Mn元素在Mg-Zn—Mn合金中演变形式和作用的研究

来源 :材料导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qqwd1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用透射电子显微镜(TEM)研究了Mg-6%(质量分数,下同)Zn-1%Mn(ZM61)镁合金中Mn在不同状态下的存在形式和作用。结果表明,铸态组织中大多数Mn固溶于基体中;均匀化处理以后,组织中析出少量细小的α-Mn颗粒;挤压和固溶时大部分Mn以形状规则的α-Mn颗粒的形式析出,主要有3种形态,即规则多边形(以六边形为主)、球状和棒状。通过高分辨透射电子显微分析发现,α-Mn颗粒与α-Mg基体之间存在共格界面关系((1010)α-Mg//(301)α-Mn,[1216]α-Mn//[123]α-Mn)。
其他文献
随着我国科学技术水平的发展,现代信息技术逐渐应用于课堂教学活动,在改变传统的教学模式的同时,也极大地提高了教学质量,促进了学生的全面发展。本文通过简要分析现代信息技
摘 要:培养学生的创新意识和创新能力是广大教师必须面对的课题。数学创新教育应以培养学生的创新意识、探索精神和创造性思维为主,要给学生提供创新情境和机会,激发学生的创新欲望,重视变式训练和题后反思,多设计开放性问题,培养学生的创新思维。  关键词:创新能力;数学教学;自主探索;教学方法    “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和创新能力是素质教育对广大教师
摘 要:文章提出了高中历史教学效率的策略和方法,希望能成为历史教师同仁借鉴和探讨的资料。   关键词:历史教学;课堂效率;高中历史     1前言   中学历史学科是学生不喜欢的课程之一,被视为最无聊的学科。究其原因,除了教材具有较大的跳跃性以外,庞杂、概括的历史介绍也让学生头痛,教师如何充分调动学生学习历史的兴趣是高中历史教学成功开展的前提和基础。提高课堂教学效率的实质就是增强教学的有效性
儿科护理教学过程中采用情境教学法,能培养学生的协作精神,提升学生的思维逻辑、综合素质与工作能力。基于此,本文就儿科教学中情境教学法的实施进行了探究。
语文教学应落实新课程理念,创建民主课堂;培养学生的创新意识,高扬人本思想;关注学生的个性差异和不同需求,实现“语文性”与人文性的高度统一。
每当看到其他班的同学在绿茵茵的足球场上自由地奔跑时,我就特别地羡慕。唉,该从何说起呢?记得以前,一到体育活动课,同学们便兴致勃勃地踢足球,不论输赢,都很高兴。
在毛细管微通道内壁沉积二氧化硅微球并加以亲/疏水改性,以此来构建亲/疏水纳米结构表面微通道,考察了一定粘度的羧甲基纤维素钠水溶液在光滑亲/疏水微通道和粗糙亲/疏水微通道中的
在英语教学中,听力教学是提高英语综合交际能力的重要环节。然而,高职英语培养的目标向来以阅读理解为主,对听、说、写等方面能力的培养重视不够,在一定程度上制约了学生英语听力