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摘要：信息技术是一门综合理论与实践的综合课程，它是帮助学生提高计算机使用实践水平的学科，并且在培养学生的创新意识方面发挥着特别重要的作用。小学的信息技术课程已包含在我国的必修课程列表中。在我国，小学信息技术教育存在“内在的缺陷”，但发展迅速。但是，快速课程创新不足和学习效率差的问题是另一个依赖于技术的问题。该学科的发展在一定程度上影響着信息技术教师的专业发展，热情和创造力。
关键词：信息技术;多媒体;发展趋势
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-270
最初，计算机主要用于计算。得益于计算机技术的创新，计算机应得到普及，计算机已经与人们的工作和生活紧密相关。得益于个人计算机和网络技术的普及和创新，计算机应用变得更加方便，信息资源随时可用的时代已经来临。
一、信息技术进入正常工作和生活
1.信息技术与发展课堂融合
小学信息技术课程的一些特点。在具有高影响力的课堂学习中，教师需要使用网络渠道和信息技术为学生提供他们自己学习课程内容所需的学习材料。除了教师提供的材料外，学生还可以使用信息技术获得更多形式和内容的教材。利用信息技术丰富教学方法，提高学生的学习质量。学生的教学方法比较简单，教学质量和效果不高。信息技术与高性能教室的整合可以充分弥补这一缺点，并极大地提高学生的学习效率和质量。作为信息技术集成和开发课堂学习模型的一部分，教师可以使用在线渠道来创建学习小组。
2.利用信息技术评价教学质量
学习是一项需要不断优化以获得最佳结果的活动。在教学中，教师需要通过定期的教学评估来了解学习挑战，然后根据挑战运用策略优化学习，以实现教学的持续改进。根据我的教学经验，通常每周进行一次定期的教学质量评估。在教学中，由于网络和多媒体资源的广泛使用，教师的作用逐渐减弱。教学已从传统的基于教师的方法转变为基于学生的方法，这也与现代教育理论相一致。这样可以及时解决学生的问题，教师还可以通过学生的反馈了解学生的学习环境，并根据问题采取适当的教学策略，从而确保提高教学质量。
一、增强学生对于科学的真实感触
1.利用多媒体教学
在小学的课堂教学中，我们通常所说的认知存在和行为是有问题的。根据现实生活中的观察，我们学生的思维只停留在事物的表面，而主要是在教室中。如果您不能学到任何东西，老师会认为学生正在认真听讲，但实际上并非如此。思考已经考虑了很多其他问题，尤其是在理论科学课堂上，小学生的自我控制能力常常不是我们想象的。但是，如果通过多媒体进行学习有所不同，则儿童的好奇心通常会集中在使用多媒体上。从而提高学生对科学的现实感。现在是信息发展的时代。教师可以利用信息技术生动，详细地描述学生的科学和文化知识，充分利用信息技术，并确保学生在第一时间学习最新知识。
例如，在探索自然环境的保护和可持续发展的过程中，我们可以使用多媒体和自然破坏的图像上传美丽的自然图像，以便学生欣赏和体验自然的神奇奥秘。让学生对本课程有更深入的了解，专注于课堂教学，并了解保护环境的重要性。然后老师问了问题。学生在课堂上变得更有动力，并做出了积极的回应，这也使老师变得更有效率。
2.利用信息技术引导学生学习
信息技术以现代网络技术和计算机信息技术为基础，也是现代发展和社会进步的重要技术基础。它的主要特点是两个方面：技术和信息。一方面，信息技术被用作与具有现代特征的技术媒体进行交流的主要手段，并使用创新的方法。相关技术人员运用自己的技能和丰富的操作经验，可以进一步提高信息处理和集成的效率。并在一定程度上促进了信息功能过程向便利化的发展。
无论什么时代，教室的吸引力都是教育和学习的重点。只有具有良好的吸引力，教育内容才能渗透到教师的心中，并被教师吸收和吸纳。通过创建非常吸引人的现代教室，信息技术的引入也可以丰富现代教育的课程。传统教育在其发展中的不足在于其教育信息的落后。以基于计算机的教学系统为例。在美国，计算机教育课程的版本可以更新为最新版本，这将增加教室的吸引力，并通过优化教学内容来帮助学生学习。
三、结束语
使用信息技术进行学习可以提高课堂吸引力，优化学习内容，并且清楚地了解教学主题，从而使课堂学习在促进学生自主性方面更具吸引力，更具吸引力和回报。因此，应将其用于培养学生的能力。注意他们独立能力的发展，无论是独立思考还是行动能力，他们都不能独立于他人，也不能独立。让班级学生主动通过主动吸收和主动学习来获取知识，不仅可以使其科学地，准确地获得知识的能力，而且可以发展其良好的自主性和表达能力，这有助于更好地发挥作用。根据教科书的内容教学生相关知识，可以充分利用信息技术相关的学习支持功能，扩大学习资源的范围和知识面。信息技术的发展和应用大大加速了教学知识的更新，使教育内容更加符合现代的发展趋势。
参考文献
[1]信息社会对师生关系的影响及教师角色的正确定位[J].张萌，张勇.陕西职业技术学院学报.2006（01）
[2]现代师生关系的建构与超越[J].尚莲霞.南通师范学院学报（哲学社会科学版）.2003（01）
[3]多媒体教学对于提升中学思想政治课实效性的作用研究[D].曹毅.华中师范大学2018
[4]多媒体教学系统影响因素的分析与评价[J].张冲.时代文学（下半月）.2014（04）
[5]如何实现教学的“针对性”[J].朱淑秀.教学与管理.2012（14）
关键词：信息技术;多媒体;发展趋势
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-270
最初，计算机主要用于计算。得益于计算机技术的创新，计算机应得到普及，计算机已经与人们的工作和生活紧密相关。得益于个人计算机和网络技术的普及和创新，计算机应用变得更加方便，信息资源随时可用的时代已经来临。
一、信息技术进入正常工作和生活
1.信息技术与发展课堂融合
小学信息技术课程的一些特点。在具有高影响力的课堂学习中，教师需要使用网络渠道和信息技术为学生提供他们自己学习课程内容所需的学习材料。除了教师提供的材料外，学生还可以使用信息技术获得更多形式和内容的教材。利用信息技术丰富教学方法，提高学生的学习质量。学生的教学方法比较简单，教学质量和效果不高。信息技术与高性能教室的整合可以充分弥补这一缺点，并极大地提高学生的学习效率和质量。作为信息技术集成和开发课堂学习模型的一部分，教师可以使用在线渠道来创建学习小组。
2.利用信息技术评价教学质量
学习是一项需要不断优化以获得最佳结果的活动。在教学中，教师需要通过定期的教学评估来了解学习挑战，然后根据挑战运用策略优化学习，以实现教学的持续改进。根据我的教学经验，通常每周进行一次定期的教学质量评估。在教学中，由于网络和多媒体资源的广泛使用，教师的作用逐渐减弱。教学已从传统的基于教师的方法转变为基于学生的方法，这也与现代教育理论相一致。这样可以及时解决学生的问题，教师还可以通过学生的反馈了解学生的学习环境，并根据问题采取适当的教学策略，从而确保提高教学质量。
一、增强学生对于科学的真实感触
1.利用多媒体教学
在小学的课堂教学中，我们通常所说的认知存在和行为是有问题的。根据现实生活中的观察，我们学生的思维只停留在事物的表面，而主要是在教室中。如果您不能学到任何东西，老师会认为学生正在认真听讲，但实际上并非如此。思考已经考虑了很多其他问题，尤其是在理论科学课堂上，小学生的自我控制能力常常不是我们想象的。但是，如果通过多媒体进行学习有所不同，则儿童的好奇心通常会集中在使用多媒体上。从而提高学生对科学的现实感。现在是信息发展的时代。教师可以利用信息技术生动，详细地描述学生的科学和文化知识，充分利用信息技术，并确保学生在第一时间学习最新知识。
例如，在探索自然环境的保护和可持续发展的过程中，我们可以使用多媒体和自然破坏的图像上传美丽的自然图像，以便学生欣赏和体验自然的神奇奥秘。让学生对本课程有更深入的了解，专注于课堂教学，并了解保护环境的重要性。然后老师问了问题。学生在课堂上变得更有动力，并做出了积极的回应，这也使老师变得更有效率。
2.利用信息技术引导学生学习
信息技术以现代网络技术和计算机信息技术为基础，也是现代发展和社会进步的重要技术基础。它的主要特点是两个方面：技术和信息。一方面，信息技术被用作与具有现代特征的技术媒体进行交流的主要手段，并使用创新的方法。相关技术人员运用自己的技能和丰富的操作经验，可以进一步提高信息处理和集成的效率。并在一定程度上促进了信息功能过程向便利化的发展。
无论什么时代，教室的吸引力都是教育和学习的重点。只有具有良好的吸引力，教育内容才能渗透到教师的心中，并被教师吸收和吸纳。通过创建非常吸引人的现代教室，信息技术的引入也可以丰富现代教育的课程。传统教育在其发展中的不足在于其教育信息的落后。以基于计算机的教学系统为例。在美国，计算机教育课程的版本可以更新为最新版本，这将增加教室的吸引力，并通过优化教学内容来帮助学生学习。
三、结束语
使用信息技术进行学习可以提高课堂吸引力，优化学习内容，并且清楚地了解教学主题，从而使课堂学习在促进学生自主性方面更具吸引力，更具吸引力和回报。因此，应将其用于培养学生的能力。注意他们独立能力的发展，无论是独立思考还是行动能力，他们都不能独立于他人，也不能独立。让班级学生主动通过主动吸收和主动学习来获取知识，不仅可以使其科学地，准确地获得知识的能力，而且可以发展其良好的自主性和表达能力，这有助于更好地发挥作用。根据教科书的内容教学生相关知识，可以充分利用信息技术相关的学习支持功能，扩大学习资源的范围和知识面。信息技术的发展和应用大大加速了教学知识的更新，使教育内容更加符合现代的发展趋势。
参考文献
[1]信息社会对师生关系的影响及教师角色的正确定位[J].张萌，张勇.陕西职业技术学院学报.2006（01）
[2]现代师生关系的建构与超越[J].尚莲霞.南通师范学院学报（哲学社会科学版）.2003（01）
[3]多媒体教学对于提升中学思想政治课实效性的作用研究[D].曹毅.华中师范大学2018
[4]多媒体教学系统影响因素的分析与评价[J].张冲.时代文学（下半月）.2014（04）
[5]如何实现教学的“针对性”[J].朱淑秀.教学与管理.2012（14）