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从宏观视角揭示数学发展与文化的关系，提出“数学是数学文化活动”的观点，并说明它对大学数学教育的意义。
数学与文化：一个新认识
【摘 要】
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从宏观视角揭示数学发展与文化的关系，提出“数学是数学文化活动”的观点，并说明它对大学数学教育的意义。
【机 构】
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珠海教育学院,山东教育出版社
【出 处】
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曲阜师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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1999年4期
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