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在初中生物科学探究的教学中,我们如果科学地借助情感因素来优化教学,有效避免师生之间的正面冲突,就会收到好的教学效果.
以情优教
【摘 要】
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在初中生物科学探究的教学中,我们如果科学地借助情感因素来优化教学,有效避免师生之间的正面冲突,就会收到好的教学效果.
【机 构】
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江苏省张家港市南丰中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2010年11期
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