【摘 要】
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教师专业能力是教师在教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征,是教师专业发展的核心要素。在丹尼尔森教学框架体系中教学活动被分为计划与准备领域、课堂
【基金项目】
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2014年浙江省教育厅一般科研项目“浙江省农村幼儿教师专业实践能力提升研究”(项目编号:Y201430743);湖州师范学院2014年人文社科预研究项目“地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以湖州蚕桑文化为例”(项目编号:2014SKYY11)的研究成果
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教师专业能力是教师在教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征,是教师专业发展的核心要素。在丹尼尔森教学框架体系中教学活动被分为计划与准备领域、课堂环境领域、教学领域和专业责任领域四个板块,而教师的专业能力正是在这样的教学实践中不断提高和发展的,其教学框架表明教师专业能力包括教师专业知识、课堂管理能力、教学技能和教学反思四个方面。
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