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摘要：随着社会的不断进步和学校素质教育的不断深入以及越来越多人感受到了体育的魅力，越来越多的学生喜欢体育课，深深热爱着体育运动，他们想要终身投入体育事业并且想要报考体育专业。所以高中有招收和培养着大批优秀的体育特长生。而高考体育训练的主要目的是为体育院校培养储备人才，对他们进行全面体育项目教育，使学生在体育理论的专业知识以及体育项目所要求掌握的基本动作技术、基本战术方面有一个全面的认识和掌握;并对他们进行思想品德教育，这样才能为学生将来走进体育院校深造进行体育专业训练，提高运动成绩，在身体、技术、战术和思想品德及心理素质等方面都打好良好的基础。凭借着自己对体育的喜爱和坚持以及通过老师对他们的培养，越来越多的学生成为了体育事业的后备力量。然而如何才能将他们培养成为体育人才，让他们为体育事业作出更大贡献呢？这是个值得高中体育教师值得深思熟虑的问题。
关键词：重要性 ; 培养 ; 体育特长生
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-358
一、高中培养体育特长生的意义要明确
在高中，培养体育特长生是学校重要的教学工作之一，对于学生以及学校的发展有着重要的意义。学校和老师都可以从特长生取得的成绩中受益。首先，每个学校的体育特长生经过各项体育训练后将代表学校参加县、市、省乃至国家级的各类体育比赛，如果他们在比赛中成绩优异，他们的学校就会得到更多的关注，从而学校的知名度得提高。可以自豪的说代表学校参加比赛并获得优异成绩的这些学生，都是来自我校的体育特长学生。第二，当学生取得优异的成绩后不仅学校的知名度得以提高并且本学校体育教师通过对体育特长生的辛勤培养，他们的知名度也得到提高了，在将来的的晋级、评优，考试调动中都有自身的优势，使自身的价值得以体现。第三，在高中，体育特长生培养工作是学校体育工作开展的好与否以及学校整體综合能力评价的重要体现之一，一个学校的综合实力不仅体现在文化成绩上，同时也体现在本学习对体育教育的普及重视上，因此不仅要重视学生文化成绩的教育，更要重视学生体育的发展，特别是具有代表性的体育生培养方面。
二、高中体育特长生培养的目标要明确
凡事要想做好必须要有长远的目标。随着音体美学科在高中教学中受到越来越多的重 视，高考录取的文化分较非体育生低，所以体育生在高考的录取比重越来越大，而选择这方面发展的学生不断增多，他们大多是喜爱体育运动文化课又较差的同学。除此之外，体育生也得到 社会和家长大力支持，因此体育特长生才逐渐走入我们的视野之中，成为我们成就梦想的一个途径。体 育发展与智育发展从来都不是矛盾的，他们在学习文化课的业余时间进行体育训练。两者不相互影响，甚至体育和文化学习应可以相互促进、相辅相成的。
培养体育特长生的目的不仅是通过对学校对体育特长生的体育专业知识的教育，以及各类体育项目的训练，从而提高其运动水平和能力，在合适的时机，代表学校参加各级各类的体育比赛，为学校争得荣誉，提高学校的知名度。更重要的目的是他们毕业时能有机会升入高一级的学校学习和深造，因此我校对体育特长生培养的方向有这么几方面：
第一：为更高一级体育院校输送体育人才。如：为师范院校的体育专业、本科专科的体育院校等更高一级的体育院校输送体育人才，这就是我们培养体育特长生的最主要的目标。第二：各省运动队以及国家运动输送体育人才。第三：我国对体育特长生有一定的关照，例如参加各级体育比赛，如果达到国家二级运动员水平以上标准，就可以享受一定的高考加分或免试作为特殊人才进入高校学习。第四：培养学生的体育特长不仅可以升学有优势，还能够培养学生强健的体魄，学会锻炼身体的方法，提高自身的运动能力，培养运动锻炼的习惯。
三、 高中体育特长生培养存在的问题
在逐渐成熟的特长生培养环境中依然存在着一些问题。例如如何选拔与培养体育特长生的问题，体育训练时间与文化课学习时间的安排问题以及如何科学安全化训练问题，训练 与文化学习孰轻孰重的问题，要是重视体育训练轻文化知识必然致使学生的文化成绩较差，从而不能上一个很好的大学，最终形成找工作难的局面。只要一提到体育特长生家长们就认为孩子不会有好前途，导致特长生资源匮乏。
这些具体问题的解决都迫在眉睫，。在高中体育特长生的教育中，急需研究和解决的一个重要问题是 体育特长生品行、文化课学习和业余训练如何协调发展的问题。高中体育特长生教育目标达成的 关键在于如何使规范体 育特长生的品行，如何帮助他们合理分配文化课学习和业余训练的时间，如何确定他 们文化课学习的目标以及此目标达成的途径和方法。此外还有如何合理控制他们业余训练 的运动量和强度，这三方面得到综合合理的调整。我们需要思考如何利用有限的时间，充分调动体育特长生的积极性和发挥他们的主体性， 以适应素质教育和特长发展的双重需要，使体育特长生的成材几率最大化，是体 育特长生教育研究的目的所在。只有将这几个如何做好极致，我们才能更大程度的解决特困生存在的问题。
在这样一个知识文化体育文化都重要的时代，在高中时学校和教师都应该重视对体育特长生的培养，这样才符合当代教育的主流，才能适应素质教育的要求。然而要想培养一个优秀的体育人才，实属不易，这其中需要领导老师的支持配合、需要家长的信任关心、更需要学生自己的不断努力。各级中学都应重视体育特长生的培养，因为一个学校只有在有体育特长生和其它特长生的情况下，学校的德智体美劳在能得到真正的发展，争奇斗艳。真正的做到为国家培养和储备体育人才。
参考文献
[1] 王丽军，浅议高中体育特长生的训练与培养 学习导刊2012.3
[2] 苏建国，浅谈体育特长生训练的几点心得 教育教学研究2009.12
[3] 杨迎天，重视学生的心理健康 中国学校体育2005.2
[4] 季浏、胡增荦，体育教育展望[M]华东师范大学出版社 2001.12
[5]盛昌繁，激发学生兴趣的技巧[J]体育教学 2004.4
[6]李翔，学校体育学[M] 高等教育出版社 2001.6
[7]季浏，体育（与健康）课程标准解读[M] 湖北教育出版社2002
云南省广南县第四中学校
关键词：重要性 ; 培养 ; 体育特长生
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-358
一、高中培养体育特长生的意义要明确
在高中，培养体育特长生是学校重要的教学工作之一，对于学生以及学校的发展有着重要的意义。学校和老师都可以从特长生取得的成绩中受益。首先，每个学校的体育特长生经过各项体育训练后将代表学校参加县、市、省乃至国家级的各类体育比赛，如果他们在比赛中成绩优异，他们的学校就会得到更多的关注，从而学校的知名度得提高。可以自豪的说代表学校参加比赛并获得优异成绩的这些学生，都是来自我校的体育特长学生。第二，当学生取得优异的成绩后不仅学校的知名度得以提高并且本学校体育教师通过对体育特长生的辛勤培养，他们的知名度也得到提高了，在将来的的晋级、评优，考试调动中都有自身的优势，使自身的价值得以体现。第三，在高中，体育特长生培养工作是学校体育工作开展的好与否以及学校整體综合能力评价的重要体现之一，一个学校的综合实力不仅体现在文化成绩上，同时也体现在本学习对体育教育的普及重视上，因此不仅要重视学生文化成绩的教育，更要重视学生体育的发展，特别是具有代表性的体育生培养方面。
二、高中体育特长生培养的目标要明确
凡事要想做好必须要有长远的目标。随着音体美学科在高中教学中受到越来越多的重 视，高考录取的文化分较非体育生低，所以体育生在高考的录取比重越来越大，而选择这方面发展的学生不断增多，他们大多是喜爱体育运动文化课又较差的同学。除此之外，体育生也得到 社会和家长大力支持，因此体育特长生才逐渐走入我们的视野之中，成为我们成就梦想的一个途径。体 育发展与智育发展从来都不是矛盾的，他们在学习文化课的业余时间进行体育训练。两者不相互影响，甚至体育和文化学习应可以相互促进、相辅相成的。
培养体育特长生的目的不仅是通过对学校对体育特长生的体育专业知识的教育，以及各类体育项目的训练，从而提高其运动水平和能力，在合适的时机，代表学校参加各级各类的体育比赛，为学校争得荣誉，提高学校的知名度。更重要的目的是他们毕业时能有机会升入高一级的学校学习和深造，因此我校对体育特长生培养的方向有这么几方面：
第一：为更高一级体育院校输送体育人才。如：为师范院校的体育专业、本科专科的体育院校等更高一级的体育院校输送体育人才，这就是我们培养体育特长生的最主要的目标。第二：各省运动队以及国家运动输送体育人才。第三：我国对体育特长生有一定的关照，例如参加各级体育比赛，如果达到国家二级运动员水平以上标准，就可以享受一定的高考加分或免试作为特殊人才进入高校学习。第四：培养学生的体育特长不仅可以升学有优势，还能够培养学生强健的体魄，学会锻炼身体的方法，提高自身的运动能力，培养运动锻炼的习惯。
三、 高中体育特长生培养存在的问题
在逐渐成熟的特长生培养环境中依然存在着一些问题。例如如何选拔与培养体育特长生的问题，体育训练时间与文化课学习时间的安排问题以及如何科学安全化训练问题，训练 与文化学习孰轻孰重的问题，要是重视体育训练轻文化知识必然致使学生的文化成绩较差，从而不能上一个很好的大学，最终形成找工作难的局面。只要一提到体育特长生家长们就认为孩子不会有好前途，导致特长生资源匮乏。
这些具体问题的解决都迫在眉睫，。在高中体育特长生的教育中，急需研究和解决的一个重要问题是 体育特长生品行、文化课学习和业余训练如何协调发展的问题。高中体育特长生教育目标达成的 关键在于如何使规范体 育特长生的品行，如何帮助他们合理分配文化课学习和业余训练的时间，如何确定他 们文化课学习的目标以及此目标达成的途径和方法。此外还有如何合理控制他们业余训练 的运动量和强度，这三方面得到综合合理的调整。我们需要思考如何利用有限的时间，充分调动体育特长生的积极性和发挥他们的主体性， 以适应素质教育和特长发展的双重需要，使体育特长生的成材几率最大化，是体 育特长生教育研究的目的所在。只有将这几个如何做好极致，我们才能更大程度的解决特困生存在的问题。
在这样一个知识文化体育文化都重要的时代，在高中时学校和教师都应该重视对体育特长生的培养，这样才符合当代教育的主流，才能适应素质教育的要求。然而要想培养一个优秀的体育人才，实属不易，这其中需要领导老师的支持配合、需要家长的信任关心、更需要学生自己的不断努力。各级中学都应重视体育特长生的培养，因为一个学校只有在有体育特长生和其它特长生的情况下，学校的德智体美劳在能得到真正的发展，争奇斗艳。真正的做到为国家培养和储备体育人才。
参考文献
[1] 王丽军，浅议高中体育特长生的训练与培养 学习导刊2012.3
[2] 苏建国，浅谈体育特长生训练的几点心得 教育教学研究2009.12
[3] 杨迎天，重视学生的心理健康 中国学校体育2005.2
[4] 季浏、胡增荦，体育教育展望[M]华东师范大学出版社 2001.12
[5]盛昌繁，激发学生兴趣的技巧[J]体育教学 2004.4
[6]李翔，学校体育学[M] 高等教育出版社 2001.6
[7]季浏，体育（与健康）课程标准解读[M] 湖北教育出版社2002
云南省广南县第四中学校