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摘 要：在学校的教学中学生才是课堂教学中的主体，教师仅仅是课堂教学中的引导者和知识的传授者。教师在教学中应该充分的认识到在教学中这样一个现实的情况，积极在课堂中贯彻和落实先进的生本教学理念和教学思想。初中物理课堂中的教学教师要考虑到学生刚刚接触物理的教学现状，在课堂教学中要结合学生在数学课堂中的基本学习技能，积极的开展以学生为本的教学思路。教师在教学中要注意结合学生在物理学习中的思维方式，以学生为主开展高效物理教学。以下简单的介绍了生本理念在初中物理教学中的应用。
关键词：生本理念;初中物理;教学;应用;策略;探究
前言：物理教师在教学中要认识到学生在课堂中的位置，清晰教师在物理教学中的位置，在实践教学活动中要充分的现实学生在活动中的中心地位，在初中物理教师中体现生本的教学理念。生本教师理念在初中物理教学中的应用，会有效的培养学生在物理学习学习中思维，提升学生在物理学习中能力，同时有助于促进学生在物理学习中的思考，也会让学生在物理课堂中的学习成果更明显。教师在?教学中要充分的应用生本的理念和形式，改善物理教学中的问题，为初中物理教学注入“肥料”。
一、生本理念在初中物理课堂中的应用意义
在初中物理课堂的教学中践行生本的教学理念，有助于增进物理课堂中的教学效果，让学生在物理课堂的学习中不断的活跃思维，提升学生在物理课堂中学习的主动性，保证初中物理教师在课堂教学中活动的教学实践的顺利展开。教师在教学中的贯彻生本的思维理念，就会让学生在学习中逐渐的掌握方式和方法，养成良好的物理学习习惯，提升学生在物理学习中的基本素养。在教学中生本理念的落实同时会促进物理课堂中的交流和互动，保证学生在物理学习中的主动参与，有效加固初中物理课堂中的教学成果[1]。
二、生本理念在初中物理课堂中的应用策略
（一）利用物理教学的特点，激发学生在物理学习中的内在动力
教师在物理教学的初期一定要充分的展示物理教学的特点，在教学中要以教物理教学相对于其他学科不同的特点让学生对物理课堂中的学习提升兴趣。教师在教学中也可以结合学生在物理学习中的不同兴趣点，开展不同的教学形式和教学活动，让学生在物理课堂中提升参与的主动性。在教学中教师要采用生本的理念形式开展日常教学，有效激发学生在物理学习中的内在潜力[2]。
例如：在有关惯性的的课堂教学中，教师就可以在教学之首先展示生活中由于惯性形成的场景“生活中一辆正常行驶的公交车突然紧急刹车，车内车内乘客全部都向前倾斜身体”教师在教学中应用生活中常见的情境展示物理课堂中的教学内容的特点和主要的研究方向，就会在教学中唤醒学生的学习欲望，会让初中物理课堂中的教学内容被学生接受，让学生主动的参与课堂中的学习和研究。
（二）利用物理实验，培养学生在物理学习中的操作能力
实验是物理教学中的特色内容，在教学中教师要不断的通过实验教学的形式培养学生在物理学习中的兴趣。教师在教学中通过实验教学还可以让学生在实践中提升自主探索、实践研究的能力。会让学生在物理学习中不断的提升实践操作技能。教师引导学生在物理实验中验证学习到的理论内容，显示生本理念在物理教学中的应用，逐渐的培养学生在物理学习中的探索思维[3]。
例如：在教学有关固体质量称重的课堂中，教师就可以让学生在课堂中以动手操作实验的形式验证教师在课堂中的讲解的内容。将学生在课堂中合理的分组，让学生在课堂中通过合作学习、实践研究的形式逐渐的深刻理解教师在课堂中的教学的内容。在实验教学中教师要不断为学生讲解实验操作中应该注意的问题，同时保证学生在实验操作的中的安全。教师让学生通过天平实践动手操作检验固体的重量，既展示了物理课堂中的教学特点，也在实验过程中培养了学生操作能力，在物理课堂中的教学中全面的现实了生本教学理念的应用。
（三）延伸物理教学内容，培养学生物理学习思维
教师在物理的课堂内要通过适当的物理知识点延伸培养学生在物理學习中的探索思维，延伸的知识点内容会让学生在学习中逐渐的提高自己的物理学习水平，也不会促进学生在物理课堂中形成与人交流和做学习的能力。教师在教学中延伸物理知识点就会为学生在物理课堂中提供思考的内容和思考的空间，让学生形成理性的学习思维。
例如：教师可以在课堂中通过问题的设置让学生积极主动的完成思考“电动车电动机为48V 400V，质量为70kg与地面的基础面积为0.01m2一诺重60kg，其在骑自行车过程中对地面形成的压强是怎样的？”教师通过问题的设置让学生在学习中主动的完成思考，让学生在学习中的形成物理学习的思维，保证物理课堂中教学效果的稳步增强。教师引导学生主动的思考问题，合作学习探索教学的问题，实现了生本理念在物理教学中的有效运用。
结语：综上所述，生本理念直接显示新课程改革中的教学思想，教师应该在教学中充当的显示生本理念在初中物理教学中的应用。以学生核心完成物理教学，就会显示在物理课堂中的教学宗旨，也会让物理课堂中的教学思维紧跟教学思想改革中的脚步，教师在教学中要不断的锻炼学生在物理学习中的技能，培养学生在物理学习中的思维，激发学生在物理学习中的思考能力。生本理念在物理课堂综合的应用同时会不但的锻炼学生的物理学习技能，让学生在物理课堂中的不断的提升学习素养。
参考文献：
[1]朱夷刚.打造有“温度”的探究性课堂——浅谈初中物理科学探究教学的有效策略[J].中国校外教育，2019（23）：138-139.
[2]黄军荣.运用自制教具提高中学物理演示实验有效性教学的研究[J].学周刊，2019（26）：60-61.
[3]王志平.微课资源开发应用路径研究——以初中物理教学为例[J].名师在线，2019（21）：86-87.
关键词：生本理念;初中物理;教学;应用;策略;探究
前言：物理教师在教学中要认识到学生在课堂中的位置，清晰教师在物理教学中的位置，在实践教学活动中要充分的现实学生在活动中的中心地位，在初中物理教师中体现生本的教学理念。生本教师理念在初中物理教学中的应用，会有效的培养学生在物理学习学习中思维，提升学生在物理学习中能力，同时有助于促进学生在物理学习中的思考，也会让学生在物理课堂中的学习成果更明显。教师在?教学中要充分的应用生本的理念和形式，改善物理教学中的问题，为初中物理教学注入“肥料”。
一、生本理念在初中物理课堂中的应用意义
在初中物理课堂的教学中践行生本的教学理念，有助于增进物理课堂中的教学效果，让学生在物理课堂的学习中不断的活跃思维，提升学生在物理课堂中学习的主动性，保证初中物理教师在课堂教学中活动的教学实践的顺利展开。教师在教学中的贯彻生本的思维理念，就会让学生在学习中逐渐的掌握方式和方法，养成良好的物理学习习惯，提升学生在物理学习中的基本素养。在教学中生本理念的落实同时会促进物理课堂中的交流和互动，保证学生在物理学习中的主动参与，有效加固初中物理课堂中的教学成果[1]。
二、生本理念在初中物理课堂中的应用策略
（一）利用物理教学的特点，激发学生在物理学习中的内在动力
教师在物理教学的初期一定要充分的展示物理教学的特点，在教学中要以教物理教学相对于其他学科不同的特点让学生对物理课堂中的学习提升兴趣。教师在教学中也可以结合学生在物理学习中的不同兴趣点，开展不同的教学形式和教学活动，让学生在物理课堂中提升参与的主动性。在教学中教师要采用生本的理念形式开展日常教学，有效激发学生在物理学习中的内在潜力[2]。
例如：在有关惯性的的课堂教学中，教师就可以在教学之首先展示生活中由于惯性形成的场景“生活中一辆正常行驶的公交车突然紧急刹车，车内车内乘客全部都向前倾斜身体”教师在教学中应用生活中常见的情境展示物理课堂中的教学内容的特点和主要的研究方向，就会在教学中唤醒学生的学习欲望，会让初中物理课堂中的教学内容被学生接受，让学生主动的参与课堂中的学习和研究。
（二）利用物理实验，培养学生在物理学习中的操作能力
实验是物理教学中的特色内容，在教学中教师要不断的通过实验教学的形式培养学生在物理学习中的兴趣。教师在教学中通过实验教学还可以让学生在实践中提升自主探索、实践研究的能力。会让学生在物理学习中不断的提升实践操作技能。教师引导学生在物理实验中验证学习到的理论内容，显示生本理念在物理教学中的应用，逐渐的培养学生在物理学习中的探索思维[3]。
例如：在教学有关固体质量称重的课堂中，教师就可以让学生在课堂中以动手操作实验的形式验证教师在课堂中的讲解的内容。将学生在课堂中合理的分组，让学生在课堂中通过合作学习、实践研究的形式逐渐的深刻理解教师在课堂中的教学的内容。在实验教学中教师要不断为学生讲解实验操作中应该注意的问题，同时保证学生在实验操作的中的安全。教师让学生通过天平实践动手操作检验固体的重量，既展示了物理课堂中的教学特点，也在实验过程中培养了学生操作能力，在物理课堂中的教学中全面的现实了生本教学理念的应用。
（三）延伸物理教学内容，培养学生物理学习思维
教师在物理的课堂内要通过适当的物理知识点延伸培养学生在物理學习中的探索思维，延伸的知识点内容会让学生在学习中逐渐的提高自己的物理学习水平，也不会促进学生在物理课堂中形成与人交流和做学习的能力。教师在教学中延伸物理知识点就会为学生在物理课堂中提供思考的内容和思考的空间，让学生形成理性的学习思维。
例如：教师可以在课堂中通过问题的设置让学生积极主动的完成思考“电动车电动机为48V 400V，质量为70kg与地面的基础面积为0.01m2一诺重60kg，其在骑自行车过程中对地面形成的压强是怎样的？”教师通过问题的设置让学生在学习中主动的完成思考，让学生在学习中的形成物理学习的思维，保证物理课堂中教学效果的稳步增强。教师引导学生主动的思考问题，合作学习探索教学的问题，实现了生本理念在物理教学中的有效运用。
结语：综上所述，生本理念直接显示新课程改革中的教学思想，教师应该在教学中充当的显示生本理念在初中物理教学中的应用。以学生核心完成物理教学，就会显示在物理课堂中的教学宗旨，也会让物理课堂中的教学思维紧跟教学思想改革中的脚步，教师在教学中要不断的锻炼学生在物理学习中的技能，培养学生在物理学习中的思维，激发学生在物理学习中的思考能力。生本理念在物理课堂综合的应用同时会不但的锻炼学生的物理学习技能，让学生在物理课堂中的不断的提升学习素养。
参考文献：
[1]朱夷刚.打造有“温度”的探究性课堂——浅谈初中物理科学探究教学的有效策略[J].中国校外教育，2019（23）：138-139.
[2]黄军荣.运用自制教具提高中学物理演示实验有效性教学的研究[J].学周刊，2019（26）：60-61.
[3]王志平.微课资源开发应用路径研究——以初中物理教学为例[J].名师在线，2019（21）：86-87.