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讨论了存在于数学教学中的三种思维活动：存在于教材中的思维活动，数学教师的思维活动，学生的思维活动以及三者之间的关系．并以实例说明在教学中如何充分地展示数学思维过程，架设起学生思维活动与数学家思维活动的桥梁，成功地实现三种思维活动的和谐统一．
充分展示数学思维过程是启发式教学的核心
【摘 要】
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讨论了存在于数学教学中的三种思维活动：存在于教材中的思维活动，数学教师的思维活动，学生的思维活动以及三者之间的关系．并以实例说明在教学中如何充分地展示数学思维过程，架设起
【机 构】
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湖南大学衡阳分校
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1994年01期
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