【摘 要】
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本文试从介绍Swain的“输出假设”入手,讨论输出在二语习得过程中的作用即注意/触发,假设检验,元语言功能,进而提出输出假设研究对我国英语教学的影响,以期改进长期以来传统
【机 构】
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内蒙古师范大学田家炳教育书院 内蒙古呼和浩特010022
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本文试从介绍Swain的“输出假设”入手,讨论输出在二语习得过程中的作用即注意/触发,假设检验,元语言功能,进而提出输出假设研究对我国英语教学的影响,以期改进长期以来传统的教学方法与教学模式。
This article starts by introducing Swain’s “output hypothesis” and discusses the role of output in the second language acquisition process: attention/triggering, hypothesis testing, and meta-language function, and then proposes the impact of output hypothesis research on English teaching in China. Improve traditional teaching methods and teaching models.
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