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课堂教学是组织学生进行学习的主阵地，是实施素质教育的中心环节，课堂计划的实施，教学过程的开展，教学目标的实现，乃至教学质量的提高，都是在课堂中完成。教学过程是学生学习知识、培养能力，提高学生素质的过程，要使学生掌握基本的知识和技能，提高学习兴趣，增强自信心，这些综合素质的提高必须依赖于课堂教学。因此，提高物理课堂教学的有效性的研究有着十分重要的意义，因此，我在优化教学过程提高课堂实效上进行了一些探索。