【摘 要】
：
【正】 翻译家们在谈到译事难的时候,常进到理解在翻译中的重要地位。如果可以用一个构成式来解释翻译的话,它应该是:翻译=理解+表达。这两部分是相辅相成的,理解靠表达来体
【出 处】
：
武汉教育学院学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
【正】 翻译家们在谈到译事难的时候,常进到理解在翻译中的重要地位。如果可以用一个构成式来解释翻译的话,它应该是:翻译=理解+表达。这两部分是相辅相成的,理解靠表达来体现,表达以理解为基础。但长期以来,人们对表达研讨有加,一谈到翻译的标准,就是严复老先生首创的“信、达、雅”或类似的准绳,有意无意用表达取代了理解,忽视理解在翻译中的重要地位,从而直接影响了译文的质量。理解,就是指懂、了解、领悟、领会。实质上就是认识——人(翻译者)的头脑对客观世界
其他文献
随着体育经济的不断发展，人们的健康意识不断提高，于是“全民运动”的呼声愈加高涨，学校和社区体育场馆的对外开放，为人们健身的需要提供了更多便利性。本文就共享经济背景下的体育场馆社会化服务的现状进行阐述，对其中不足之处进行分析和研究，并就这些问题做出调整 ，寻找最佳的“应对措施”，为人们提供更加便利、高质量的服务。 笔者以体育场为服务渠道，结合当下的共享经济形态，利用社会化服务为市民进行体育、健康方
随着社会时代发展,人们更加注重精神享受和身体健康,上到明星,下到百姓,开启了全民健身模式。大学生作为新时代的领军人物,体育健身意识日渐增加,而体育消费则反映了体育在大
在中职语文教学中，随着教学内容模块化改革，以往那种仅针对教材内容的期末试卷考核考评方式已不再适应教学实践，更不能体现课程模块中的各专项能力及应达到的标准。因此，考评机制
引言：快乐体育理念与建构主义具有本质的共同，讲求在原有经验基础上，主体认知能力、认知体系的构建。快乐体育训练的根本要旨就是激发学生的主体性和创造性，在轻松愉悦的环境中促进学生身心健康发展和行为品格的塑造，进行快乐体育训练应充分理解快乐体育的本质内涵。 1 快乐体育与建构主义的内在关系 1.1 建构主义的内涵 建构主义是一种强调学生主体性的知识学习理论，主张在原有经验基础上生成意义、建构理解，
小学体育是素质教育的重要内容，也是小学基础教学十分重要的科目之一，只有“愿意学”才能“学得好”，这样一来，打造小学体育的高效课堂就显得异常重要。作为一名在职的农村小学体育教师，本文将针什么是高效课堂，以及对农村小学体育教学来说如何打造高效課堂等问题提出自己的思考与见解。 在小学体育教学过程中，我们应注意开展高效的课堂活动，促进同学们的身心健康发展。 1 什么样的课堂才算是高效课堂 课堂就像是
康德说过；“美是道德的象征。”黑格尔提出：“美是理念的感性显现。”语文课程标准也特别强调要培养学生的审美情趣和审美能力。鉴于此，在初中语文教学中，教师要有意识地向学生渗
1984年夏在英国举行了第九届国际药理学术会议(伦敦)和第15届国际镇痛药讨论会(剑桥)。这两个学术会议内容丰富,涉及药理学的各个领域。现就神经药理部分内容介绍如下。 一、