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摘 要：随着教育教学改革的不断深化，大力提倡实施素质教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为祖国的美好未来，培养更多优秀的人才，就应该从孩子们的身心健康教育工作做起。营造良好的幼儿教育环境至关重要，幼儿的发展是在与环境的互动中实现的，最基础的幼儿教育环境更是会影响孩子们的健康成长。教师要不断加强学习，以良好师德和爱心为幼儿创设和谐育人环境。通过多种方式的探索，进一步调动幼儿参与活动的积极性，激发创新意识，营造开放的家园合作活动环境，为具有特殊潜力的孩子们提供个性化的发展空间，为培养新时代有用人才夯实基础。
关键词：幼儿教育；良好环境；健康成长
【中图分类号】G 617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0034-01
1.营造有利于促进幼儿健康快乐成长的环境
幼儿园教师要以良好师德关爱每一个幼儿，以高度的责任感为孩子们营造良好的育人环境，让孩子们在快乐幸福的生活环境中学习基本知识，在和谐教育环境中培养发展潜能。幼儿的发展是在与环境的互动中实现的，最基础的幼儿教育环境更是会影响孩子们的健康成长。幼儿园作为一个人接受教育的前沿阵地，承担着极其重要的任务，是教育事业发展的最基础部分，是培养人才的适应新时代人才价值观的要求，以培养综合能力以营造良好环境为主，激发幼儿积极参与游戏活动开始，在和谐愉快的游戏活动中，真正爱上幼儿园这个基础教育环境。教师要关注每一个孩子的实际情况，尽可能创设有利于引发各种性格习惯的环境，促进幼儿多种兴趣的形成，这样的灵活机动的游戏环境的创设，需要教师以极大的爱心去实践，可以把彩色的塑料玩具，用来进行游戏空间分割，鼓励孩子们自主探索游戏环境的设置，更能够满足不同幼儿的兴趣需要。
2.创设和谐育人环境促进幼儿交流
幼儿园教师要加强与每一个孩子的良好沟通，引导幼儿在与其他孩子们的交流过程中，热爱学习，互相促进，开发智力。幼儿园的学习方式是在教师组织引导下的幼儿自主活动，没有适应孩子们自主活动的环境氛围，孩子们都不愿主动交流。幼儿教育是培养人才的基础，幼儿期是一个人性格形成的重要阶段，更是一个人行为习惯养成的关键时期。加强幼儿教育工作，首先要为孩子们创设和谐的教育教学环境，使幼儿成为环境的主人，成为参与幼教工作的主体。环境的和谐主要从孩子们的心理因素和身体状况考虑，不能让孩子们把幼儿园与自己的家庭环境对立起来，要尽可能为孩子们提供愉快的生活设施，以此提高孩子们参与幼儿园游戏活动的兴趣；需要教师的良好师德、无限爱心，促进幼儿园教育教學和生活环境氛围的优化，进一步向科学化和人性化目标迈进。做到硬件设施与环境氛围的有效融合，让每一个幼儿都能够真正感觉到环境的温馨。在此基础上，通过家园合作，共同努力把幼儿园的文化环境建设好，共同推动幼儿教育事业向人才培养的宏伟蓝图前进。
3.培养以创新意识为主的活动氛围
一个人的创新能力决定未来的发展，具有开拓进取的创新精神至关重要。不满足于已经学习的内容，引导幼儿进行广阔的想象，每组的表达、表现各不相同，分别选用了动作表现、对话表演、图画表征、声音模仿等形式表现出他们对音乐的理解，鼓励孩子们创新探索新的方法。不断创新发展教育培训新内容。通过课堂教学与实地教育等多种方式的结合，注重提高幼儿教育的实效性。一定要做到课堂教育，专题研讨，经验分享，实地对标等形式多样的开放性教育方式结合，提高幼儿教育质量。创设新型教育环境，丰富文化活动和愉快教育内容，创新游戏氛围浓郁的幼儿教育方式，进行有利于提升幼儿综合文化素养的实地教育，进行文化融合，或者其它类似的教育活动的成功实践和探索。加强培训幼儿师资队伍的专业建设，注重人才队伍结构优化。全力做好师资的引进与调配工作。根据幼儿教育发展需要，引进专业人才，充实到幼教师资队伍中，提高教育教学质量。必要时请外校老师深入内部，深入开展关于人才培养与幼教工作的讨论学习，结合孩子们的实际情况与幼教发展前景，把握其精神实质。这一切，都需要在提高教师队伍的文化素质基础上反复进行讨论学习，与其它先进学校的老师们互相交流学习，加强社会主义核心价值观在幼教工作中的影响力，营造浓郁的文化活动与科学育人氛围。
4.核心教育环境与良好习惯的培养
营造温馨的育人环境，一方面要考虑孩子们的心理和情绪，要让幼儿热爱幼儿园的教育教学环境，另一方面要加强引导管理，要培养良好的生活与学习习惯。坚持教育服务为人才终身发展的理念，以提高人才素质为本的理念，结合幼儿教育工作的实际情况，严格培养孩子们的良好习惯与守规矩的学习纪律，进一步明确幼儿教育与人才培养的目标性。要进一步引导孩子们懂得学校的纪律要求，培养孩子们遵守学校考勤的习惯，杜绝以溺爱和呵护代替温馨教育的现象发生。成功的幼儿教育既不能拔苗助长，更不应该放任自流。要对每一个班级的孩子们进行集体主义观念教育，培养集体荣誉感和大局意识。从小要严格培养孩子们的请假制度，凡出现无故旷课、不按权限准假者，要加强教育，让孩子们懂得做人的道德和做事的规矩。幼儿园要严格指导孩子们的生活学习纪律管理，确保幼儿教育活动的有效进行。
5.结束语
在幼儿教育实践中，教师通过调查了解，加强学习，尽可能为孩子们创设有利于身心健康成长的和谐教育环境。通过激发幼儿兴趣，营造更加能体现幼儿发展和创造潜能的新环境。良好的育人环境能够加强孩子们之间的交流，有利于增强幼儿学习新知识的兴趣，有利于培养幼儿探索新知识的兴趣，有利于培养孩子们大胆实践的意识。
参考文献
[1]孟美枝.如何为幼儿创造良好教育环境[C]中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷），2009（08）：01
[2]何丽平.在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究[D]江西师范大学，2004（10）：01
[3]樊雷雷.如何为幼儿创造良好的语言环境[J]好家长，2019（02）：22
关键词：幼儿教育；良好环境；健康成长
【中图分类号】G 617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0034-01
1.营造有利于促进幼儿健康快乐成长的环境
幼儿园教师要以良好师德关爱每一个幼儿，以高度的责任感为孩子们营造良好的育人环境，让孩子们在快乐幸福的生活环境中学习基本知识，在和谐教育环境中培养发展潜能。幼儿的发展是在与环境的互动中实现的，最基础的幼儿教育环境更是会影响孩子们的健康成长。幼儿园作为一个人接受教育的前沿阵地，承担着极其重要的任务，是教育事业发展的最基础部分，是培养人才的适应新时代人才价值观的要求，以培养综合能力以营造良好环境为主，激发幼儿积极参与游戏活动开始，在和谐愉快的游戏活动中，真正爱上幼儿园这个基础教育环境。教师要关注每一个孩子的实际情况，尽可能创设有利于引发各种性格习惯的环境，促进幼儿多种兴趣的形成，这样的灵活机动的游戏环境的创设，需要教师以极大的爱心去实践，可以把彩色的塑料玩具，用来进行游戏空间分割，鼓励孩子们自主探索游戏环境的设置，更能够满足不同幼儿的兴趣需要。
2.创设和谐育人环境促进幼儿交流
幼儿园教师要加强与每一个孩子的良好沟通，引导幼儿在与其他孩子们的交流过程中，热爱学习，互相促进，开发智力。幼儿园的学习方式是在教师组织引导下的幼儿自主活动，没有适应孩子们自主活动的环境氛围，孩子们都不愿主动交流。幼儿教育是培养人才的基础，幼儿期是一个人性格形成的重要阶段，更是一个人行为习惯养成的关键时期。加强幼儿教育工作，首先要为孩子们创设和谐的教育教学环境，使幼儿成为环境的主人，成为参与幼教工作的主体。环境的和谐主要从孩子们的心理因素和身体状况考虑，不能让孩子们把幼儿园与自己的家庭环境对立起来，要尽可能为孩子们提供愉快的生活设施，以此提高孩子们参与幼儿园游戏活动的兴趣；需要教师的良好师德、无限爱心，促进幼儿园教育教學和生活环境氛围的优化，进一步向科学化和人性化目标迈进。做到硬件设施与环境氛围的有效融合，让每一个幼儿都能够真正感觉到环境的温馨。在此基础上，通过家园合作，共同努力把幼儿园的文化环境建设好，共同推动幼儿教育事业向人才培养的宏伟蓝图前进。
3.培养以创新意识为主的活动氛围
一个人的创新能力决定未来的发展，具有开拓进取的创新精神至关重要。不满足于已经学习的内容，引导幼儿进行广阔的想象，每组的表达、表现各不相同，分别选用了动作表现、对话表演、图画表征、声音模仿等形式表现出他们对音乐的理解，鼓励孩子们创新探索新的方法。不断创新发展教育培训新内容。通过课堂教学与实地教育等多种方式的结合，注重提高幼儿教育的实效性。一定要做到课堂教育，专题研讨，经验分享，实地对标等形式多样的开放性教育方式结合，提高幼儿教育质量。创设新型教育环境，丰富文化活动和愉快教育内容，创新游戏氛围浓郁的幼儿教育方式，进行有利于提升幼儿综合文化素养的实地教育，进行文化融合，或者其它类似的教育活动的成功实践和探索。加强培训幼儿师资队伍的专业建设，注重人才队伍结构优化。全力做好师资的引进与调配工作。根据幼儿教育发展需要，引进专业人才，充实到幼教师资队伍中，提高教育教学质量。必要时请外校老师深入内部，深入开展关于人才培养与幼教工作的讨论学习，结合孩子们的实际情况与幼教发展前景，把握其精神实质。这一切，都需要在提高教师队伍的文化素质基础上反复进行讨论学习，与其它先进学校的老师们互相交流学习，加强社会主义核心价值观在幼教工作中的影响力，营造浓郁的文化活动与科学育人氛围。
4.核心教育环境与良好习惯的培养
营造温馨的育人环境，一方面要考虑孩子们的心理和情绪，要让幼儿热爱幼儿园的教育教学环境，另一方面要加强引导管理，要培养良好的生活与学习习惯。坚持教育服务为人才终身发展的理念，以提高人才素质为本的理念，结合幼儿教育工作的实际情况，严格培养孩子们的良好习惯与守规矩的学习纪律，进一步明确幼儿教育与人才培养的目标性。要进一步引导孩子们懂得学校的纪律要求，培养孩子们遵守学校考勤的习惯，杜绝以溺爱和呵护代替温馨教育的现象发生。成功的幼儿教育既不能拔苗助长，更不应该放任自流。要对每一个班级的孩子们进行集体主义观念教育，培养集体荣誉感和大局意识。从小要严格培养孩子们的请假制度，凡出现无故旷课、不按权限准假者，要加强教育，让孩子们懂得做人的道德和做事的规矩。幼儿园要严格指导孩子们的生活学习纪律管理，确保幼儿教育活动的有效进行。
5.结束语
在幼儿教育实践中，教师通过调查了解，加强学习，尽可能为孩子们创设有利于身心健康成长的和谐教育环境。通过激发幼儿兴趣，营造更加能体现幼儿发展和创造潜能的新环境。良好的育人环境能够加强孩子们之间的交流，有利于增强幼儿学习新知识的兴趣，有利于培养幼儿探索新知识的兴趣，有利于培养孩子们大胆实践的意识。
参考文献
[1]孟美枝.如何为幼儿创造良好教育环境[C]中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷），2009（08）：01
[2]何丽平.在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究[D]江西师范大学，2004（10）：01
[3]樊雷雷.如何为幼儿创造良好的语言环境[J]好家长，2019（02）：22