论文部分内容阅读
【摘要】本文针对高考中诗歌鉴赏题的常见类型进行了较为系统的举例分析，从命题方式、解题技巧、答案拟定等方面入手，注重方法点播，力求实际应用。
经过详细分析新课程改革后的宁海卷，我总结出以下规律，与同仁分享。
一、一“叶”关情——炼字型
高考当中命题者主要从“题眼”、“诗眼”、“传神”、“能否换做某字”等角度考察对作者所“炼” 的字的理解，提问方式一般有以下几种： 这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
针对这种题目，我们可以从以下四个方面进行赏析：
1. 这个字的词性和本义是什么，有没有活用现象。
2. 这个字在这句话里是什么含义。
3. 通过这个字作者烘托了一种什么氛围或表达了一种怎样的情感。
例1： 白居易的《南浦别》
南浦凄凄别， 西风袅袅秋。一看肠一断， 好去莫回头。
前人认为， “看” 字看似平常， 实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？ 为什么？
答： 第一， “看”， 在诗中指回望， 是动词。第二， 离人孤独地走了， 还频频回望， 每一次回望， 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙眬， 想看又不敢看的形象。第三， 作者用一“看” 字， 就淋漓尽致地表现了主人公离别的凄苦之情。
例2： 王安石的《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
据南宋洪迈（《容斋随笔》续笔卷八） 记载， 王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满” 等十多个字， 最后才选定这个“绿” 字。那么， 这个“绿” 字究竟好在哪呢？试简要赏析。
答： 第一， “绿” 字本是一个表颜色的形容词， 在诗中变成了使动用法的动词。第二， 春风的到来， 吹绿了江南， 展示了江南的勃勃生机。有色彩感和动态感， 给人以视觉上的形象美。第三， 出春风的到来， 又表现出春风到后江南水乡的变化， 一派生机， 欣欣向荣， 给人以强烈的美的感受。
二、一“枝” 关情——分析技巧型
表达技巧有三个层面的内容： 修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。这类试题的命题方式一般是： 这首诗用了怎样的表达技巧？ 请分析这首诗的表现手法。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？
答题步骤：
1. 准确指出用了何种手法。分别从修辞手法、表达方式、文艺表现手法方面去分析， 指出其中一两种即可。
2. 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
3. 此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
例3： 陈与义的《早行》
露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？ 有何效果？
答： 第一， 主要用了反衬手法。第二， 天未放亮， 星斗纵横， 分外明亮， 反衬夜色之暗； “草虫鸣” 反衬出环境的寂静。第三， 两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由漂泊引起的孤独寂寞， 也和诗歌的题目相合。
例4： 杜甫的《绝句二首（其一）》
迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
此诗运用了什么表现手法， 描绘了怎样的景物？ 表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
答： 第一， 此诗运用白描手法， 描绘了一派美丽的初春景象。第二， 这是一幅明净绚丽的春景图， 春天四野青绿， 江水映日， 春风送来花草的馨香， 燕子正繁忙地衔泥筑巢， 鸳鸯在沙洲上静睡不动。第三， 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
三、情感表达——情感、主旨型
赏析诗歌的主旨和探究作者表达的情感， 是触摸诗人灵魂的最直接的方式。在高考中， 命题人往往以这样的方式设题： 这首诗的主旨是什么？ 表达了作者怎样的思想感情？ 或者变体提问： 这首诗反映了怎样的社会现实？ 这首诗表现了作者怎样的情趣？答题步骤：
1. 知人论世， 了解作者写作本诗歌时候的遭遇、处境、心态。在高考中， 不为大家所熟知的作家， 一般会在诗后面有一两个注释。
2. 诗歌各句（或相关的句子） 分别写了什么内容，运用了何种表达技巧
3.结合题目、注释、诗歌内容， 探究作者抒发什么情感
例5： 2010 年全国一卷刘孝绰的《咏素蝶诗》
随蜂绕绿蕙， 避雀隐青薇。映日忽争起， 因风乍共归。出没花中见， 参差叶际飞。芳华幸勿谢， 嘉树欲相依。这首诗有什么含意？ 采用了什么表现手法？ （5 分）
分析一： 根据注释中的“文名颇盛， 因恃才傲物， 而为人所忌恨， 仕途数起数伏” 一句， 可知作者的人生遭遇和个性特点——这是答好此题的关键。
分析二： 诗歌各句所写内容。“随蜂绕绿蕙”、“映日忽争起， 因风乍共归”、“出没花中见， 参差叶际飞”， 几句写出了素蝶飞花舞叶的喜悦、映日顺风的欢快。“避雀隐青薇” 则写出了它躲避鸟雀追逐的不安。“芳华幸勿谢， 嘉树欲相依” 一句是素蝶的独白， 表达了内心对未来的不安和对生活的追求。
分析三： 作者写素蝶赋予了人格化的魅力， 所以， 写素蝶就是写自己， 这种手法是象征。由此推论出来——作者用素蝶的洁白来象征自己的品质的高尚与纯洁， 用素蝶的躲避禽鸟来象征自己在官场的不安， 用素蝶时而欢快、时而不安来象征自己在官场的沉浮， 用素蝶对芳华、嘉树的依恋来象征自己对仕宦的渴望与追求。
所以答案可以得出： 本诗运用象征手法， 作者以素蝶自喻、托物言志。通过对素蝶活动的描写， 表现了诗人在现实生活中的悲欢和沉浮， 最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往之情。
总之， “诗歌是最凝练的语言艺术”， 而表情达意又是它的一贯宗旨， 所以我们要牢记： “一枝一叶总关情”。
经过详细分析新课程改革后的宁海卷，我总结出以下规律，与同仁分享。
一、一“叶”关情——炼字型
高考当中命题者主要从“题眼”、“诗眼”、“传神”、“能否换做某字”等角度考察对作者所“炼” 的字的理解，提问方式一般有以下几种： 这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
针对这种题目，我们可以从以下四个方面进行赏析：
1. 这个字的词性和本义是什么，有没有活用现象。
2. 这个字在这句话里是什么含义。
3. 通过这个字作者烘托了一种什么氛围或表达了一种怎样的情感。
例1： 白居易的《南浦别》
南浦凄凄别， 西风袅袅秋。一看肠一断， 好去莫回头。
前人认为， “看” 字看似平常， 实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？ 为什么？
答： 第一， “看”， 在诗中指回望， 是动词。第二， 离人孤独地走了， 还频频回望， 每一次回望， 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙眬， 想看又不敢看的形象。第三， 作者用一“看” 字， 就淋漓尽致地表现了主人公离别的凄苦之情。
例2： 王安石的《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
据南宋洪迈（《容斋随笔》续笔卷八） 记载， 王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满” 等十多个字， 最后才选定这个“绿” 字。那么， 这个“绿” 字究竟好在哪呢？试简要赏析。
答： 第一， “绿” 字本是一个表颜色的形容词， 在诗中变成了使动用法的动词。第二， 春风的到来， 吹绿了江南， 展示了江南的勃勃生机。有色彩感和动态感， 给人以视觉上的形象美。第三， 出春风的到来， 又表现出春风到后江南水乡的变化， 一派生机， 欣欣向荣， 给人以强烈的美的感受。
二、一“枝” 关情——分析技巧型
表达技巧有三个层面的内容： 修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。这类试题的命题方式一般是： 这首诗用了怎样的表达技巧？ 请分析这首诗的表现手法。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？
答题步骤：
1. 准确指出用了何种手法。分别从修辞手法、表达方式、文艺表现手法方面去分析， 指出其中一两种即可。
2. 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
3. 此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
例3： 陈与义的《早行》
露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？ 有何效果？
答： 第一， 主要用了反衬手法。第二， 天未放亮， 星斗纵横， 分外明亮， 反衬夜色之暗； “草虫鸣” 反衬出环境的寂静。第三， 两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由漂泊引起的孤独寂寞， 也和诗歌的题目相合。
例4： 杜甫的《绝句二首（其一）》
迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
此诗运用了什么表现手法， 描绘了怎样的景物？ 表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
答： 第一， 此诗运用白描手法， 描绘了一派美丽的初春景象。第二， 这是一幅明净绚丽的春景图， 春天四野青绿， 江水映日， 春风送来花草的馨香， 燕子正繁忙地衔泥筑巢， 鸳鸯在沙洲上静睡不动。第三， 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
三、情感表达——情感、主旨型
赏析诗歌的主旨和探究作者表达的情感， 是触摸诗人灵魂的最直接的方式。在高考中， 命题人往往以这样的方式设题： 这首诗的主旨是什么？ 表达了作者怎样的思想感情？ 或者变体提问： 这首诗反映了怎样的社会现实？ 这首诗表现了作者怎样的情趣？答题步骤：
1. 知人论世， 了解作者写作本诗歌时候的遭遇、处境、心态。在高考中， 不为大家所熟知的作家， 一般会在诗后面有一两个注释。
2. 诗歌各句（或相关的句子） 分别写了什么内容，运用了何种表达技巧
3.结合题目、注释、诗歌内容， 探究作者抒发什么情感
例5： 2010 年全国一卷刘孝绰的《咏素蝶诗》
随蜂绕绿蕙， 避雀隐青薇。映日忽争起， 因风乍共归。出没花中见， 参差叶际飞。芳华幸勿谢， 嘉树欲相依。这首诗有什么含意？ 采用了什么表现手法？ （5 分）
分析一： 根据注释中的“文名颇盛， 因恃才傲物， 而为人所忌恨， 仕途数起数伏” 一句， 可知作者的人生遭遇和个性特点——这是答好此题的关键。
分析二： 诗歌各句所写内容。“随蜂绕绿蕙”、“映日忽争起， 因风乍共归”、“出没花中见， 参差叶际飞”， 几句写出了素蝶飞花舞叶的喜悦、映日顺风的欢快。“避雀隐青薇” 则写出了它躲避鸟雀追逐的不安。“芳华幸勿谢， 嘉树欲相依” 一句是素蝶的独白， 表达了内心对未来的不安和对生活的追求。
分析三： 作者写素蝶赋予了人格化的魅力， 所以， 写素蝶就是写自己， 这种手法是象征。由此推论出来——作者用素蝶的洁白来象征自己的品质的高尚与纯洁， 用素蝶的躲避禽鸟来象征自己在官场的不安， 用素蝶时而欢快、时而不安来象征自己在官场的沉浮， 用素蝶对芳华、嘉树的依恋来象征自己对仕宦的渴望与追求。
所以答案可以得出： 本诗运用象征手法， 作者以素蝶自喻、托物言志。通过对素蝶活动的描写， 表现了诗人在现实生活中的悲欢和沉浮， 最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往之情。
总之， “诗歌是最凝练的语言艺术”， 而表情达意又是它的一贯宗旨， 所以我们要牢记： “一枝一叶总关情”。