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物理学作为整个自然科学的基础，是近代技术的主要源泉。培养具有一定物理学基础知识的高素质的应用型人才，是我国高等职业技术教育的根本性任务之一。在知识经济时代的新形势下，改革现有的高职物理教学，建立适应我国高职教育和经济发展模式的教学体系，是当前摆在广大高职物理教师面前的一项十分迫切而艰巨的任务。
浅谈高职物理教学现状和改革
【摘 要】
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物理学作为整个自然科学的基础，是近代技术的主要源泉。培养具有一定物理学基础知识的高素质的应用型人才，是我国高等职业技术教育的根本性任务之一。在知识经济时代的新形势下
【机 构】
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山东轻工工程学校
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2012年29期
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“探究式”问题教学法是在问题教学理论的指导下，在探究教学实践经验的基础上，通过创设情景，引导学生积极主动地发现问题，探寻解决问题的途径和方法。初中物理探究式课堂教学，必须重视问题情境的创设，使学生在物理问题情境中发现问题、提出问题、最终解决问题。以下是本人对探究式问题教学的一些思考。 一、创设问题情境，诱发自主学习 所谓问题情境，就是把学生引入身临其境的环境条件中去，使他们由衷地产生