【摘 要】
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创设相对真实的、多样的语言情景,能够实现“寓教于境”,将学生带入到真实的语言环境之中,进而激发学生的英语感知能力以及语言理解能力,培养学生的英语学习兴趣。初中英语教
【机 构】
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新疆维吾尔自治区塔城地区塔城市第一中学
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创设相对真实的、多样的语言情景,能够实现“寓教于境”,将学生带入到真实的语言环境之中,进而激发学生的英语感知能力以及语言理解能力,培养学生的英语学习兴趣。初中英语教师要从积极的角度入手看待情境教学法与初中英语学科的关联,采取有效对策,将情境教学法有效应用在初中英语课堂。文章也将从这一角度入手,结合教学实践,探析情境教学法在初中英语课堂的有效应用对策。
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