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音乐教学它不仅能够培养学生良好的乐感,奠定学生的音乐基础,还能培养学生对音乐的鉴赏、文化的传播等学科素养,促进学生全面发展.但在实际的教学中,部分学生存在“不想唱”“不会唱”等问题.因此,笔者结合自身多年的教学经验,对如何高效地开展高中音乐教学展开了研究.
高中音乐课堂教学的策略分析
【摘 要】
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音乐教学它不仅能够培养学生良好的乐感,奠定学生的音乐基础,还能培养学生对音乐的鉴赏、文化的传播等学科素养,促进学生全面发展.但在实际的教学中,部分学生存在“不想唱”“不会唱”等问题.因此,笔者结合自身多年的教学经验,对如何高效地开展高中音乐教学展开了研究.
【机 构】
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福建省邵武第一中学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2021年10期
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创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一.求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措.巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下给足学生空间和时间,是培养学生求异思维能力的沃土;开阔眼界,多元训练,引导从不同角度看问题,是培养求异思维能力的关键.
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传统民间美术离幼儿生活有一定的距离,需要教师在一日活动过程中找到合适的结合点,将传统民间美术有机地融合在幼儿的日常学习活动之中,让幼儿从小受到民间美术的熏陶,艺术素养得到积淀与发展.因此,在幼儿园一日活动中,教师要善于引用民间美术素材,构建合适的教学环境;挖掘艺术素材,指导幼儿参与学习欣赏活动;探寻素材运用,引领幼儿参与学习活动,从而引导幼儿了解传统民间美术的魅力,体会中华传统文化的博大精深.
在幼儿园开展文明礼仪养成教育,是落实一切从娃娃抓起的基本思想体现,也是落实养成教育的基本措施.在教学中,教师既要关注幼儿文明礼仪养成教育的重要性,又要关注幼儿园文明礼仪养成教育的针对性、生活化等特征.同时,教师还得重在活动中融入文明礼仪养成教育,在经典诵读中融入文明礼仪,并积极创设与文明礼仪相适应的教育环境等,让文明礼仪教育真正贯穿于整个教学过程中,实现启迪幼儿心灵的目标.
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著名人类学家阿什利·蒙塔古指出:“在生命的所有时间里,都需要游戏,是游戏成就了健康的儿童,也是游戏使人生更丰富,更富有弹性,充满乐趣.”可见,游戏不仅是幼儿一日生活的重要组成部分,也是教师组织教学的重要形式.而户外自主性游戏是幼儿自发、自主、自由的活动,更能够充分调动幼儿的自主性和创新意识,以及主动与人沟通、交流、合作的积极性,有效促进幼儿心理、情感、个性的全面发展.为此,教师应该根据当地实际,结合幼儿园办园理念及特点,有机地整合多元教育资源,做到场地规划要科学合理,材料投放要适龄、丰富,游戏形式要灵活多
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