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日语教师在进行教学目标设计时将“can-do”的要求考虑进去，不仅明确学生应掌握哪些知识点，还要明确学生如何在实际生活、工作中运用所学知识点。将具体的生活、工作场景与书本知识结合起来，有针对性地对学生的听说读写能力进行训练，能够提高课堂教学效率，将更有利于学生日语能力的提升。
Can-do在教学目标设计中的运用
【摘 要】
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日语教师在进行教学目标设计时将“can-do”的要求考虑进去，不仅明确学生应掌握哪些知识点，还要明确学生如何在实际生活、工作中运用所学知识点。将具体的生活、工作场景与书本
【机 构】
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四川省服装艺术学校
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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