论文部分内容阅读
【摘 要】学生是教学活动的主体，直接影响着教学活动的效果，调动学生学习的积极性，是我们顺应新课改，提高教学成效的必要之举。在初中语文教学中如何调动学生的积极性，也是我们教师研究和实践的重要课题。
【关键词】初中语文 学生 积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.099
语文在学生的学习生涯中占据非常重要的地位，在学生的成长学习中扮演着非常重要的角色。初中阶段是学生成长发展的黄金阶段，更有力的初中语文教学能够为学生的成长发展助力，要想实现这样的目标，就要认真研究新的课程标准的要求，认真把握初中语文学习的特点，确保学生的主体学习地位，充分调动学生学习的积极性。本文就如何调动学生学习积极性的话题与大家共同研究。
一、激发和培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生发展的内在和持久动力。中华文明源远流长，中国文化博大精深，初中生又处在一个好奇心和探索欲强的年龄阶段，也就为我们在语文教学中激发和培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性创造了良好的前提条件。为了更好的培养和激发学生的学习兴趣，我认为教师要做到以下几点：
一是要不断提高自身素质，对学生形成吸引力。“打铁还需自身硬”，我们必须要不断加强自身的学习，提高自身的素质，才能“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，而不至于“书到用时方恨少”。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”。提高课堂教学质量，需要我们教师在课下付出加倍的努力，多多的学习和积累。尤其是语文作为开放性很强的学科，更是“学海无涯”，“学无止境”。作为教师我们要与时俱进，加强学习和积累，一方面要加强专业知识学习，另一方面要研究如何更好的和学生打交道，才能不断加强自身的专业素养和综合素养，才能为学生“传道授业解惑”，并且还要更好的把我们所要讲的和学生所要学的有机结合在一起。
二是在教学中更加投入，为学生提供更好的示范。“学高为师，身正为范”，教师应该做好示范。“干一行、爱一行、专一行”，摆脱被动应付的状态，以更加积极主动的姿态投入到教学中。教师如果能够全身心地投入到语文教学中，在朗读和吟诵时声情并茂，并借助一些肢体和动作语言来增强现实感，就会形成强烈的感染力和感召力。一个博古通今、幽默风趣的教师将书本上生硬的文字讲授和演绎成丰富的画面与一个照本宣科、一板一眼的教师讲字、词、句、段、篇、章，一定会传达给学生不同的感受。
二、积极创设有利于学生发挥主观能动性的课堂氛围
课堂是教学活动的主要阵地，课堂的效率在很大程度上影响着我们整体的教学成效。素质教育和新课改背景下，课堂应该成为教师和学生共同合作的舞台，而不是教师唱独角戏的舞台，要想让学生更加广泛、更加主动、更加积极地投入到课堂教学过程中，教师必须积极创设有利于学生发挥积极性的课堂氛围。教师要从设计上就把学生的积极性充分考虑在内，更多的考虑学生的需求和实际学情，更多的站在学生的角度去思考问题，不断优化教学设计，使得教学成为一个学生愿意去参与的过程。同时，还要不断完善教学内容，对课本内容进行个性化的加工和重组，比如，把一些以前教师演示的内容设计成学生互动参与的情景模式，让学生参与演绎和讨论。同时，也要善于借助新的教学手段，灵活运用多媒体等教学手段，吸引学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。
三、组织有利于学生发挥积极性的实践活动
语文是一门典型的人文学科，兼具工具性和人文实践性双重特点，承担着重要的人文使命，所以，在初中语文教学中，教师要把语文的工具性和人文性很好的结合，并一以贯之的加以贯彻。我认为最好的结合就是在学中用，在用中学，在具体的教学实践中我们可以利用语文与生活有着千丝万缕的密切联系，开展生活化教学，依托丰富多彩的社会实践和社会生活开展教学，积极组织有利于学生发挥积极性的实践活动，把语文课堂延伸到广阔的社会生活中。为了增强效果，教师可以定期开展主题性和参与性更强的社会实践活动。
比如，在重要的节假日开展参观学习活动，引导学生在现场发表感想或者形成文字;在读书日开展读书演讲活动等等，总之，教师可以通过活动让学生更主动的去参与，提高学生的积极性。同时，要加强活动的目的性，从而让学生在参与的过程中得到很好的提高，我认为在日益开放和发展的今天，我们的初中语文教学绝不能仅仅停留在让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的层次，而是应该让学生“风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心”。这样，不仅能够激发学生的学习积极性，而且有利于开阔学生的视野和眼界，形成学生的人文情怀和大格局，从而不断提高学生的语文素养和综合素质。
四、开展有效的教学评价
完整的教学活动离不开教学评价，教学评价既是对已完成的教学活动的总结，也是对新的教学活动的启示。只有通过有效的教学评价，我们的教学活动才能得到及时的反馈，也才能有针对性的进行完善和改进，从而不断提高我们的教学成效，所以，我认为有效的教学评价能够对教学活动起到很大的促进作用，同样，要想更好的调动学生的学习积极性，开展有效的教学评价也是必不可少的，有效的教学评价能够使得我们的教学更具有互动性，成为一个更能动的过程。具体的评价方式可以是多样的，关键是评价要及时、科学、全面，具有建设意义。教师要把提高学生的积极性作为一个重要标准，给予学生更多的自主权，让学生积极参与到教学的整个过程，通过评价自己、评价同学、评价教师，加深对自我和学习的认识。同时，教师对于学生的评价也要更加综合、更加全面、更加正面，多一些鼓励和建议，少一些批评和指责。同时，通过学生自评、学生之间互评、教师对学生的评价和学生对教师的评价，师生之间能够增进了解，对于整个教学也是大有裨益的。
综上所述，我认为初中语文的教学非常重要，在素质教育和新课改背景下，要想取得更好的教学成效，尊重和发挥学生的主体学习地位，调动学生的学习积极性，发挥教育者和学习者的合力，是我们的必然选择。未来调动学生的学习积极性，教师有很多的工作需要做，可以从激发和培养学生的学习兴趣、创设有利于学生发挥积极性的课堂氛围、组织有利于学生发挥积极性的实践活动、开展有效的教学评价等方面着手。本文只是结合笔者自身的教学实际谈了一些看法，希望能与大家共同交流、共同进步。
【关键词】初中语文 学生 积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.099
语文在学生的学习生涯中占据非常重要的地位，在学生的成长学习中扮演着非常重要的角色。初中阶段是学生成长发展的黄金阶段，更有力的初中语文教学能够为学生的成长发展助力，要想实现这样的目标，就要认真研究新的课程标准的要求，认真把握初中语文学习的特点，确保学生的主体学习地位，充分调动学生学习的积极性。本文就如何调动学生学习积极性的话题与大家共同研究。
一、激发和培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生发展的内在和持久动力。中华文明源远流长，中国文化博大精深，初中生又处在一个好奇心和探索欲强的年龄阶段，也就为我们在语文教学中激发和培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性创造了良好的前提条件。为了更好的培养和激发学生的学习兴趣，我认为教师要做到以下几点：
一是要不断提高自身素质，对学生形成吸引力。“打铁还需自身硬”，我们必须要不断加强自身的学习，提高自身的素质，才能“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，而不至于“书到用时方恨少”。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”。提高课堂教学质量，需要我们教师在课下付出加倍的努力，多多的学习和积累。尤其是语文作为开放性很强的学科，更是“学海无涯”，“学无止境”。作为教师我们要与时俱进，加强学习和积累，一方面要加强专业知识学习，另一方面要研究如何更好的和学生打交道，才能不断加强自身的专业素养和综合素养，才能为学生“传道授业解惑”，并且还要更好的把我们所要讲的和学生所要学的有机结合在一起。
二是在教学中更加投入，为学生提供更好的示范。“学高为师，身正为范”，教师应该做好示范。“干一行、爱一行、专一行”，摆脱被动应付的状态，以更加积极主动的姿态投入到教学中。教师如果能够全身心地投入到语文教学中，在朗读和吟诵时声情并茂，并借助一些肢体和动作语言来增强现实感，就会形成强烈的感染力和感召力。一个博古通今、幽默风趣的教师将书本上生硬的文字讲授和演绎成丰富的画面与一个照本宣科、一板一眼的教师讲字、词、句、段、篇、章，一定会传达给学生不同的感受。
二、积极创设有利于学生发挥主观能动性的课堂氛围
课堂是教学活动的主要阵地，课堂的效率在很大程度上影响着我们整体的教学成效。素质教育和新课改背景下，课堂应该成为教师和学生共同合作的舞台，而不是教师唱独角戏的舞台，要想让学生更加广泛、更加主动、更加积极地投入到课堂教学过程中，教师必须积极创设有利于学生发挥积极性的课堂氛围。教师要从设计上就把学生的积极性充分考虑在内，更多的考虑学生的需求和实际学情，更多的站在学生的角度去思考问题，不断优化教学设计，使得教学成为一个学生愿意去参与的过程。同时，还要不断完善教学内容，对课本内容进行个性化的加工和重组，比如，把一些以前教师演示的内容设计成学生互动参与的情景模式，让学生参与演绎和讨论。同时，也要善于借助新的教学手段，灵活运用多媒体等教学手段，吸引学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。
三、组织有利于学生发挥积极性的实践活动
语文是一门典型的人文学科，兼具工具性和人文实践性双重特点，承担着重要的人文使命，所以，在初中语文教学中，教师要把语文的工具性和人文性很好的结合，并一以贯之的加以贯彻。我认为最好的结合就是在学中用，在用中学，在具体的教学实践中我们可以利用语文与生活有着千丝万缕的密切联系，开展生活化教学，依托丰富多彩的社会实践和社会生活开展教学，积极组织有利于学生发挥积极性的实践活动，把语文课堂延伸到广阔的社会生活中。为了增强效果，教师可以定期开展主题性和参与性更强的社会实践活动。
比如，在重要的节假日开展参观学习活动，引导学生在现场发表感想或者形成文字;在读书日开展读书演讲活动等等，总之，教师可以通过活动让学生更主动的去参与，提高学生的积极性。同时，要加强活动的目的性，从而让学生在参与的过程中得到很好的提高，我认为在日益开放和发展的今天，我们的初中语文教学绝不能仅仅停留在让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的层次，而是应该让学生“风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心”。这样，不仅能够激发学生的学习积极性，而且有利于开阔学生的视野和眼界，形成学生的人文情怀和大格局，从而不断提高学生的语文素养和综合素质。
四、开展有效的教学评价
完整的教学活动离不开教学评价，教学评价既是对已完成的教学活动的总结，也是对新的教学活动的启示。只有通过有效的教学评价，我们的教学活动才能得到及时的反馈，也才能有针对性的进行完善和改进，从而不断提高我们的教学成效，所以，我认为有效的教学评价能够对教学活动起到很大的促进作用，同样，要想更好的调动学生的学习积极性，开展有效的教学评价也是必不可少的，有效的教学评价能够使得我们的教学更具有互动性，成为一个更能动的过程。具体的评价方式可以是多样的，关键是评价要及时、科学、全面，具有建设意义。教师要把提高学生的积极性作为一个重要标准，给予学生更多的自主权，让学生积极参与到教学的整个过程，通过评价自己、评价同学、评价教师，加深对自我和学习的认识。同时，教师对于学生的评价也要更加综合、更加全面、更加正面，多一些鼓励和建议，少一些批评和指责。同时，通过学生自评、学生之间互评、教师对学生的评价和学生对教师的评价，师生之间能够增进了解，对于整个教学也是大有裨益的。
综上所述，我认为初中语文的教学非常重要，在素质教育和新课改背景下，要想取得更好的教学成效，尊重和发挥学生的主体学习地位，调动学生的学习积极性，发挥教育者和学习者的合力，是我们的必然选择。未来调动学生的学习积极性，教师有很多的工作需要做，可以从激发和培养学生的学习兴趣、创设有利于学生发挥积极性的课堂氛围、组织有利于学生发挥积极性的实践活动、开展有效的教学评价等方面着手。本文只是结合笔者自身的教学实际谈了一些看法，希望能与大家共同交流、共同进步。