【摘 要】
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复习活动本身是针对初中生的认知结构所展开的重复教学活动,目的是要帮助学生查漏补缺,切实完善学生的认知盲区,进一步提高学生的学科能力,使其实现学习进步.因此,初中语文教
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复习活动本身是针对初中生的认知结构所展开的重复教学活动,目的是要帮助学生查漏补缺,切实完善学生的认知盲区,进一步提高学生的学科能力,使其实现学习进步.因此,初中语文教师要全面优化复习课的教学效率,切实改善学生的认知结构,促使学生实现长远发展.本文将从借助导学案丰富预习指导,灵活把控复习重点;设计专项式语文作业,提升学生解题能力;完善心理沟通,强化学生复习心态;加强赏识评价,帮助学生重塑复习自信四个角度来分析初中语文教师应该如何全面优化复习课的教学指导效率.
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