论文部分内容阅读
【编者按】当前乡村教育振兴计划的启动，无疑为乡村教师和乡村孩子带来了福音，但乡村教育的出路何在，仍亟待广大教育人深切关注、探讨。广东佛山市南海区西樵镇是历史文化名镇，素有“南粤理学名山”之称的西樵山便坐落于此。尽管处于乡村地带，但凭借深厚的历史文化积淀，以及珠三角地区经济腾飞提供的物质支持，西樵教育呈现出一派蓬勃发展气象。在教师管理和教师专业成长方面，西樵教育人更是积累了不少可资借鉴的经验，无论教师个人的专业化发展，还是教师成长共同体的创建与引领，均可圈可点。《师道》（人文）杂志历来关注一线教师尤其是乡村教师的生存境况和专业成长，也有意识作为优秀乡村教师表达个人从教心声的平台，特选登南海西樵“樵山星光”年度教育人物和教师团队，希望愈来愈多的教育人汇入助推乡村教育振兴的大潮之中。
沐浴着“理学名山”的光辉，西樵教育人以有为之志，用奋进之笔，书写新时代教书育人的篇章。进入2018年，西樵教育人在创建岭南文旅特色小镇的背景下提出了“5A学校”的目标，希望通过“5A教师”和“5A学生”发展计划，打造“5A学校”品牌。一年来，全镇3800多名教师执著耕耘，用自己的行动展现了一个个平凡而感人的瞬间，令人心生敬仰。为此，我们启动了“樵山星光”年度教育人物评选活动，首届评出了10位感动西樵教育人物，希望用他们的事迹汇聚成南粤名山的时代强音，激励更多的教育人才涌现。
张淑玲：聚焦核心素养，砥砺教改先锋
关键能力与核心素养的要求如何“落地”，学校层面的实践探索至关重要。小学英语自然拼读教育改革，要求我们全面反思习以为常的课堂教学模式，让教师从课堂的“独角戏”中悄然隐退，引导学生当上课堂的“主角”，独立掌握自然拼读技巧去自主学习英语。敢于挑战自己，颠覆自己现成、僵化的教育观念和教学模式，正是新时代每一位教育工作者最需要的“改变”。
——张淑玲
张淑玲，西樵镇小学英语骨干教师、镇小学英语中心教研组长，西樵一小教导副主任。作为“课改先锋”， 张淑玲具有前瞻性思维和超前创新意识，始终走在课改的最前线，在“自然拼读课程”的实验活动中，成长着、收获着。
2017年9月，西樵镇在五年级试行镇本课程《星之升自然拼读》，每所公办学校选取五年级一个班级作为实验班，探索该课程在大班级教学中的科学操作方法，为全镇的铺开奠定基础。尽管教育教研工作已相当繁重，她仍毅然加入实验行列，让她任教的两个班同时成为实验班级。
“自然拼读”，是通过让学生明确字母、字母组合和发音之间的关系（这种关系，其实就是一种“发音规则”），发展他们的音素意识，从而提高其英文读写的能力，用于提升儿童的读写能力。它是一种将阅读和拼写结合起来的教学法。
如何让理论与实践相结合？张淑玲通过观看自然拼读教学视频，学习世界大师级自然拼读教学泰斗Craig Wright（瑞格先生）风趣幽默的教学风格；阅读不同版本的自然拼读教材，集众家之所长，创自家之特色；研究、总结、归纳适合“星之升”这套书的自然拼读的教学法，适时适度地诱导学生在现实生活中应用所学知识，体验所学知识的价值所在，最终形成新的教学模式；面对有限的课程资源，她不断地寻求学习的机会，努力挖掘自身潜能，深化课程资源的开发和利用。
实验计划在总的教学时间里抽出一半的时间完成“星之升”自然拼读上册的教学。面对繁重的教学任务，张淑玲与时间赛跑，一学年结束，超额完成实验内容，把“星之升”上下两册書都教完，两个班的孩子期未考试成绩遥遥领先，位居全镇第一。更令人欣喜的是，孩子们学习兴趣盎然，自信“爆棚”，学习后劲更足！而这一切的背后，则是教学理念的更新：从“输入式学习”转变为“体验式学习”， 授之以渔，引导学生成为课堂的“主角”，独立掌握自然拼读技巧，自主学习英语。
教师的成长，离不开专业发展共同体成员之间的相互扶持、相互促进。张淑玲每次参加自然拼读交流培训活动，都主动与课程实验的教师们沟通，分享实践中遇到的困难，以及解决的方法。为了让学校英语教研组的教师了解“自然拼读”实验项目，她不仅多次上示范课，还邀请青少宫的专家到场指导，一起探讨高效、智慧的课堂教学模式。2018年3月，张淑玲为全镇中小学英语教师上了一节自然拼读示范课《Long vowel e》，并作经验的推广，让不少困惑迷茫中的老师找到了方向。
一年来，张淑玲走在课改的前列，也收获了名副其实的荣誉。她撰写的英语教学论文《Phonics 在新版PEP英语教学中的实践与思考》获南海区二等奖。2017年11月，她在“高效课堂复评”活动中大胆尝试“自然拼读”镇本实验教材，获得评委老师一致好评，最后获得“高效课堂深化提升和评价优秀教师”一等奖。在“自然拼读课程”实施中，她运用“自然拼读”的方法，辅导非实验班的学生参加南海区第七届小学英语口语能力大赛获得了最高的3项大奖：最佳口语交际奖、电影配音最佳演绎奖、团体特等奖！
既然选择了讲台，就要全力以赴。从教22年，张淑玲仍能保持初心，激情澎湃、全心投入到每一节课，诚心对待每一个学生。“讲课逻辑清晰，热情饱满，把孩子们的积极性都带动起来”，学生乐学，爱学，这是张淑玲的课堂！
陈少辉：扎根乡村，奔走在孩子间的“跑男”
乡村孩子在艺术教育方面能获得的资源本来就很少。在成为学校儒溪校区第一个专职音乐教师之前，这个校区的音乐课都需要其他校区的音乐老师“跑教”，或者由非专职老师担任。这种种因素造成了这里的学生音乐基础相对薄弱，自信心、表演力不足。学生上课时不敢上台唱歌，回答问题也是结结巴巴的。于是，我有了一个想法：慢慢改变孩子们的现状，一点点提高他们音乐上的基本素养，使他们意识到自己其实可以多么优秀。这个过程持续了很多年，付出了很多努力，但站在教师的角度来看，也只是平凡工作的一部分而已。
——陈少辉
陈少辉，西樵第五小学音乐教师，他教龄不长，只有九年，但这九年来的每一天，都骑着摩托车奔走几十公里，穿梭于两个镇和三个校区之间，日复一日，未曾改变，留下了超过十万公里的足迹。在学生心中，他就是名副其实的“跑男”。 2009年，陈少辉顺利通过南海区的公办教师统考，进入西樵镇第五小学。由于各种客观原因，为了能照顾到家庭，陈少辉一直居住在九江镇，多年来一直跨镇上班，每天早起晚归，风雨无改。对于陈老师来说，这一头是学校，另一头是家庭，担子上的两头他都能做到很好的兼顾。
由于第五小学三个校区的特殊地理位置，陈少辉作为学校音乐科的负责人，同时承担少先队工作，涉及到三个校区的各种各样的训练和活动自然就少不了。特别是少先队仪仗队的训练，由于校区各自分工不同，仪仗队中的各类别的乐器都分配到主校区和儒溪校区进行训练，但毕竟是一个队伍，最后还是需要进行长时间的合练才能达到理想的效果，所以陈少辉除了要组织训练以外，还要安排学生的接送，做好安全保障等一系列的工作，比起在同一个校区的队伍来说，这样的训练尤为困难。然而九年来，一批批的队员从他的手上离队，又一批批的新队员进来，铁打的营盘流水的兵，负责训练的陈老师从未离开。正是这样的坚持，让第五小学仪仗队在南海区乃至整个佛山市逐渐拥有了自己的知名度。
2017年，第五小学仪仗队有幸代表西樵镇参加佛山市第二届红领巾文化节“队号吹起来”比赛。由于时间比较紧迫，而且此次参赛的都是各个区的精英队伍，一所乡村学校要想脱颖而出，难度可想而知。为了在乡村孩子的心中培植起自信力，陈少辉决定组织学生利用所有能利用的时间进行刻苦的训练。他说，我们的最终目的不是奖项，而是让学生们明白，尽管乡村学校资源不能与城区名校相提并论，但只要经过全身心的投入和付出，乡村的孩子同样可以出彩。陈少辉主动与学校领导、学生以及学生家长沟通交流，提出增加周末的训练时间。当学校领导和学生家长了解到训练计划和安全保障方案后，均一致表示支持。于是，陈少辉每个周末都奔走二十几公里回到学校，与队员们一起忍受着寒风的洗礼。经过一个多月的高强度集训，和半个月的跨校区合练，在全体仪仗队员的共同努力下，第五小学仪仗队以总分第二名的成绩获得佛山市特等奖的荣誉！结果揭晓的时候，孩子们都抑制不住内心的激动而欢呼雀跃起来。如此来之不易的成绩，自然离不开陈少辉这样具有一颗强烈责任心的老师，但他却更愿意把成功归于队员们的辛勤付出和家长们的理解、支持。
陈少辉经常开玩笑说“我是‘跑男团’的”。这是一种态度，一个踏踏实实服务于学校、老师、学生的“跑男”，不求轰轰烈烈，只求每天坚持做好同一件事，这是工匠精神的另一种体现。
这只是陈老师的多年工作中平常的一个缩影，在他的身上，我们看到了一个“西樵教育人”该有的品质。第五小学校长张永军曾提出“至善教育”的办学理念：“我们每一位老师，都要用自己的爱、自己的善来感染每一位学生，来教育每一位学生。”当教育有了责任和担当，有了爱和奉献，就有了灵魂和希望，使每一个孩子真正地受益，健康地成长。
林秀红：在艺术舞台上挥洒绚丽人生
我特别喜欢和孩子们在一起，和他们一起享受音乐舞蹈带来的美妙时光。每每想到我的职业、我的学生，我的心里是骄傲的，是感恩的，是幸福和快乐的。屈指一算，幸福的时光一晃已22载，与学生共度的八千多个日夜却仿佛只在昨天，点点滴滴仍历历在目。22年，世间万物该是多大的变化啊，小树已茁壮成长为大树，乡村的面貌也早已焕然一新，然而，我的心头始终牵挂的，仍是我的学生！看着他们变得成熟懂事，真是一种特有的人生享受！
——林秀红
林秀红，南海区西樵镇太平小学音乐舞蹈老师。作为农村学校的舞蹈老师，林秀红以绚丽多彩、如梦如幻的舞蹈创编，把农村孩子们略显枯燥单调的童年生活，变成了名副其实的的人生乐园。
和学生一起学习一个又一个舞蹈动作，见到他们的手势错了或表情有误，耐心讲解；看到他们的节奏不对，自己先示范着跳一段，这是许多舞蹈教师日常的教学。但林秀红不满足于这种程式化的教学方式。在她看来，舞蹈作为一种艺术，是有“故事”和“灵魂”的。她希望以富有“故事和灵魂”的舞蹈作品，让乡村孩子们领略真正的艺术，不仅学会优雅的舞姿，更重要的是在音乐舞蹈的熏陶浸润中，使心灵臻于干净和纯洁。
林秀红创编的舞蹈作品，灵感大多来源于生活。她认为，只有源于生活的作品，主题才会深刻，也容易被孩子们接受和理解，同时也更具有教育意义。最重要的是，这样的舞蹈才会有“灵魂”，而有“灵魂”，才能打动人。然而，有“灵魂”的作品的面世往往不可能一蹴而就，它需要本着追求极致的艺术精神。作为西樵太平小学的重点艺术特色项目——舞蹈项目的主要担纲人，林秀红对于舞蹈作品常常是斟酌又斟酌，反复挑选，丝毫不敢马虎。“怎样的舞蹈元素才能表现主题的神韵，同时又容易让孩子们接受？”这是她经常思考、谈论的问题。
二十余年来，林秀红创作、指导的众多作品均获得了同行和社会的认可。2014年，林秀红率领学校舞蹈队32位可爱的孩子，远赴首都北京参加“梦想中国·舞动校园”首届全国中小学生校园集体舞总决赛，其创编的集体舞《宝贝，向前冲！》以总分第一名的好成绩获得小学组特等奖。2015年，林秀红编导的舞蹈《手机·控》荣获佛山市第五届中小学生艺术展演艺术表演类特等奖。值得一提的是，该作品还于2016年在“魅力校园”第十一届全国校园文艺汇演暨第十六届全国校园春节大联欢活动中荣获金奖。然而在林秀红眼里，这些荣誉和认可不仅是属于她的，更是属于孩子们的。因为，儿童天真烂漫，拥有梦想的热情和无拘无束的想象力，只要打开他们的眼界，并加以适当的指导和训练，他们天生就是优秀的舞者。
对于孩子们来说，课堂之内林秀红是舞蹈老师，课堂之外则是“朋友”、会照顾人的“大姐姐”。学生乐于与她分享自己的心事，而她也非常乐意倾听，陪伴他們一起成长。在比赛期间，她要负责孩子们的日常起居，怕他们思念家乡和亲人，细心照顾着每个人的情绪，和他们一起玩游戏，融入他们的世界。
“不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。”这是林秀红的教育箴言。作为音乐舞蹈老师，她带领着农村孩子走进舞蹈艺术的殿堂，实现自己的艺术梦想；一年又一年带着孩子们走出西樵，走向领奖台，成为西樵教育人的典范。 张敏仪：让平凡的教育生涯熠熠生辉
自2013年进入西岸学校以来，不知不觉我已走过五个春秋。西岸规模小，又位于农村，很多老师都要身兼多职。作为学校仅有的一名美术老师，我除了负责全校各班级日常美术教学、社团教学工作之外，还要承担校园的各类宣传、美工设计、舞台布置、拍照排版……也许我的岗位是平凡的，但我深知，自己的角色是重要的。我希望每个孩子都能享受到美术的熏陶。身为人师，我们除了追求成绩和荣誉，更重要的是要践行为人之道、为师之道。教育这项工作，没有最好，只有更好。
——张敏仪
张敏仪，西岸学校一名美术老师，也是学校唯一的美术老师。由于教师招聘制度和编制结构管理等方面的限制，张敏仪暂时只能作为一名临聘教师。她曾经有机会到离家不远的地方工作，但为了孩子们的美术课，最终还是留了下来。这一选择，诠释的是师者的热诚与担当。
张敏仪身兼数职，对工作始终兢兢业业，从不拈轻怕重、避难就易。为了锻炼自己，她主动向学校申请担任班主任工作。负责全校各班级的美术教学已经很不简单，当一名班主任更不容易。带班过程中，她充分发挥学生自主管理的主动性和积极性，依规治班，严而有度，宽而有格，不论是奖励还是惩罚，都要在程序上实行公平公正。为了全力督促孩子们，即使家离学校路程遥远，每天来回40多公里，她也能披星戴月，风雨兼程，每天早到校、晚离校，与学生一起共同严格要求自己、共同进步。
同时，她还要肩负少先队辅导员的职责。第一年担任中队辅导员时，南海区要举办一次少先队仪式录像比赛，学校领导提出让张敏仪带队参加。这个机会对年轻老师来说十分难得，但对于刚刚入职的张敏仪而言，难度非常大。接下任务后，她迅速利用两个晚上的时间熟悉了少先队仪式的各项细节，同时虚心向有经验的老师求教，利用课余时间和学生一起，展开一次又一次的训练。最后，顺利赢得“南海区优秀雏鹰中队”的称号。
这就是张敏仪的工作精神。做好本职工作的同时，她也在不断地充实、提升自己：积极参加镇区的美术教研活动，大量阅读相关的教育杂志；经常跟其他学校的同行交流、学习，吸取经验，把学到的理论运用到课堂实践中，让自己课堂教学水平有了质的飞跃……上个学期，南海区举办中小学美术优秀课例比赛，这是一个检验自己课堂教学效果的绝佳机会。于是她主动向领导请缨，代表学校参加镇级选拔赛。备赛过程中，每一个环节都做到一丝不苟；编写教案时，主动请教别人解决困惑；试教的过程，更是精益求精、反复磨课……不懈的努力为她换来了西樵镇一等奖的殊荣，在南海区优秀课例比赛中也名列前茅。
平凡是我们的生命状态，我们无法拒绝平凡，而张敏仪用努力描绘了五彩斑斓的人生，让平凡的教育生涯熠熠生辉。
刘燕银：做最小的“官”，操最大的心
二十一年的教师生涯，我困惑过、失望过、无奈过，但同时也终于明白：教育是一项良心工程，意味着责任与付出。作为语文老师，能够在与学生一起学习的日子里提高他们的语文素养，传承生活的智慧；作为班主任，能够快乐着他们的快乐，烦恼着他们的烦恼，能够在他们的心灵里留下一点教育的痕迹，望着昨日稚嫩的雏鸟长成明日展翅的雄鹰，就是我身为人师最大的幸福。
——刘燕银
刘燕银，樵北中学语文教师，1997年参加工作。二十一年的教师生涯中，有整整十八年，她都担任着全天下最小的主任——班主任。
“努力工作，快乐生活”，一直是她的座右铭，也是她能连续十多年如一日担任班主任工作的强大精神动力。无论寒暑易节、名利得失，她始终奉行“努力工作”的信条。她经常教导学生，“努力去做”是一种生活和学习的态度，“能否做好”那是个人能力问题，而一个人对待学习、生活更重要的是态度。所以她始终以积极乐观、勤奋努力的态度对待自己的工作，并以此引导和影响着学生。
作为班主任，她注重培养学生的自我管理能力，希望學生能健康快乐地成长和生活，成为心态阳光、积极上进、拥有正能量的人。虽然深受学生与家长的支持与爱戴，得到了广泛的认可，但她从未满足现状停步不前，而是在专业化的道路上不断前行：平时坚持撰写德育感想、论文，承担的教学视导课得到同行好评；积极参加教学科研活动，2015年参与国家级课题“班主任专业化”并顺利结题；经常在学校会议上介绍班主任工作经验，做年轻班主任的指路人……
优秀的教学管理工作给她带来了接连不断的荣誉：2011年获佛山市优秀班主任称号，2012年获樵韵杯语文教师教学技能大赛二等奖，2013年获西樵镇优秀辅导员称号，2014年获西樵镇班主任专业能力大赛一等奖、南海区家庭教育案例三等奖，2015年获西樵镇优秀班主任称号，2016年获佛山市原创诗歌二等奖、西樵镇教育案例一等奖，2017年获西樵镇优秀班主任称号……所带的班级也连年被评为西樵镇文明班。
二十一年的坚守，二十一年的付出，她用拳拳爱心安顿躁动的学生，用片片真情抚慰迷茫的心灵。学生因她而快乐，她因教育而美丽。
（作者单位：广东佛山市南海区西樵镇教育局）
责任编辑 黄佳锐
沐浴着“理学名山”的光辉，西樵教育人以有为之志，用奋进之笔，书写新时代教书育人的篇章。进入2018年，西樵教育人在创建岭南文旅特色小镇的背景下提出了“5A学校”的目标，希望通过“5A教师”和“5A学生”发展计划，打造“5A学校”品牌。一年来，全镇3800多名教师执著耕耘，用自己的行动展现了一个个平凡而感人的瞬间，令人心生敬仰。为此，我们启动了“樵山星光”年度教育人物评选活动，首届评出了10位感动西樵教育人物，希望用他们的事迹汇聚成南粤名山的时代强音，激励更多的教育人才涌现。
张淑玲：聚焦核心素养，砥砺教改先锋
关键能力与核心素养的要求如何“落地”，学校层面的实践探索至关重要。小学英语自然拼读教育改革，要求我们全面反思习以为常的课堂教学模式，让教师从课堂的“独角戏”中悄然隐退，引导学生当上课堂的“主角”，独立掌握自然拼读技巧去自主学习英语。敢于挑战自己，颠覆自己现成、僵化的教育观念和教学模式，正是新时代每一位教育工作者最需要的“改变”。
——张淑玲
张淑玲，西樵镇小学英语骨干教师、镇小学英语中心教研组长，西樵一小教导副主任。作为“课改先锋”， 张淑玲具有前瞻性思维和超前创新意识，始终走在课改的最前线，在“自然拼读课程”的实验活动中，成长着、收获着。
2017年9月，西樵镇在五年级试行镇本课程《星之升自然拼读》，每所公办学校选取五年级一个班级作为实验班，探索该课程在大班级教学中的科学操作方法，为全镇的铺开奠定基础。尽管教育教研工作已相当繁重，她仍毅然加入实验行列，让她任教的两个班同时成为实验班级。
“自然拼读”，是通过让学生明确字母、字母组合和发音之间的关系（这种关系，其实就是一种“发音规则”），发展他们的音素意识，从而提高其英文读写的能力，用于提升儿童的读写能力。它是一种将阅读和拼写结合起来的教学法。
如何让理论与实践相结合？张淑玲通过观看自然拼读教学视频，学习世界大师级自然拼读教学泰斗Craig Wright（瑞格先生）风趣幽默的教学风格；阅读不同版本的自然拼读教材，集众家之所长，创自家之特色；研究、总结、归纳适合“星之升”这套书的自然拼读的教学法，适时适度地诱导学生在现实生活中应用所学知识，体验所学知识的价值所在，最终形成新的教学模式；面对有限的课程资源，她不断地寻求学习的机会，努力挖掘自身潜能，深化课程资源的开发和利用。
实验计划在总的教学时间里抽出一半的时间完成“星之升”自然拼读上册的教学。面对繁重的教学任务，张淑玲与时间赛跑，一学年结束，超额完成实验内容，把“星之升”上下两册書都教完，两个班的孩子期未考试成绩遥遥领先，位居全镇第一。更令人欣喜的是，孩子们学习兴趣盎然，自信“爆棚”，学习后劲更足！而这一切的背后，则是教学理念的更新：从“输入式学习”转变为“体验式学习”， 授之以渔，引导学生成为课堂的“主角”，独立掌握自然拼读技巧，自主学习英语。
教师的成长，离不开专业发展共同体成员之间的相互扶持、相互促进。张淑玲每次参加自然拼读交流培训活动，都主动与课程实验的教师们沟通，分享实践中遇到的困难，以及解决的方法。为了让学校英语教研组的教师了解“自然拼读”实验项目，她不仅多次上示范课，还邀请青少宫的专家到场指导，一起探讨高效、智慧的课堂教学模式。2018年3月，张淑玲为全镇中小学英语教师上了一节自然拼读示范课《Long vowel e》，并作经验的推广，让不少困惑迷茫中的老师找到了方向。
一年来，张淑玲走在课改的前列，也收获了名副其实的荣誉。她撰写的英语教学论文《Phonics 在新版PEP英语教学中的实践与思考》获南海区二等奖。2017年11月，她在“高效课堂复评”活动中大胆尝试“自然拼读”镇本实验教材，获得评委老师一致好评，最后获得“高效课堂深化提升和评价优秀教师”一等奖。在“自然拼读课程”实施中，她运用“自然拼读”的方法，辅导非实验班的学生参加南海区第七届小学英语口语能力大赛获得了最高的3项大奖：最佳口语交际奖、电影配音最佳演绎奖、团体特等奖！
既然选择了讲台，就要全力以赴。从教22年，张淑玲仍能保持初心，激情澎湃、全心投入到每一节课，诚心对待每一个学生。“讲课逻辑清晰，热情饱满，把孩子们的积极性都带动起来”，学生乐学，爱学，这是张淑玲的课堂！
陈少辉：扎根乡村，奔走在孩子间的“跑男”
乡村孩子在艺术教育方面能获得的资源本来就很少。在成为学校儒溪校区第一个专职音乐教师之前，这个校区的音乐课都需要其他校区的音乐老师“跑教”，或者由非专职老师担任。这种种因素造成了这里的学生音乐基础相对薄弱，自信心、表演力不足。学生上课时不敢上台唱歌，回答问题也是结结巴巴的。于是，我有了一个想法：慢慢改变孩子们的现状，一点点提高他们音乐上的基本素养，使他们意识到自己其实可以多么优秀。这个过程持续了很多年，付出了很多努力，但站在教师的角度来看，也只是平凡工作的一部分而已。
——陈少辉
陈少辉，西樵第五小学音乐教师，他教龄不长，只有九年，但这九年来的每一天，都骑着摩托车奔走几十公里，穿梭于两个镇和三个校区之间，日复一日，未曾改变，留下了超过十万公里的足迹。在学生心中，他就是名副其实的“跑男”。 2009年，陈少辉顺利通过南海区的公办教师统考，进入西樵镇第五小学。由于各种客观原因，为了能照顾到家庭，陈少辉一直居住在九江镇，多年来一直跨镇上班，每天早起晚归，风雨无改。对于陈老师来说，这一头是学校，另一头是家庭，担子上的两头他都能做到很好的兼顾。
由于第五小学三个校区的特殊地理位置，陈少辉作为学校音乐科的负责人，同时承担少先队工作，涉及到三个校区的各种各样的训练和活动自然就少不了。特别是少先队仪仗队的训练，由于校区各自分工不同，仪仗队中的各类别的乐器都分配到主校区和儒溪校区进行训练，但毕竟是一个队伍，最后还是需要进行长时间的合练才能达到理想的效果，所以陈少辉除了要组织训练以外，还要安排学生的接送，做好安全保障等一系列的工作，比起在同一个校区的队伍来说，这样的训练尤为困难。然而九年来，一批批的队员从他的手上离队，又一批批的新队员进来，铁打的营盘流水的兵，负责训练的陈老师从未离开。正是这样的坚持，让第五小学仪仗队在南海区乃至整个佛山市逐渐拥有了自己的知名度。
2017年，第五小学仪仗队有幸代表西樵镇参加佛山市第二届红领巾文化节“队号吹起来”比赛。由于时间比较紧迫，而且此次参赛的都是各个区的精英队伍，一所乡村学校要想脱颖而出，难度可想而知。为了在乡村孩子的心中培植起自信力，陈少辉决定组织学生利用所有能利用的时间进行刻苦的训练。他说，我们的最终目的不是奖项，而是让学生们明白，尽管乡村学校资源不能与城区名校相提并论，但只要经过全身心的投入和付出，乡村的孩子同样可以出彩。陈少辉主动与学校领导、学生以及学生家长沟通交流，提出增加周末的训练时间。当学校领导和学生家长了解到训练计划和安全保障方案后，均一致表示支持。于是，陈少辉每个周末都奔走二十几公里回到学校，与队员们一起忍受着寒风的洗礼。经过一个多月的高强度集训，和半个月的跨校区合练，在全体仪仗队员的共同努力下，第五小学仪仗队以总分第二名的成绩获得佛山市特等奖的荣誉！结果揭晓的时候，孩子们都抑制不住内心的激动而欢呼雀跃起来。如此来之不易的成绩，自然离不开陈少辉这样具有一颗强烈责任心的老师，但他却更愿意把成功归于队员们的辛勤付出和家长们的理解、支持。
陈少辉经常开玩笑说“我是‘跑男团’的”。这是一种态度，一个踏踏实实服务于学校、老师、学生的“跑男”，不求轰轰烈烈，只求每天坚持做好同一件事，这是工匠精神的另一种体现。
这只是陈老师的多年工作中平常的一个缩影，在他的身上，我们看到了一个“西樵教育人”该有的品质。第五小学校长张永军曾提出“至善教育”的办学理念：“我们每一位老师，都要用自己的爱、自己的善来感染每一位学生，来教育每一位学生。”当教育有了责任和担当，有了爱和奉献，就有了灵魂和希望，使每一个孩子真正地受益，健康地成长。
林秀红：在艺术舞台上挥洒绚丽人生
我特别喜欢和孩子们在一起，和他们一起享受音乐舞蹈带来的美妙时光。每每想到我的职业、我的学生，我的心里是骄傲的，是感恩的，是幸福和快乐的。屈指一算，幸福的时光一晃已22载，与学生共度的八千多个日夜却仿佛只在昨天，点点滴滴仍历历在目。22年，世间万物该是多大的变化啊，小树已茁壮成长为大树，乡村的面貌也早已焕然一新，然而，我的心头始终牵挂的，仍是我的学生！看着他们变得成熟懂事，真是一种特有的人生享受！
——林秀红
林秀红，南海区西樵镇太平小学音乐舞蹈老师。作为农村学校的舞蹈老师，林秀红以绚丽多彩、如梦如幻的舞蹈创编，把农村孩子们略显枯燥单调的童年生活，变成了名副其实的的人生乐园。
和学生一起学习一个又一个舞蹈动作，见到他们的手势错了或表情有误，耐心讲解；看到他们的节奏不对，自己先示范着跳一段，这是许多舞蹈教师日常的教学。但林秀红不满足于这种程式化的教学方式。在她看来，舞蹈作为一种艺术，是有“故事”和“灵魂”的。她希望以富有“故事和灵魂”的舞蹈作品，让乡村孩子们领略真正的艺术，不仅学会优雅的舞姿，更重要的是在音乐舞蹈的熏陶浸润中，使心灵臻于干净和纯洁。
林秀红创编的舞蹈作品，灵感大多来源于生活。她认为，只有源于生活的作品，主题才会深刻，也容易被孩子们接受和理解，同时也更具有教育意义。最重要的是，这样的舞蹈才会有“灵魂”，而有“灵魂”，才能打动人。然而，有“灵魂”的作品的面世往往不可能一蹴而就，它需要本着追求极致的艺术精神。作为西樵太平小学的重点艺术特色项目——舞蹈项目的主要担纲人，林秀红对于舞蹈作品常常是斟酌又斟酌，反复挑选，丝毫不敢马虎。“怎样的舞蹈元素才能表现主题的神韵，同时又容易让孩子们接受？”这是她经常思考、谈论的问题。
二十余年来，林秀红创作、指导的众多作品均获得了同行和社会的认可。2014年，林秀红率领学校舞蹈队32位可爱的孩子，远赴首都北京参加“梦想中国·舞动校园”首届全国中小学生校园集体舞总决赛，其创编的集体舞《宝贝，向前冲！》以总分第一名的好成绩获得小学组特等奖。2015年，林秀红编导的舞蹈《手机·控》荣获佛山市第五届中小学生艺术展演艺术表演类特等奖。值得一提的是，该作品还于2016年在“魅力校园”第十一届全国校园文艺汇演暨第十六届全国校园春节大联欢活动中荣获金奖。然而在林秀红眼里，这些荣誉和认可不仅是属于她的，更是属于孩子们的。因为，儿童天真烂漫，拥有梦想的热情和无拘无束的想象力，只要打开他们的眼界，并加以适当的指导和训练，他们天生就是优秀的舞者。
对于孩子们来说，课堂之内林秀红是舞蹈老师，课堂之外则是“朋友”、会照顾人的“大姐姐”。学生乐于与她分享自己的心事，而她也非常乐意倾听，陪伴他們一起成长。在比赛期间，她要负责孩子们的日常起居，怕他们思念家乡和亲人，细心照顾着每个人的情绪，和他们一起玩游戏，融入他们的世界。
“不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。”这是林秀红的教育箴言。作为音乐舞蹈老师，她带领着农村孩子走进舞蹈艺术的殿堂，实现自己的艺术梦想；一年又一年带着孩子们走出西樵，走向领奖台，成为西樵教育人的典范。 张敏仪：让平凡的教育生涯熠熠生辉
自2013年进入西岸学校以来，不知不觉我已走过五个春秋。西岸规模小，又位于农村，很多老师都要身兼多职。作为学校仅有的一名美术老师，我除了负责全校各班级日常美术教学、社团教学工作之外，还要承担校园的各类宣传、美工设计、舞台布置、拍照排版……也许我的岗位是平凡的，但我深知，自己的角色是重要的。我希望每个孩子都能享受到美术的熏陶。身为人师，我们除了追求成绩和荣誉，更重要的是要践行为人之道、为师之道。教育这项工作，没有最好，只有更好。
——张敏仪
张敏仪，西岸学校一名美术老师，也是学校唯一的美术老师。由于教师招聘制度和编制结构管理等方面的限制，张敏仪暂时只能作为一名临聘教师。她曾经有机会到离家不远的地方工作，但为了孩子们的美术课，最终还是留了下来。这一选择，诠释的是师者的热诚与担当。
张敏仪身兼数职，对工作始终兢兢业业，从不拈轻怕重、避难就易。为了锻炼自己，她主动向学校申请担任班主任工作。负责全校各班级的美术教学已经很不简单，当一名班主任更不容易。带班过程中，她充分发挥学生自主管理的主动性和积极性，依规治班，严而有度，宽而有格，不论是奖励还是惩罚，都要在程序上实行公平公正。为了全力督促孩子们，即使家离学校路程遥远，每天来回40多公里，她也能披星戴月，风雨兼程，每天早到校、晚离校，与学生一起共同严格要求自己、共同进步。
同时，她还要肩负少先队辅导员的职责。第一年担任中队辅导员时，南海区要举办一次少先队仪式录像比赛，学校领导提出让张敏仪带队参加。这个机会对年轻老师来说十分难得，但对于刚刚入职的张敏仪而言，难度非常大。接下任务后，她迅速利用两个晚上的时间熟悉了少先队仪式的各项细节，同时虚心向有经验的老师求教，利用课余时间和学生一起，展开一次又一次的训练。最后，顺利赢得“南海区优秀雏鹰中队”的称号。
这就是张敏仪的工作精神。做好本职工作的同时，她也在不断地充实、提升自己：积极参加镇区的美术教研活动，大量阅读相关的教育杂志；经常跟其他学校的同行交流、学习，吸取经验，把学到的理论运用到课堂实践中，让自己课堂教学水平有了质的飞跃……上个学期，南海区举办中小学美术优秀课例比赛，这是一个检验自己课堂教学效果的绝佳机会。于是她主动向领导请缨，代表学校参加镇级选拔赛。备赛过程中，每一个环节都做到一丝不苟；编写教案时，主动请教别人解决困惑；试教的过程，更是精益求精、反复磨课……不懈的努力为她换来了西樵镇一等奖的殊荣，在南海区优秀课例比赛中也名列前茅。
平凡是我们的生命状态，我们无法拒绝平凡，而张敏仪用努力描绘了五彩斑斓的人生，让平凡的教育生涯熠熠生辉。
刘燕银：做最小的“官”，操最大的心
二十一年的教师生涯，我困惑过、失望过、无奈过，但同时也终于明白：教育是一项良心工程，意味着责任与付出。作为语文老师，能够在与学生一起学习的日子里提高他们的语文素养，传承生活的智慧；作为班主任，能够快乐着他们的快乐，烦恼着他们的烦恼，能够在他们的心灵里留下一点教育的痕迹，望着昨日稚嫩的雏鸟长成明日展翅的雄鹰，就是我身为人师最大的幸福。
——刘燕银
刘燕银，樵北中学语文教师，1997年参加工作。二十一年的教师生涯中，有整整十八年，她都担任着全天下最小的主任——班主任。
“努力工作，快乐生活”，一直是她的座右铭，也是她能连续十多年如一日担任班主任工作的强大精神动力。无论寒暑易节、名利得失，她始终奉行“努力工作”的信条。她经常教导学生，“努力去做”是一种生活和学习的态度，“能否做好”那是个人能力问题，而一个人对待学习、生活更重要的是态度。所以她始终以积极乐观、勤奋努力的态度对待自己的工作，并以此引导和影响着学生。
作为班主任，她注重培养学生的自我管理能力，希望學生能健康快乐地成长和生活，成为心态阳光、积极上进、拥有正能量的人。虽然深受学生与家长的支持与爱戴，得到了广泛的认可，但她从未满足现状停步不前，而是在专业化的道路上不断前行：平时坚持撰写德育感想、论文，承担的教学视导课得到同行好评；积极参加教学科研活动，2015年参与国家级课题“班主任专业化”并顺利结题；经常在学校会议上介绍班主任工作经验，做年轻班主任的指路人……
优秀的教学管理工作给她带来了接连不断的荣誉：2011年获佛山市优秀班主任称号，2012年获樵韵杯语文教师教学技能大赛二等奖，2013年获西樵镇优秀辅导员称号，2014年获西樵镇班主任专业能力大赛一等奖、南海区家庭教育案例三等奖，2015年获西樵镇优秀班主任称号，2016年获佛山市原创诗歌二等奖、西樵镇教育案例一等奖，2017年获西樵镇优秀班主任称号……所带的班级也连年被评为西樵镇文明班。
二十一年的坚守，二十一年的付出，她用拳拳爱心安顿躁动的学生，用片片真情抚慰迷茫的心灵。学生因她而快乐，她因教育而美丽。
（作者单位：广东佛山市南海区西樵镇教育局）
责任编辑 黄佳锐