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2002年9月进出口商品关别总值表
【出 处】
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海关统计
【发表日期】
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2002年9期
其他文献
摘 要：合理选择和应用有氧耐力训练方法是提高青少年心肺耐力的重要保障。提高有氧耐力的训练方法主要有有氧训练法、间歇训练方法、同期训练法等。青少年有氧耐力训练的方式有全身运动高强度间歇训练、往返间歇跑、中高强度持续往返跑。 关键词：青少年;高强度间歇训练;心肺耐力;同期训练法;往返跑 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）03-0022-02
镍铁渣粉是镍冶炼厂和不锈钢冶炼厂排放的一种工业废渣,由冶金废渣镍铁渣粉磨而成的矿物掺和料。由于其具有活性,被活化后可以作为胶凝材料,因此其与矿粉、粉煤灰等工业废渣
摘 要：在厘清深度学习与体育健康行为素养关系下，重点进行学科教学知识的整合联系，建构知识体系，培养学生思辨力，创设有效的情境，引导学生深入体验，使得学习者从表层学习走向深度学习，促进学生体育健康行为素养的培育。 关键词：深度学习;体育健康行为;整合联系;深度思辨;创设情境 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）06-0017-03 一、深度学
2019年6月23日,北京市首届中小学体育特级教师研讨会暨北京市中小学体育特级教师口述史启动仪式在北京教育学院举行。北京市教委体卫艺处处长王攀、北京市教委人事处处长李海
摘 要：《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》依据学生发展核心素养，提出了包括运动能力、健康行为和体育品德等体育与健康学科核心素养。本文在深入思考体育与健康学科核心素养的本质追求基础上，阐述在体育与健康学科核心素养视野中教学设计与实施中的转变：从内容导向设计向目标导向设计转变；从铸动作之型向育运动之魂转变；从教师单向传授向师生互动的学习指导转变；从脱离学生与运动实际向联系学生与运动实际转变
摘 要：基于2017年版由中华人民共和国教育部制定颁发的《普通高中体育与健康课程标准》学科核心素养要求，文章对核心素养之一健康行为及其与情绪调控的内在联系进行剖析，探索思考情绪调控在健康行为提升中的具体应用，从实践中落实体育教学中的学科核心素养，为一线体育教师提供一定的理论依据，也为当前学校体育教学的改革发展提供合理的借鉴与参考。 关键词：健康行为;情绪调控;教学策略 中图分类号：G633.9
关键词：北京;学校体育科学大会;中国科学院大学;2018年 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2019）01-0025-01 为深入学习贯彻全国和北京教育大会精神，落实北京市政府办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，积极推进首都学校体育工作向科学化发展，2018年12月8日，北京学校体育科学大会在中国科学院大学怀柔校区举行。本
摘 要：河南推行的“四有”体育课堂明确提出：发展体能是体育课程的本质功能，也是运用技能的基础，更是体育学科核心素养“运动能力”的重要构成。为全面、有效发展学生体能，践行“四有”体育课堂，本文结合课堂体能练习常见问题，对增强体能练习效果提出策略。 关键词：“四有”体育课堂;体能发展;体育课堂 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）06-0020-