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摘要:从土木工程专业以后发展需要、提高学生能力为出发点,对土木工程理论课程和实践环节的问题提出了教学改革。
关键词:土木工程 课程 实践环节 教学问题 改革
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料,也指工程建设的对象。土木工程专业是实践性很强的一门学科,该学科的各门课程都有相应的实践课,要求学生在掌握理论知识的同时还要注重实际操作技能。土木工程专业对于我国的基础设施建设有着很强的指导作用,特别是我国现在处于城市化的过程中,其作用更是举足轻重,但我国很多高校在此专业课程和实践安排都有或多或少的不合理的地方,对此在文章中提出一些自己的改革方案,仅供参考。
1土木工程部分专业课程上的教学改革
1.1土木工程材料课程教学的改革
土木工程材料是土木工程专业的一门重要的专业基础课,其特点是材料品种多,内容比较复杂,但教材比较注重对各类材料的介绍,这容易使学生学起来比较枯燥,难以深层次的理解,给以后实际运用带来困难,针对这种情况,为进一步提高教学质量,提出相应的改革。
首先应该把课程内容进行优化,也就是说把重点内容突出来讲,这门课本身很繁杂,如果没有重点的去教学,在有限的课时内就不能很好的让学生掌握重点。这门课是与实际相结合的,但实际中课里所要讲的材料在不断发展,所以老师在讲课时一定要把课程内容与实际情况相结合,否则就有可能使得学生所学内容比实际生活中落后,将来毕业无法运用到实际中去。
其次要在教学方法上进行改进,这门课将来是要运用到实际中去的,如果只是一味的采用传统的教学方法,就不能让学生掌握实际动手的能力,笔者认为老师在现代教学中,应该利用多媒体技术把一些材料给学生呈现出来,让学生掌握更多的信息,还应该把这些材料使用过程的案例播放出来,有助于学生深层的掌握,还可以把操作过程用电脑进行编程,让学生在电脑上进行操作练习,加深印象。
1.2土木工程专业城市规划课程改革
城市规划是土木工程专业的一门专业课,其教学活动与我国城市建设息息相关,由于城市规划已经成长为一门独立的学科,其涵盖的内容也是很庞大复杂,所以土木工程专业的这门课的教学也要进行相应的改革,在土木工程专业开设这门课程就是为了开拓学生的专业知识,所以学生已经没有必要把这门课掌握的很透很深。但这门课相对来说还是很重要的,土木工程专业学生将来从事的岗位大部分都于城市规划相关,这就要求学生要有计划有目的的去学这门课,所以老师在讲这门课时,要合理的选取教学内容,组织教学,把学生将来实践中要用到的知识作为重点来讲解,并在方法上也进行相应的改革,做到教学手段的多样化,最终使学生掌握操作技能,成为实践能力强的专业人才。
2土木工程在实习环节的问题和改革
2.1土木工程实践环节存在的问题
现阶段我国很多高校都开设了土木工程专业,但毕业学生普遍存在一个问题,就是具有一定理论功底,但缺乏动手和实践能力,进入社会后很难把理论运用到实践中去,难以适应社会对这个专业人才的要求,不利于学生就业和发展,这个问题要得到解决,首先就是对土木工程专业实习环节的教学进行改革。
2.2对实习环节改革的具体措施
首先,一定要严格控制实践课的质量,很多高校对专业实践不够重视是导致学生能力不够的重要原因,所以,在实践中一定要让每个学生都有动手操作的机会,严格要求学生,进行严格考核,务必使每个学生都能达到预定的标准。
其次,学校的设备要齐全并随时向学生开放,很多学校的实验设备不全并且只在学生实验课才开放,这使得学生的动手能力得不到培养,还应该在此基础上多开些课外实习课,并联系一些企业,让学生去企业亲身体验实践,那样学生就会知道自己在实际操作中存在哪些不足,并加以改正。
最后,学生应该在每学期末对自己在实践中的问题进行总结并提出改进方案,并且将自己的和同学的问题一起讨论,以达到共同进步的目的。
2.3实习中应加强学生以下几方面的能力
首先是动手能力,开设的实验课的主要目的就是要增强学生的动手能力,这就要求老师在教学中做好指导监督的工作,要让每节课都起到相应的效果,其次是解决问题的能力,学生走向工作岗位后难免会遇到很多问题,所以最好在实践课中就让学生把一些常见问题的解决办法掌握,这样在以后的实际操作中才不会手足无措。
3在土木工程教学中应当注意的问题
3.1要激发学生的学习热情,增加学生的学习积极性
兴趣是最好的老师,所以要想激发学生的学习热情,最好就是培养学生的兴趣,这首先要让学生了解土木工程专业的重要性,明白自己所学知识在未来生活中的重要作用,这样学生才会变被动为主动,大大提高其学习效率。
3.2要让学生把知识有机的联合起来
我们都知道一个专业的专业课之间都有内在的联系,只有让学生把所学知识连接成一个整体,才能在实际操作中灵活的去运用,才能合理的完成一项综合性任务,否则就像一个有缺口的桶,怎么装也装不满。
3.3要让学生对知识形成一个合理的结构
土木工程的课程是很琐碎的,所以在教学中,老师需要提出一个主线,把课程都围绕这一主线进行教学,形成一个网状或树状结构,这样学生在学习过程中就会有一个明确的思路,这样学生在学习是就会概念清楚,便于理解且极易深刻。
3.4要改进学生所做习题的形式,提高学生学习的效率
以往教学中的习题都比较经典,但学生在做的过程中可能过于死板,很难做到举一反三,这就要求老师要善于调节,可以让学生少做点题,但要要求学生对一道问题用不同的方法来做,培养学生的发散思维,这样对学生的实践效果会比较好。
4我国大学与国外大学土木工程专业在实践教学中的比较
我国在实践课程课时安排上与外国没太大区别,但教学效果的差距还不小,主要原因是我国学生的实践环节与课程学习相脱节,有的课程学后很久才进行实践,并且对学生的解决问题的能力、对学生在在实际环境和社会环境的适应能力培养不够。
总之,土木工程作为一个传统专业,随着社会经济发展,学习目标和总体要求也会有相应的改变,需要不断去适应社会市场的需要,如果在其教学改革中调整得当,可以提高学生的适应力和竞争力。我国的现代化建设离不开土木工程专业人才,所以高校一定要给予相应的重视,培养出一批理论知识和实践知识都过硬的应用型人才,为社会主义现代化做出应有的贡献,那时的社会将会更加美好和谐,我们对此充满期待。
参考文献:
【1】程志 韩云山 《土木工程材料》 课程教学改革的探讨 河南建材 2009年第1期
【2】龚志起,陈柏昆,刘连新,张吾渝,刘青,蒋宁山 国内外土木工程专业实践教学模式比较 高等建筑教育 2009年第1卷第1期
【3】沼晓辉 赵会彦 浅谈土木工程专业的城市规划教学改革 教研教改 2009年第1期
【4】徐兆娟 浅谈土木工程专业实践环节的教学改革 网络财富 2009年1月
【5】胡杰 土木工程专业开放式实验教学模式的研究与实践 内江科技 2009年第1期
【6】骈龙江 ,史抗洪 ,刘历波 适应市场发展的土木工程专业培养方案研究 高等建筑教育 2009年第18卷第1期
作者简介:乔斌(1961-),男,汉族,陕西省吴起县人,西北民族大学土木工程学院,研究方向:结构工程
关键词:土木工程 课程 实践环节 教学问题 改革
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料,也指工程建设的对象。土木工程专业是实践性很强的一门学科,该学科的各门课程都有相应的实践课,要求学生在掌握理论知识的同时还要注重实际操作技能。土木工程专业对于我国的基础设施建设有着很强的指导作用,特别是我国现在处于城市化的过程中,其作用更是举足轻重,但我国很多高校在此专业课程和实践安排都有或多或少的不合理的地方,对此在文章中提出一些自己的改革方案,仅供参考。
1土木工程部分专业课程上的教学改革
1.1土木工程材料课程教学的改革
土木工程材料是土木工程专业的一门重要的专业基础课,其特点是材料品种多,内容比较复杂,但教材比较注重对各类材料的介绍,这容易使学生学起来比较枯燥,难以深层次的理解,给以后实际运用带来困难,针对这种情况,为进一步提高教学质量,提出相应的改革。
首先应该把课程内容进行优化,也就是说把重点内容突出来讲,这门课本身很繁杂,如果没有重点的去教学,在有限的课时内就不能很好的让学生掌握重点。这门课是与实际相结合的,但实际中课里所要讲的材料在不断发展,所以老师在讲课时一定要把课程内容与实际情况相结合,否则就有可能使得学生所学内容比实际生活中落后,将来毕业无法运用到实际中去。
其次要在教学方法上进行改进,这门课将来是要运用到实际中去的,如果只是一味的采用传统的教学方法,就不能让学生掌握实际动手的能力,笔者认为老师在现代教学中,应该利用多媒体技术把一些材料给学生呈现出来,让学生掌握更多的信息,还应该把这些材料使用过程的案例播放出来,有助于学生深层的掌握,还可以把操作过程用电脑进行编程,让学生在电脑上进行操作练习,加深印象。
1.2土木工程专业城市规划课程改革
城市规划是土木工程专业的一门专业课,其教学活动与我国城市建设息息相关,由于城市规划已经成长为一门独立的学科,其涵盖的内容也是很庞大复杂,所以土木工程专业的这门课的教学也要进行相应的改革,在土木工程专业开设这门课程就是为了开拓学生的专业知识,所以学生已经没有必要把这门课掌握的很透很深。但这门课相对来说还是很重要的,土木工程专业学生将来从事的岗位大部分都于城市规划相关,这就要求学生要有计划有目的的去学这门课,所以老师在讲这门课时,要合理的选取教学内容,组织教学,把学生将来实践中要用到的知识作为重点来讲解,并在方法上也进行相应的改革,做到教学手段的多样化,最终使学生掌握操作技能,成为实践能力强的专业人才。
2土木工程在实习环节的问题和改革
2.1土木工程实践环节存在的问题
现阶段我国很多高校都开设了土木工程专业,但毕业学生普遍存在一个问题,就是具有一定理论功底,但缺乏动手和实践能力,进入社会后很难把理论运用到实践中去,难以适应社会对这个专业人才的要求,不利于学生就业和发展,这个问题要得到解决,首先就是对土木工程专业实习环节的教学进行改革。
2.2对实习环节改革的具体措施
首先,一定要严格控制实践课的质量,很多高校对专业实践不够重视是导致学生能力不够的重要原因,所以,在实践中一定要让每个学生都有动手操作的机会,严格要求学生,进行严格考核,务必使每个学生都能达到预定的标准。
其次,学校的设备要齐全并随时向学生开放,很多学校的实验设备不全并且只在学生实验课才开放,这使得学生的动手能力得不到培养,还应该在此基础上多开些课外实习课,并联系一些企业,让学生去企业亲身体验实践,那样学生就会知道自己在实际操作中存在哪些不足,并加以改正。
最后,学生应该在每学期末对自己在实践中的问题进行总结并提出改进方案,并且将自己的和同学的问题一起讨论,以达到共同进步的目的。
2.3实习中应加强学生以下几方面的能力
首先是动手能力,开设的实验课的主要目的就是要增强学生的动手能力,这就要求老师在教学中做好指导监督的工作,要让每节课都起到相应的效果,其次是解决问题的能力,学生走向工作岗位后难免会遇到很多问题,所以最好在实践课中就让学生把一些常见问题的解决办法掌握,这样在以后的实际操作中才不会手足无措。
3在土木工程教学中应当注意的问题
3.1要激发学生的学习热情,增加学生的学习积极性
兴趣是最好的老师,所以要想激发学生的学习热情,最好就是培养学生的兴趣,这首先要让学生了解土木工程专业的重要性,明白自己所学知识在未来生活中的重要作用,这样学生才会变被动为主动,大大提高其学习效率。
3.2要让学生把知识有机的联合起来
我们都知道一个专业的专业课之间都有内在的联系,只有让学生把所学知识连接成一个整体,才能在实际操作中灵活的去运用,才能合理的完成一项综合性任务,否则就像一个有缺口的桶,怎么装也装不满。
3.3要让学生对知识形成一个合理的结构
土木工程的课程是很琐碎的,所以在教学中,老师需要提出一个主线,把课程都围绕这一主线进行教学,形成一个网状或树状结构,这样学生在学习过程中就会有一个明确的思路,这样学生在学习是就会概念清楚,便于理解且极易深刻。
3.4要改进学生所做习题的形式,提高学生学习的效率
以往教学中的习题都比较经典,但学生在做的过程中可能过于死板,很难做到举一反三,这就要求老师要善于调节,可以让学生少做点题,但要要求学生对一道问题用不同的方法来做,培养学生的发散思维,这样对学生的实践效果会比较好。
4我国大学与国外大学土木工程专业在实践教学中的比较
我国在实践课程课时安排上与外国没太大区别,但教学效果的差距还不小,主要原因是我国学生的实践环节与课程学习相脱节,有的课程学后很久才进行实践,并且对学生的解决问题的能力、对学生在在实际环境和社会环境的适应能力培养不够。
总之,土木工程作为一个传统专业,随着社会经济发展,学习目标和总体要求也会有相应的改变,需要不断去适应社会市场的需要,如果在其教学改革中调整得当,可以提高学生的适应力和竞争力。我国的现代化建设离不开土木工程专业人才,所以高校一定要给予相应的重视,培养出一批理论知识和实践知识都过硬的应用型人才,为社会主义现代化做出应有的贡献,那时的社会将会更加美好和谐,我们对此充满期待。
参考文献:
【1】程志 韩云山 《土木工程材料》 课程教学改革的探讨 河南建材 2009年第1期
【2】龚志起,陈柏昆,刘连新,张吾渝,刘青,蒋宁山 国内外土木工程专业实践教学模式比较 高等建筑教育 2009年第1卷第1期
【3】沼晓辉 赵会彦 浅谈土木工程专业的城市规划教学改革 教研教改 2009年第1期
【4】徐兆娟 浅谈土木工程专业实践环节的教学改革 网络财富 2009年1月
【5】胡杰 土木工程专业开放式实验教学模式的研究与实践 内江科技 2009年第1期
【6】骈龙江 ,史抗洪 ,刘历波 适应市场发展的土木工程专业培养方案研究 高等建筑教育 2009年第18卷第1期
作者简介:乔斌(1961-),男,汉族,陕西省吴起县人,西北民族大学土木工程学院,研究方向:结构工程