原因。难以交到朋友的孩子可能是攻击性太强，或者是过分害羞。攻击性过强的孩子容易变得横行霸道，过分害羞的孩子容易成为被欺负的对象。案例2中的孩子，主要问题是不会主动交往。如果做父母的认为女儿是被别人疏远，那么孩子就会认为自己是一个受害者，永远等着别人来满足她的需求。建议这位母亲先耐心地与女儿沟通，了解原因。母亲可以这样问：“你不喜欢跟别人交往，妈妈小时候也是这样，为什么呢？”然后认同女儿的想法和感受，设身处地地去理解孩子，用爱来承载孩子的负面情绪，并与孩子分享自己的观点，最后给孩子几点建议，让她去尝试。
　　多关注孩子的表现，让孩子学会解决问题的方法。父母应该观察孩子在同伴交往中的表现，要告诉孩子，与人交往中，应当先尊重别人，包容别人和自己的不一样，多顾及别人的感受，是赢得别人对自己好感的前提。良好的人际关系靠的不是技巧，而是受人欢迎的表现，而在父母过度关爱下成长的独生子女，往往只想索取，不知付出，这样就难以与别人融洽相处。
　　教会孩子礼让和主动。没有伙伴是件难过的事，我们每个人都难免会碰到这种不快的经历，帮助孩子解决苦恼，最好的方法就是引导孩子在交友过程中，学会礼让和主动。由于家长的溺爱或疏于管教，很容易让孩子形成“唯我独尊”或者依赖父母的性格。这种性格的孩子往往不会主动与同龄人接触，即使与同龄人相处，一旦稍微不顺他意时，很容易会产生攻击性行为，这样就很难交到朋友。另外，小孩子们在一起玩耍，发生冲突是很正常的现象，孩子吃点小亏也是在所难免的，作为父母千万不要因怕孩子“吃亏”“受气”，就限制孩子与同伴交往。
　　创设情境，提升孩子的社交能力。家长要鼓励孩子多交朋友，多串门，或邀请一些小朋友到家里玩，当交往的机会到来时，家长要学会藏在孩子的身后，而不是冲在孩子的前面。例如，教导孩子文明、友好地向别人发问“我可以参加你们的游戏吗”“我想和你们一起玩，可不可以”；家里来了客人，让孩子参与接待；适当带孩子参加各种聚会，让孩子与不同的亲戚朋友交流、玩耍。
　　要及时肯定、赞美。面对孩子文明、积极的人际交往行为时，我们要充满激情地给予赞美。如果能够加上肢体语言就更棒了，亲一亲，摸一摸，抱一抱等举动，会让孩子明白什么行为是对的，并不断加以巩固和延续。