作为小学班主任，面临的是一刚个刚脱离父母照顾的群体。他们顽皮可爱、活泼天真，又要接受新的教育，新的环境需要一个适应过程。因此，要当好一个班主任，我主要针对儿童的特点，多和他们相处，多和他们亲近交流，做到以情动人，以情感人，给孩子带去慈母般的关怀，赢得孩子们的爱戴。
　　1以爱感人，给孩子们春天般的温暖
　　孩子们刚开始对老师都有种敬畏感，所以我首先让孩子接近我，信任我，消除师生间的隔阂。我在工作中，以慈祥的态度，关怀的口吻，亲切的笑容和他们交谈，让他们觉得老师和父母一样都是关爱自己的。在交流中，要特别关注那些平时较沉默不合群的群体，多与他们聊天，话家常，耐心指出他们存在的各种不足，了解其特长、个性、爱好和家庭情况。经常和他们一起唱歌、跳舞、智力兑猜等活动，学生们能亲近我，信任我。我班有一名学生，父母外出，寄宿在他的叔叔家，平时成绩很不理想，受到父母和叔叔的责难。有次，我看到他眼含着泪花，连忙叫到办公室，问明有关情况，对他晓之以情，动之以理，又和他的叔叔和父母联系，要多给孩子以关怀和鼓励，最后，我把他搂在怀里说：“孩子，你的父母远在广东，我不是你的亲生父母，我们的班集体是一个团结友爱的大家庭，却能给胜过父母的关爱和带给你无限的快乐”。 本学期一名叫李琼的女生因患急性肠炎，父母亲离校二十多公里，我就在医院陪着输液至晚上一点多钟，像孩子的母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。开始医生护士和其他病人认为是学生的父亲，后来知道是老师就说：“这样的老师真好，与孩子父母没两样。”
　　2以德育人，给孩子们平等宽容的环境
　　老师作为学生心中的完美形象，我处处以身作则，用自己的一言一行为孩子们确立榜样。在工作中，我坚持公正、公平原则，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。选拔班干部和组长，都遵循民主和公开的原则。在平地，我对学生尊重他们的自尊和创造性，给他们一个宽松的环境，让学生活泼的天性得以自由发挥。对他们的优点，给予肯定和表扬；对他们缺点，要严肃指出并要求限期改正。自己的言传身教，学生也受到潜移默化的影响。全班逐渐形成和谐团结、健康向上、阳光自信的班风。
　　3以理教人，给孩子们多方面的能力
　　在工作中，我坚持用各种先进教育理论武装自己，以提高学生的综合素质和特长为目标，教会学生自主学习、自主管理、自我发展的能力，特别注重发挥学生的主动性和创造性。比如在各种班务活动中，我总是让学生们先出点子、先选主题、先选内容、先行安排，然后再给予指点和提高。这样，孩子既有成就感，又得到了锻炼实际的能力。让他们在干中学，学中干。
　　总之，我在班务工作中，以人为本，尊重学生和发挥他们的自身特点，以情感人，以理服人，以德育人，让学生学会多种能力，使自己成为一名合格的学生成长的引路人。