【摘    要】随着时代的发展，人们越来越意识到关于方法的重要性。在很多方面，也开始注重寻求合适的方法以求达到事半功倍的效果。对于学生的学习方面来说，适合个人的学习方法是十分重要的，而我认为，教师的有效教学方法也是教学过程中所必不可少的。
　　【关键词】有效教学  教学方法  巩固基础  提升能力
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.074
　　 无论对于文科学生还是理科学生，学好英语都是十分重要的。英语不仅很大程度的影响着学生的学习成绩，对于学生以后的发展道路也具有不可忽视的重大影响。因为时代的发展，人们在跨国界交流时高频率的运用英语，甚至有些工作也以英语交流作为一种基本能力对职员进行要求，由此可见，学生应该充分的重视起英语的学习，从学生时期开始，努力学好英语学科，避免以后就业时才临时抱佛脚。教师也应该就学生的英语学习情况作出随时随地的掌握，并在教学方法上不断进行改进和创新，保证学生具有足够的英语学习能力和坚实的英语基础。下面，我就高中英语有效教学方法提出如下几点讨论：
　　 一、教师应在授课前充分做好备课工作，保证课堂的完整性
　　 对于任何一个教师来说，备课工作都是教学生活中较为重要的一个组成部分。很多教师由于自己教龄较长，对自己的授课状况有充足的自信心，从而出现忽略备课工作的情况。我认为这种做法是十分不可取的，备课工作不仅是对英语课堂教学内容的一种准备，更是对课堂流程以及教学进度的一种确定，这是任何一个英语教师都不可以忽略的方面。教师只有进行充分的备课工作，才能更好地保证课堂的高质量和高效率，才能在课堂上将更多的知识尽可能传授给学生。由于英语课堂语法等知识内容的模块性特点，很多知识点最好教学生串联在一起进行理解与分辨，这就要求教师在备课过程中对这些要点进行充分的构思和整理，保证不在英语实际授课过程中对任何一点教学要点出现遗漏的情况。只有教师充分进行好备课工作，才能为英语课堂的有效教学奠定坚实的教学基础。
　　 二、注重课堂氛围的培养，促使学生更快更好的融入到英语课堂中来
　　 英语课堂上还有一个十分重要的部分，就是课堂氛围的创建。英语是一门语言类学科，教师如果能在英语课堂上创建出良好的语言教学氛围，那会对学生的学习质量有着十分重大的促进作用。很多教师在课堂上的气氛是一成不变的，甚至是沉闷的。长此以往，很容易导致学生对英语失去充足的兴趣，甚至一部分学生可能会出现一定程度的英语厌学情绪，这种情况是英语教师在教学过程中所必须避免的。这就要求教师在英语课堂上极力创设出一种轻松、愉悦的课堂教学氛围，促使学生在放松的状态下对教师所教授的英语知识进行充分的理解和记忆。而我认为，创设英语课堂上良好的教学氛围，可以通过教师与学生之间、学生与学生之间的英语交流来达成。正如前文所提到的，英语是一门语言类学科，它是十分优美多彩的，教师可以在课堂上充分调动起学生的语言能力，而电动学生的语言能力可以通过多种途径，如：英语角色扮演、英语话剧比赛等形式，在这些课堂活动中逐渐培养起活跃、轻松的英语课堂教学氛围，以求达到事半功倍的课堂教学成果。
　　 三、对不同学生采取因材施教的教学方法，保证每个学生都能做到对知识的充分吸收
　　 我国大教育家孔子主张因材施教。这种理论同样适用于当今时代的教学过程。不同的学生有着不同的学习情况，也有着不同的学习问题。所以，教师因该针对学生的学习特性，对他们进行适当的教学。如学习状况比较扎实、自觉的学生往往成績较为突出，这种学生有着自主学习的动力与良好的自制能力，并且对于自己的学习状况有着充分的了解，善于在学习的过程中查漏补缺，找出自己知识点上的遗漏。教师可以对他们的学习情况较为放心，让这部分学生自己去寻找自己英语学习中的不足之处，教师只需对他们的疑难之处作出充分的解答，或者进行适当的学习拓展即可。而对于部分基础较差，成绩仍不理想的学生，教师则需要帮助他们巩固自己的英语基础。
　　 英语的学习基础对于学生来说是十分重要的学习部分，只有做到充分掌握好英语的基础部分，如单词、语法等。才有机会进行适当的变化和应用。而这部分学生与刚才所提到的学生情况刚好相反，他们的自制力往往较差，需要教师对他们的英语学习进行适当的督促与教导，教师可以采取多种督促的方法，如：单词听写、上课提问等等。用这些教学方法来帮助这部分学生提高对于英语知识的掌握程度。最为重要的一点是，对成绩较好的学生，要进行适当的表扬，避免他们在学习过程中出现自满情绪，对学习成绩不理想的学生也要适当的进行鼓励和引导，避免他们对英语学习失去信心。通过这些方法，让班级里的学生均衡的发展，才能保证不让任何一个学生被教师遗漏。
　　 四、在课堂上尽量使用多种教学方式进行授课，确保英语课堂对于学生的新鲜性
　　 要想使课堂富有效率，就要努力使学生保有对于英语课堂的新鲜感和探究心理，而如何激发学生的这种心态使教师所必须致力研究的事情。我认为，激发学生探究心理和新鲜感的最好教学方法就是尽量在英语课堂上使用多种教学方式进行英语课的授课，这样学生可以在多种形式中自由变换，很难出现对于授课形式的厌倦心理。相反的，如果教师在课堂上不变换课堂的教学形式，一味古板的使用单一模式进行英语授课，学生很容易讲英语课理解为枯燥的说书性课堂，这是万万不可取的。所以我认为，教师应该在课堂上尽量使用多种教学方式进行英语授课，以便更好的办证学生对英语课堂具有充足的新鲜感，愿意并且能够主动地对英语课的内容进行探索和发现。
　　 五、课后多与学生进行必要的沟通和交流，随时掌握学生的学习情况和课堂反馈
　　 俗话说：“老师是学生最好的朋友。”在实际教学过程中，教师既是能够传道授业解惑的师长，也应该是学生最值得信任的知心朋友。课堂并不应该是教师一个人的独角戏，学生是课堂上更为重要的参与者。教师应当充分的理解学生，在日常教学过程中多与学生进行交流，充分了解学生对于英语课堂的真切需求和诚恳建议。并且根据学生的大多数意见进行适当的改进，在交流中充分了解学生对于英语学习的心理变化，准确掌握学生的心理动态，对有偏激心理的学生及时进行开导和纠正。
　　 我们要确保学生能够真正融入到课堂中来，回归课堂的主体地位，真正成为课堂的主人。这样，才能切实提高英语课的课堂效率，使学生的英语水平得到充分的提高。