【摘要】伴随着教学改革的持续深入，我国高中教学也有了很大的改变。这些年随着政策的不断变化，教学的重点也在不断地进行调整。目前对于高中英语学科学习方法的研究，特别是高二英语写作中动词使用方法的分析，需要进一步深入了解与总结，希望经过分析高中英语学习中不同部分采用的不同方法，研究英语写作中动词使用的错误，从而对高中英语教学进行一定的调整。
　　【关键词】高二;英语写作;动词;语法
　　【作者简介】兰玲，福建宏翔高级中学。
　　英语教学一直是我国教学体系的重点组成部分，因为英语是国际语言，随着经济全球化的日益深入 ，利用英语进行国际交流的趋势已经很明显，无论什么专业、什么行业，都强调英语学习的重要性，所以对于英语教学我们一定不能掉以轻心。高二英语写作中动词使用错误的分析是高中英语学习过程中的重要组成部分，动词是英语写作中使用十分频繁的一类词，所以对于写作中的动词错误使用问题需要进一步探讨。
　　一、目前高二英语写作中动词使用错误的实际概况
　　这几年高二同学作文中出现的动词使用问题，大致可氛围以下几种情况：语间干扰、语内干扰、文化干扰、认知和性格特点以及教学所引起的错误。
　　二、动词错误产生的原因
　　动词使用错误原因的分析，被认为是英语写作教学中极其重要的方面。然而，错误的原因又是极其复杂的。在这一部分里， 本文对学生英语习作中的动词错误进行认真分析，参考一些语言学家和学者的关于错误原因的分析来提出自己的看法，目的就是要找出错误的原因，采取相应的教学策略，提高高中英语写作的教学水平。
　　1.语际迁移。语际迁移指的是在母语影响下，对英语动词理解错误从而错误使用的情况。由于母语的影响力比较大，所以学生在进行学习时往往会将所写句子变成中文，继而再翻译成英语，但是直译过程中往往会导致语序的不通顺，因为英语与中文本身存在着差异，所以这种迁移方式不可取。
　　2.语内迁移。语内迁移指的是学生由于已经掌握了基础的知识，加之自己对于英语写作的理解，从而创造出的表达方式。这种表达方式的理论性不强，动词的使用更容易出错，因为联想所得句子毕竟与传统的英语语法系统不同，所以学生在进行写作时，可以将中国谚语进行改编继而变成英语，但这是以拥有一定的英语基础为前提的。高二学生由于在英语学习上仍有很大的不足之处，所以仍然需要进一步学习，在此过程中可多阅读英语资料或者英语文献。
　　3.环境因素导致的错误。环境因素指的是教师的引导，如果教师引导出现一定的偏差，与教材所呈现的语法内容不符合就会使学生陷入困惑。另外，如果教师在教授过程中表达不清，并且多次使用对比的教学手法，就会使学生对于所学知识产生不理解，而语法本身就是一个自我体会的过程。比如：Too much pressure will effect you.教师在教学中过多地使用对比的方法讲解这两个单词或两种语法现象就属于这类现象。
　　三、纠正写作中动词使用错误的方法
　　1.进行创新性、针对性语法教学。什么是创新教学呢？所谓创新教学是为了培养现代人们的创新精神及能力的教学方式。创新这个词汇相信大家都不陌生，而教学作为国家发展的首要考虑的基础，更是十分重要的，强调对高二学生英语学习的创新教学，便是强调改革创新发展。创新，无论针对哪个行业的哪个方面都是必须要提一下的：在学校中，老师要求学生培养创新意识，这样有利于学生们的个人发展，同时老师教学时也会将创新思想传授给学生们;在企业中上级要求下属形成创新思想，这样才能为公司发展注入源源不断的活力，同时上级也会根据公司前景要求自己不断改革创新……可见教学的创新性十分必要。所以我们要建立线上线下的教学方式，支持传统模式的教师授课，因为这样面对面的授课可以让学生们更直观地理解教师所要传授的思想，同时发展线上授课模式，通过视频或者网页等方面来对学生进行教学，增大学生对于英语写作教学的接受面，时时刻刻，耳濡目染。
　　2.完善教学体系的系统性。我国教学体系还存在不科学的现况。我国当前的主要教学模式是以老师讲授为主，结合网络进行“线上线下相结合”的模式。這种发展模式在实际教学过程中还没有达到我们的理想状态，并且相关课程完成后所达到的效果也并不像想象中那样好。
　　另外，我国教学方面的体系制度建立还不完善。虽然我国对于教学工作已经形成了自己的一套体系，但是在这个体系中，对于一些英语基础语法内容仍然不够明确，需要进一步完善。
　　四、结束语
　　在科学技术不断发展的今天，教学水平也要持续提高，这样才能满足国家对于人才的需要。通过分析对高二英语写作中动词使用教学的重要意义，并且剖析其中所存在的主要问题，提出创新性解决措施，例如改变传统的教学模式、提高词汇使用的深度与宽度、加强实践性多多进行写作，使更多人不仅仅是听懂，而是做到。希望广大高中学生提高自我英语写作水平，多多学习英语基础语法知识，明确动词使用规律，多多写作，以增强使用熟练程度。